(共26张PPT)
你的童年是什么样的呢？雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿……这些新鲜有趣的事儿！来自海边的少年闰土知道得太多太多了……
少年闰土
24
纯真童年
真挚友谊
鲁迅（1881－1936），原名周
树人，浙江绍兴人。著名文学家、
思想家、革命家、民主战士，五四
新文化运动的重要参与者，中国现
代文学的奠基人。
代表作有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》等。
会写12个字，会写“一望无际、家景”等14个词语。
体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
抓住关键词句，借助资料,体会“我”的内心世界。
仿照第1自然段,描写一张照片呈现的生活瞬间。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预
习
读
郑
拜
厨
撒
缚
猬
伶
俐
窜
毡
租
羞
组词：
造句：
结构：左右
部首：阝
笔画：8
笔顺：
他郑重地接过了那条红领巾。
郑重
郑重其事
郑人买履
组词：
造句：
结构：左右
部首：手
笔画：9
笔顺：
新年到了，我要去爷爷家拜年。
拜访
崇拜
拜年
甘拜下风
组词：
造句：
结构：左右
部首：禾
笔画：10
笔顺：
这间房子出租了。
出租
租金
租借
组词：
造句：
结构：半包围
部首：厂
笔画：12
笔顺：
妈妈的厨艺非常高超。
厨房
厨师
厨艺
下厨
组词：
造句：
结构：半包围
部首：毛
笔画：9
笔顺：
这个屋顶上蒙了一层毡子。
毡帽
毡房
如坐针毡
组词：
造句：
结构：半包围
部首：?
笔画：10
笔顺：
他没回答出老师提的问题，羞愧地低下了头。
害羞
羞涩
羞耻
恼羞成怒
组词：
造句：
结构：左右
部首：扌
笔画：15
笔顺：
爷爷把蔬菜种子撒在了地里。
撒种
撒播
喷撒
抛撒
组词：
造句：
结构：左右
部首：纟
笔画：13
笔顺：
我们不该被那些陈旧的观念所束缚。
束缚
作茧自缚
组词：
造句：
结构：左右
部首：犭
笔画：12
笔顺：
小林家养了一只很可爱的小刺猬。
刺猬
组词：
造句：
结构：左右
部首：亻
笔画：7
笔顺：
相声演员个个口齿伶俐。
伶俐
伶仃
伶俜
伶牙俐齿
组词：
造句：
结构：左右
部首：亻
笔画：9
笔顺：
这个小姑娘真是伶牙俐齿。
伶俐
组词：
造句：
结构：上下
部首：穴
笔画：12
笔顺：
一只野兔从树林里窜出来。
逃窜
流窜
窜改
抱头鼠窜
缚在
伶俐
拜
窜
厨房
撒下
刺猬
收租
郑重
毡帽
怕羞
挑战一下
畜
牧场里牲畜
多。
原文示例
畜
（畜牧场）
（牲畜）
·这畜（
）生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
注意红色字的读音
多
音
字
庄重
≈
郑重
?
草率
老教授郑重的仪表和精辟的论述,令人肃然起敬。
老教授庄重的仪表和精辟的论述,令人肃然起敬。
他做什么事情都一本正经，从不马虎草率。
郑重
庄重
草率
?
一起读一读
近
反
义
词
干瘪的谷子。
一年中定期来的大潮。
一种边较浅的圆形竹器。
穷，尽、完。没有止境，形容数量极多。
秕谷：
潮汛：
竹匾：
无穷无尽：
词
语
解
释
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
探
究
读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
朗读课文时，要根据情境的不同用不同的语气。如朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点；人物描写略带兴奋的语气，稍快的速度来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来。
朗
读
指
导
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：写“我”记忆中的少年闰土月夜看瓜刺猹的情景。
第二部分（第2、3自然段）：写“我”和闰土相识的原因。
第三部分（第4、5自然段）：写“我”和闰土第一次见面的情景。
第四部分（6-18自然段）：写闰土给“我”讲述雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿的趣事。
第五部分（19自然段）：写“我”和闰土的分别及友谊。(共33张PPT)
少年闰土
24
纯真童年
真挚友谊
尽管作者与闰土相处的时间不长，但还是在作者的少年记忆中留下了深刻的印象。今天让我们走进课文看一看作者笔下这个机智勇敢，聪明能干的少年吧！
读课文的第1自然段，找一找，在“我”的记忆中闰土是怎样的形象？
身手敏捷
勇敢
十一二岁的少年
项带银圈
手拿钢叉
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“我”初见闰土时，闰土是怎样的形象？请在文中找出并画下来。
从“我”初见闰土时的外貌描写中，你可以看出什么？
紫色的圆脸
他经常劳动，风吹日晒，身体很结实。
小毡帽
他是绍兴一带的农村孩子。
银项圈
家人非常爱他。
“我”喜欢闰土吗？对于即将到来的闰土“我”是怎样的态度？
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
急切、兴奋
看跳鱼儿
看瓜刺猹
拾贝壳
捕鸟
闰土来了以后跟“我”讲了哪些事情？从这些事情中你能看出闰土什么特点？
写出了闰土的聪明能干。
捕
鸟
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
稻
鸡
角
鸡
鹁
鸪
蓝
背
闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”
说明海边的贝壳颜色丰富、形状各异，写出了闰土的见多识广。
拾贝壳
鬼见怕
观音手
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
写出了闰土的机智勇敢。
看瓜刺猹
淳朴善良
獾猪
猹
刺猬
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
闰土生活的丰富多彩。
看跳鱼儿
“我”听了闰土讲得这些事情后是什么感受？请在课文中找出相应的语句。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
思考：作者用闰土的生活同自己和朋友的生活进行对比，表达了作者什么样的思想感情？
空无一物
丰富多彩
我”和“往常的朋友”整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出对农村丰富多彩生活的向往。
可惜正月过去了，闰土须回家去了，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。
不舍朋友，无奈分别
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.少年闰土是一个怎样的孩子？
2.“我”对闰土产生了怎样的情感？
1.少年闰土是一个怎样的孩子？
闰土是一个健康朴实、天真可爱、勤劳勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年。
2.“我”对闰土产生了怎样的情感？
从小只能看到“四角天空”的“我”十分羡慕和钦佩见多
识广的少年闰土。
展开你的想象，试想一下，如果“我”与闰土再次相见，会是怎样的情形呢？
课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智、勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的真挚友谊及对他的怀念之情。
少年闰土
初见(盼望)：紫色圆脸、毡帽、银项圈
相聚(喜欢、佩服)
别离(难过、思念)
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
知识丰富
聪明能干
纯真质朴
机智勇敢
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样
再见闰土
的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！…”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
从月下看瓜刺猹这件事中，可以看出闰土是个机智勇敢的少年。从外貌“紫色的圆脸，
头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”可以看出闰土是个健康朴实的少年。从雪地捕
鸟、海边拾贝、看跳鱼儿这几件事中，可以看出闰土是个聪明能干、见多识广的少年。
读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西—便是现在也没有知道……
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“并不知道”“也没有知道”从这两个词可以看出“我”所了解的东西少，体现出了“我”对知识的渴望。
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
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“素不知道”是向来不知道的意思，从这个词语可以看出“我”对少年闰土见多识广的羡慕和钦佩。
◇阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
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“所不知道”从这个词语中可以看出“我”对现在自己所处的“深墙大院”的这种环境的不满，对农村丰富多彩的生活的向往。
