26 我的伯父鲁迅先生 课件（共40张PPT）

我们通过之前两课的学习，对鲁迅先生有了一些了解，今天我们一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅先生是什么样的！
我的伯父鲁迅先生
26
忧国忧民 深受爱戴
能用较快的速度默读课文。
能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。
能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预 习 读
殡 仪
吊 唁
囫 囵 吞 枣
恍 然 大 悟
镊 子
硼 酸
逝 世
镊子
囫囵吞枣
硼酸
殡仪
恍然大悟
吊唁
逝世
挑战一下
志愿者们挨 个将食品发放给这些正在挨 饿的灾民。
原文示例
挨
（挨个）
（挨饿）

·比挨（ ）打挨骂还难受。
注意红色字的读音
多 音 字
惭愧 ≈ 羞愧 ? 自豪
我由于违犯纪律而损害了班级的荣誉，心里感到非常羞愧。
我由于违犯纪律而损害了班级的荣誉，心里感到非常惭愧。
我们班被评为市优秀班集体，全班同学都感到十分自豪。
羞愧
惭愧
自豪
?
一起读一读
近 反 义 词
祭奠死者并慰问家属。
对死者表示沉痛的怀念。
忍不住悲痛地放声哭起来。
供停放灵柩、办理丧事的地方。
形容经历过很多的艰难困苦。
吊唁：
追悼：
殡仪馆：
失声痛哭：
饱经风霜：
词 语 解 释
姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。
恍然，猛然清醒过来的样子。悟，心里明白。形容一下子明白过来。
把枣子整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：
恍然大悟：
囫囵吞枣：
课文主要写了什么？（简要概括一下）
探 究 读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
朗读课文时，要读出作者对鲁迅先生的憧憬、崇敬、敬佩之情。在朗读时注意体会鲁迅先生说话时的神态或语气，品味鲁迅先生行为中的真诚和体贴，感受鲁迅先生情感变化的过程。
朗 读 指 导
课文主要写了什么？（简要概括一下）
本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。
读课文的第1自然段，想一想，作者为什么要详细描写鲁迅先生去世后的情景？
说明来人之多
受到万众敬仰和爱戴
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
鲁迅先生为什么如此受人爱戴呢？作者描写了鲁迅先生的哪几件事？请带着问题往下读。
读《水浒传》
谈“碰壁”
放鞭炮
救助车夫
女佣回忆
请仔细阅读课文的第2、3自然段，思考“我”做了什么事？伯父又说了什么会让“我”觉得比挨打挨骂还难受？请画出相关的句子。
读《水浒传》
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
终身难忘、终身受益
你能理解鲁迅先生说的这句话吗？从中能看出他什么样的性格特点？
表面上是在夸自己，实际上是在批评“我”读书不认真。透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点以及对“我”的爱护。
请仔细阅读课文第4-13自然段，找出伯父谈“碰壁”的相关句子，结合当时的实际情况，试着理解它的深层含义。
谈“碰壁”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
思考：“碰壁”，伯父怎么会如此不小心呢？“四周黑洞洞的”，伯父为什么会去黑洞洞的地方呢？这两句话有什么深层含义？
“碰了几次壁”暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。“几次”说明了次数多。“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗。
从鲁迅先生与“我”谈笑间的对话中，能感受到鲁迅先生什么样的精神？
不怕挫折、不怕迫害的顽强斗争的革命精神和革命乐观主义态度。
读课文的14-16自然段，找出描写鲁迅先生神态的句子，体会一下他现在的心情。
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
放鞭炮
这时，他不是那个冷峻的、严肃的鲁迅先生，他就是一个长辈，他跟普通人一样也有自己的欢乐，也有着自己的亲切，也会为了孩子去放花筒。
读课文的17-25自然段，先找出描写爸爸、伯父帮助车夫时的句子，说一说这些句子表现出了什么？再找出描写伯父回来后表情变化及动作的句子，想一想这又是为什么呢？
救助车夫
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
关怀贫苦人民、对劳动人民深切的同情。
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
对当时社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
鲁迅先生曾说过“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”你觉得他做到了吗？在这里他“半天没动”你觉得他在想什么呢？结合上文内容想一想，注意体会他现在的心情。
他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦，又由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，他知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，陷入深深的自责和无奈中。
带病工作、关心他人。
女佣回忆
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
在作者的心中鲁迅先生是个怎样的人，请在文中找出答案。
既对“关心女佣”这件事作了小结，也总结了全文，点明了中心。
己想得少，为别人想得多
为自
回顾全文：本文抒发了作者怎样的思想感情？
表达了“我”对伯父的崇敬、爱戴和怀念之情。同时高度赞扬了鲁迅先生痛恨当时社会、热爱劳动人民的高尚品质和顽强斗争的精神以及革命乐观主义态度。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.课文写了鲁迅先生的哪几件事？
2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与爱戴？
1.课文写了鲁迅先生的哪几件事？
读《水浒传》
谈“碰壁”
放鞭炮
救护车夫
女佣回忆
2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与爱戴？
因为鲁迅先生关心青少年、同情劳动人民、憎恨当时的社会、为自己想得少，为别人想得多。
本文回忆了“我”所看到和听到的有关伯父鲁迅先生生前的几件事，揭示了伯父受人民爱戴的原因，反映
，表达了“我”对伯父的 。
他对当时社会现状的痛恨，
崇敬、爱戴和怀念之情
热爱劳动人民的高尚品质
我的伯父鲁迅先生
读《水浒传》——关心下一代
谈“碰壁”——抨击黑暗
救助车夫——热爱人民
女佣回忆——关心他人
深受爱戴
忧国忧民
除夕放爆竹——慈祥、愉快
爱书情结
鲁迅先生从少年时代起，就和书结下了不解之缘，他一生节衣缩食，购置了多册书本。他平时很爱护图书，看书前总是先洗手，书脏了就小心翼翼地弄干净。他自己还准备了一套工具，订书、补书样样都会。一本破旧的书，经他整理后，往往面目一新。他平时不轻易把自己用过的书借给人，若有别人借书，他宁可另买一本新书借给人家。