湘美版一年级下册 美术 教案 第四课 画中画
文档属性
| 名称 | 湘美版一年级下册 美术 教案 第四课 画中画 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-06 21:18:00 | ||
图片预览
文档简介
第 4 课???? 画中画
教学目标
1.运用层层包围添画方法，画一幅“由小变大”的想象画。
2.培养丰富的想象力和绘画表现能力。
3.在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的快乐。
重点难点
重点：由简单形象想象，包围添画相适、相关的形象。
难点：在画面的“由小变大”关联上体现趣味性。?
教学准备
(1)教师：多媒体课件、范画、作业展示底板。
(2)学生：彩色笔、油画棒。
教学程序
?一、故事导入揭示课题
师:上课之前,老师先来奖励个小故事吧.
师: 有一天天气特别的晴朗,太阳暖暖的照在大地上,风轻轻的吹着.小兔子肚子饿的咕咕直叫,突然它看到了一片萝卜地,嘴馋的小兔子可想吃了,于是她拔了一个小萝卜吃掉了.吃完萝卜的小兔子蹦蹦跳跳的回到了自己的蘑菇房子里.
(边讲故事,边贴图案)
师:小故事讲完了.你们看萝卜在哪里呀?兔子在哪里呀?
生观察后答:萝卜在兔子的肚子里,兔子在房子里.
师:一个大的画面包含了一个小的画面,这就是我们要学习的画中画.
想不想继续来了解画中画呢?
生答:想
师: 好,那我们就一起来进入今天的学习.(出示课题<画中画>)
二、新授探索
师:老师来给你们放一个小视频, (播放画中画歌曲小视频)
竖起你的小耳朵,认真听.老师等下有问题请你们回答.
拍起你的小手,来吧.
师:你们听明白了这幅画先画的什么?再画的什么呀?
生答:先画的小老鼠,画完之后再画猫,最后面画床.
PPT,先画老鼠,再画的猫,再画的床.它们变化顺序是由小到大.
这就是画中画的第一个秘密.板书:由小到大
PPT问题思考,先画好老鼠后为什么要画一只猫呢?
生答:因为猫喜欢吃老鼠.
师:画好猫后怎么想到画一张大床呢?
生答:因为猫吃老鼠,吃的饱饱的就想睡觉啦.
师:它们之间是什么关系啊?
PPT:一层一层又一层,小小大大总关联.
师:它们之间存在着联系呀,老鼠和猫,吃饱的猫和大床.
这就是画中画的第二个秘密.板书:层层关联
PPT我们来给画中画找朋友吧.
师:谁和这幅画中画一样也是由小变大,也是层层关联的呀?
第一幅是小老鼠牵着一个气球,第二幅是小老鼠站在汽车旁边.第三幅是小老鼠站在蛋糕上.
师: “画中画”会找哪一张画做朋友？
生答:第三幅画.
师: 前两幅老鼠没在气球里,也不在车里. 不是画中画.
你们发现这两幅画还有什么秘密吗?
师:对,第三幅小老鼠站在蛋糕上,(动作)被蛋糕包围着.
生答:大的图案把小的图案包围着.
这就是画中画的第三个秘密.板书:包围添画.大的要把小的那个东西包围着.
师总结:画中画的三个秘密就全部出来了:
由小到大/ 层层关联/ 包围添画.
三、创设情境引导联想
师示范:看, 老师在黑板上画了一只七星瓢虫,我们联想一下七星瓢虫可以被什么包围呢?
生答:树叶、树枝 (你们真会想象)
师:由树叶我们又能想到什么呀?
生答:树干、蜘蛛网、小河（七星瓢虫划着树叶小船想去旅行呢）
师:这是不是一个画中画啊?谁包围谁呀?
四、启发想象明确要求
师:看老师这里还有几个小图案等你们来联想.
干脆我们来玩个开火车游戏吧,看看谁能最快说出包围的形象.
第一组，换图片联想（贴上黑板）。
怎么办，只有一张卡片了？我们就用它来联想，火车还能不能开起来？有没有信心?
第二组，同一张图片联想（思维拓展）
师:哇,太神奇了,你们的想象真是太丰富了.(适时肯定评价)
PPT.师:我们想出了这么多好点子，也来看看别人的奇思妙想吧(引导欣赏, 明确要求)
欣赏作品1、2，对比图片(构图提示)
三张作品分别明确要求：“包围添画、大小合适、巧妙联想”。
师:看了这么多有创意的作品，你们有好点子了吗?
(引导学生说出自己的创意)（给予肯定、鼓励）
师:想不想动手啦?
五、学生创作
PPT出示作业要求：
师：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。?时间20分钟
大家动起来画一个最有创意的画中画吧.加油!
教师行间辅导，适时给予帮助、鼓励。及时展示优秀作品。
六、作品展评
评价：（拍照后同屏）（七八幅作品）
开始认领作业啦？小画家在哪里？请你来说说你的创意。（自评）
她把．．画在哪里呀？
你觉得他的画怎么样？美在哪里？谁来评一评？（互评）
（师评）老师觉得呀：
色彩太漂亮了，给人眼前一亮的感觉．
太有创意了，老师都想不出这么好的点子．
构图很棒，大小合适，主体突出，画面饱满。
线条特别流畅，画面干净整洁
七、拓展延伸
师：看到这些美妙的画中画，就想到了你们，从你们认真画画的样子，我又想到了整个校园就像一个百花园，春天的草木、生命的成长，让我们学会用智慧的小眼睛发现生活中的美，用小手来创造美的生活。
教学目标
1.运用层层包围添画方法，画一幅“由小变大”的想象画。
2.培养丰富的想象力和绘画表现能力。
3.在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的快乐。
重点难点
重点：由简单形象想象，包围添画相适、相关的形象。
难点：在画面的“由小变大”关联上体现趣味性。?
