湘美版三年级下册 美术 教案 第十课 拼泥版

湘美美术三年级下册
第10课 拼泥板
——制作有趣的形象
教材分析
《拼泥板》是湘美版美术三年级下册的第10课，属于“造型·表现”学习领域。本课的学习任务是了解掌握泥板基本的制作步骤和方法，运用压、拍、卷、折、切挖、粘接和刻划等手法，
表现生活中有趣的形象。教材编排呈现了紧密相关的两个教学内容，活动一运用单一泥板拼制趣味形象，活动二用多块泥板通过切割、拼接的方法制作独特形象。本节课由《拼泥板》活动一的教学内容拓展延伸而来，运用陶泥泥板卷折成鱼身，添加装饰，拼制出创意、有趣的鱼儿场景。
学情分析
泥土是孩子最亲密的材质之一，他们天生对泥土有一种天生的亲切亲近感，泥巴可以给学生一个更为广阔的创造表现空间。三年级学生平时常玩橡皮泥和黏土，对陶泥_???è§?????°???????é???????????????????????è§???????????°?_，教学通过视频课件和欣赏教师示范讲解等多种方法，引导学生学会基本的泥板制作方法技法，表现有创意有趣的视觉形象。
学习领域：造型·表现
教学目标
1、了解和掌握泥板制作的方法和步骤，拓展思维空间。
2、用卷折、粘贴、拼接、刻挖，切割等泥板造型的基本方法塑造生活中有趣的形象。
3、学会关注生活，关注同伴的作品，增强对传统陶艺文化的传承意识和热爱生活的情感。
教学重难点
重点：用卷折、粘贴、拼接、刻挖，切割等泥板造型的基本方法塑造生活中有趣的形象。
难点：用泥板制作组合出有趣的陶艺作品。
教具准备
教具：课件，资料，陶泥、泥浆、报纸等
课前准备：
1、布置学生了解有关陶艺泥板成型的的图片以及文字资料，形成初步概念。可让学生在家里观察了解各种形式不同的物体形象，看哪些适合用泥板进行制作。
2、准备相关的图片资料和实物。通过多媒体课件形式展示给学生欣赏，使学生认识和了解造型的多种形式和方法，以及激发他们学习的欲望和创作的兴趣。
3、教师课前可以准备一些历届学生的泥板作品，引导学生从不同的角度以及方法上进行分析讨论。
4、装饰方法上，教师可以根据条件和情况，准备物品进行拓展装饰。
教学过程：
组织教学，师生问好。 欢迎同学们走进美术课堂。
导入
活动一 游戏导入，有魔法的泥板
玩游戏 “泥球变泥板”。
总结制板方法：拍，压，擀。
邀请神秘嘉宾魔法师老爷爷将泥板施上魔法使得泥板华丽变身，变出各式各样的有趣形象。
（作品展示）
原来泥板可以做这么多生活中有趣的形象，激发学生兴趣导入课题《拼泥板——制作有趣的形象》
新授
探究方法
活动二 看一看，摸一摸，泥板是如何华丽变身的，用到了那些方法？
1.看一看，摸一摸，选一件你喜欢的作品，告诉老师它是怎样做出来的？用到了那些方法？
2.学生选出自己喜欢的泥板作品，尝试总结方法：
（卷折的方法 拼接、粘贴的方法 刻挖、切割的方法）
体验尝试
如果是你，你会做什么形象？
活动三 试一试，让你的泥板华丽变身
（播放作品视频音乐）
活动四 说一说，你做的是什么，用到了哪些方法？
（多媒体使用，拍照上传学生作品）3——4名学生回答
教师示范
师：制作器皿是一个难点，底盘要厚，泥板要拼贴牢固，做出立体形象是关键。
作品欣赏
欣赏多个组合型作品，发现作品的美感，作品通过创意的组合和搭配能使作品变得更加有趣，更加精美。
五、小组讨论
活动四 组合、装饰作品
小组合作，用那些好方法组合和装饰作品?（小组交流汇报）?
六、展示评价 （评出你最心动的作品）
将作品,摆放在展示台上,引导学生开展积极地自评互评，评出一组最受欢迎的小组作品。
1、学生自评：介绍小组成员，小组是如何分工的，完成的效果，作品创意趣味在哪？
2、学生互评：提出其他组或本组的优点与不足，学习到了那些可贵的知识。
3、教师评价：鼓励学生的优点，提出不足及如何改进，重点评价学生在制作时小组的合作情况，培养学生的合作精神。
4、奖励总评 :（根据创意、分工、趣味，得★最多的一组获胜）
看了同学们今天的作品，老师觉得你们太出色了，无论每组的作品好还是坏，都凝聚着我们的智慧和汗水，都是我们这节课最棒的学习成果，相信大家会发现每一幅作品都有值得我们学习的地方 。那我们这次把掌声送给我们自己，好吗？
拓展延升?
同学们，你们知道吗？我们今天的陶泥作品干透了，上釉，烧制到1200°会变成漂亮的瓷器，我们国家是世界上最大的制瓷国家，有着悠久的历史文化，感兴趣的同学，课下可以继续探究学习。生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛和制作美的双手， 今天的美术课就到这里，同学们再见。
板书设计
拼泥板
—制作有趣的形象
制作泥板 ——拍、压、擀
制作方法——卷、折、拼贴、刻挖
添加装饰 小组组合