教学准备
(1)教师：多媒体课件、范画、作业展示底板。
(2)学生：彩色笔、油画棒。
教学程序
?一、故事导入揭示课题
师:上课之前,老师先来奖励个小故事吧.
师: 有一天天气特别的晴朗,太阳暖暖的照在大地上,风轻轻的吹着.小兔子肚子饿的咕咕直叫,突然它看到了一片萝卜地,嘴馋的小兔子可想吃了,于是她拔了一个小萝卜吃掉了.吃完萝卜的小兔子蹦蹦跳跳的回到了自己的蘑菇房子里.
(边讲故事,边贴图案)
师:小故事讲完了.你们看萝卜在哪里呀?兔子在哪里呀?
生观察后答:萝卜在兔子的肚子里,兔子在房子里.
师:一个大的画面包含了一个小的画面,这就是我们要学习的画中画.
想不想继续来了解画中画呢?
生答:想
师: 好,那我们就一起来进入今天的学习.(出示课题<画中画>)
二、新授探索
师:老师来给你们放一个小视频, (播放画中画歌曲小视频)
竖起你的小耳朵,认真听.老师等下有问题请你们回答.
拍起你的小手,来吧.
师:你们听明白了这幅画先画的什么?再画的什么呀?
生答:先画的小老鼠,画完之后再画猫,最后面画床.
PPT,先画老鼠,再画的猫,再画的床.它们变化顺序是由小到大.
这就是画中画的第一个秘密.板书:由小到大
PPT问题思考,先画好老鼠后为什么要画一只猫呢?
生答:因为猫喜欢吃老鼠.
师:画好猫后怎么想到画一张大床呢?
生答:因为猫吃老鼠,吃的饱饱的就想睡觉啦.
师:它们之间是什么关系啊?
PPT:一层一层又一层,小小大大总关联.
师:它们之间存在着联系呀,老鼠和猫,吃饱的猫和大床.
这就是画中画的第二个秘密.板书:层层关联
PPT我们来给画中画找朋友吧.
师:谁和这幅画中画一样也是由小变大,也是层层关联的呀?
第一幅是小老鼠牵着一个气球,第二幅是小老鼠站在汽车旁边.第三幅是小老鼠站在蛋糕上.
师: “画中画”会找哪一张画做朋友？
生答:第三幅画.
师: 前两幅老鼠没在气球里,也不在车里. 不是画中画.
你们发现这两幅画还有什么秘密吗?
师:对,第三幅小老鼠站在蛋糕上,(动作)被蛋糕包围着.
生答:大的图案把小的图案包围着.
这就是画中画的第三个秘密.板书:包围添画.大的要把小的那个东西包围着.
师总结:画中画的三个秘密就全部出来了:
由小到大/ 层层关联/ 包围添画.
三、创设情境引导联想
师示范:看, 老师在黑板上画了一只七星瓢虫,我们联想一下七星瓢虫可以被什么包围呢?
生答:树叶、树枝 (你们真会想象)
师:由树叶我们又能想到什么呀?
生答:树干、蜘蛛网、小河（七星瓢虫划着树叶小船想去旅行呢）
师:这是不是一个画中画啊?谁包围谁呀?
四、启发想象明确要求
师:看老师这里还有几个小图案等你们来联想.
干脆我们来玩个开火车游戏吧,看看谁能最快说出包围的形象.
第一组，换图片联想（贴上黑板）。
怎么办，只有一张卡片了？我们就用它来联想，火车还能不能开起来？有没有信心?
第二组，同一张图片联想（思维拓展）
师:哇,太神奇了,你们的想象真是太丰富了.(适时肯定评价)
PPT.师:我们想出了这么多好点子，也来看看别人的奇思妙想吧(引导欣赏, 明确要求)
欣赏作品1、2，对比图片(构图提示)
三张作品分别明确要求：“包围添画、大小合适、巧妙联想”。
师:看了这么多有创意的作品，你们有好点子了吗?
(引导学生说出自己的创意)（给予肯定、鼓励）
师:想不想动手啦?
五、学生创作
PPT出示作业要求：
师：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。?时间20分钟
大家动起来画一个最有创意的画中画吧.加油!
教师行间辅导，适时给予帮助、鼓励。及时展示优秀作品。
六、作品展评
评价：（拍照后同屏）（七八幅作品）
开始认领作业啦？小画家在哪里？请你来说说你的创意。（自评）
她把．．画在哪里呀？
你觉得他的画怎么样？美在哪里？谁来评一评？（互评）
（师评）老师觉得呀：
色彩太漂亮了，给人眼前一亮的感觉．
太有创意了，老师都想不出这么好的点子．
构图很棒，大小合适，主体突出，画面饱满。
线条特别流畅，画面干净整洁
七、拓展延伸
师：看到这些美妙的画中画，就想到了你们，从你们认真画画的样子，我又想到了整个校园就像一个百花园，春天的草木、生命的成长，让我们学会用智慧的小眼睛发现生活中的美，用小手来创造美的生活。