(共29张PPT)
好的故事
25
美好故事
无限憧憬
美好的梦境，总是会让人深入其中，不愿醒来。对理想中的美好，让人无限憧憬。今天让我们一起走进课文，读一读作者的这个美好的理想。
时间
环境
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏
得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响
在四近，烟草的烟雾在身边：
是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
我在朦胧中，看见一个好的故事。
你知道作者这个好的故事是怎么得来的吗？
作者做的一场美好的梦。
这是一个怎样的故事?
这故事很美丽，幽雅，有趣。
美丽
幽雅
有趣
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
说明这个故事内容丰富、很长且充满生机。
比喻
把_________________________
比作_____________________
错综起来的美的人和美的事
一天云锦和万颗奔星
作者是从哪几个方面来具体描述这个故事的？
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道……
现在我所见的故事也如此。
回忆中的山阴道
现实中的梦境
作者曾经在山阴道见到了哪些景物？
两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……
这些景物都是作者回忆以前在山阴道所看到的。澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇。时聚时散的河中倒影，水中的萍藻游鱼，这一切都是这么的美丽，幽雅，有趣。
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
说明作者梦中美好的事物一直存在。
现实中的梦境
作者在现实中的梦境见到了哪些景物？
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……
再次对比阅读第5和第7自然段，你发现了什么？
茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇……
茅屋，狗，塔，村女，云，……
都是描绘江南水乡
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
强调上文中所写的这种美的境界是存在的，表现了作者在“昏沉的夜”里对美的事物的强烈追求。
文中两次提到故事的“美丽，幽雅，有趣”，有什么特殊的意义。
这三个词语描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一种美好的向往与憧憬。
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。
“我”凝视他们时，“好的故事”发生了怎样的变化？说明了什么？
水波陡然起立，将整篇的影子撕
成片片了。
好的故事只是出现在作者的幻觉中，当作者睁眼凝视时，那些“美的人和美的事”却荡然无存了。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
作者对美好事物的追求与赞美，对理想的热烈憧憬。但现实带给作者的只有失望与怅惘、理想与现实的矛盾。
这一段表达了作者怎样的情感？
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
作者为什么总记得这一篇好的故事？
因为这一篇好的故事中有美丽的风光，有和平宁静的生活，也有作者对美好事物的追求和对理想的憧憬。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪？
2.在“昏沉的夜里”，向往着“好的故事”，表达了作者怎样的心愿？（联系当时社会背景）
1.这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪？
体现在作者梦境中所看到的美丽的景物和人们宁静的生活。
2.在“昏沉的夜里”，向往着“好的故事”，表达了作者怎样的心愿？（联系当时社会背景）
他始终坚信美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定驱散黑暗。并决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。
同学们你有做过什么样的梦？梦中发生了什么事？请你和大家分享一个印象最深的梦吧！
本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，表达了作者对美好事物的
，对理想的
。
追求与歌赞
热烈憧憬
好的故事
环境：昏沉的夜
故事（梦境）
梦起：山阴道所见
梦中：河边的美景
梦醒：只剩碎影
回味：追回，完成，留下
美丽
幽雅
有趣
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
鲁迅名言
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。
一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的”美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课文内容说一说。
这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在作者梦境中所看到的美丽的景物和人们宁静的生活。
结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
最后两个自然段是作者梦醒后的所见、所想。作者所见到的是“昏暗的灯光”和“昏沉的夜”，这表现了当时环境的黑暗，饱含着作者的怅惘和失望；作者所想的是美的故事，这表现了作者对美好事物的追求和向往。(共25张PPT)
“好”指美好。本文讲的是一个美好的故事，这个美好的故事是作者鲁迅在梦中看到的，这个故事美丽，幽雅，有趣，让鲁迅先生想要追回他，完成他，留下他。这到底是一个怎样的故事呢？让我们一同走进课文，品读这个美好的故事吧。
好的故事
25
美好故事
无限憧憬
会写13个字,会写“预告、烟雾”等15个词语。
能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。
能抓住关键词句，体会梦境的美好。
能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预
习
读
凝
综
萍
藻
漾
焰
削
瞬
骤
掷
陡
搁
澄
组词：
造句：
结构：左右
部首：扌
笔画：12
笔顺：
妈妈把我的书搁在书架上了。
耽搁
搁置
搁浅
搁板
组词：
造句：
结构：左右
部首：纟
笔画：11
笔顺：
戏剧是一种综合艺术。
综合
综述
综艺
错综复杂
组词：
造句：
结构：左右
部首：氵
笔画：15
笔顺：
小溪里的水非常澄澈。
澄碧
澄澈
澄清
组词：
造句：
结构：上下
部首：艹
笔画：11
笔顺：
湖面上全是浮萍。
浮萍
萍藻
萍踪
萍水相逢
组词：
造句：
结构：上下
部首：艹
笔画：19
笔顺：
湖面上漂着许多水藻。
水藻
海藻
藻类
辞藻
组词：
造句：
结构：左右
部首：氵
笔画：14
笔顺：
小舟在湖面上随波荡漾。
漾起
荡漾
轻漾
碧波荡漾
组词：
造句：
结构：左右
部首：火
笔画：12
笔顺：
夜空中燃放的焰火五彩缤纷，真是美极了！
火焰
焰火
烈焰
气焰嚣张
组词：
造句：
结构：左右
部首：刂
笔画：9
笔顺：
几名主力队员离队后，球队实力有所削弱。
瘦削
剥削
削弱
削足适履
组词：
造句：
结构：左右
部首：目
笔画：17
笔顺：
一颗流星划过天空，瞬间便消失了。
瞬间
瞬时
转瞬
瞬息万变
组词：
造句：
结构：左右
部首：冫
笔画：16
笔顺：
湖面上凝结了薄薄的冰块。
凝固
凝视
凝聚
屏息凝神
组词：
造句：
结构：左右
部首：马
笔画：17
笔顺：
掌声骤然像暴风雨般响起来。
骤然
步骤
骤雨
疾风骤雨
组词：
造句：
结构：左右
部首：扌
笔画：11
笔顺：
我参加了掷铁饼这个项目。
投掷
弃掷
掷还
掷地有声
组词：
造句：
结构：左右
部首：阝
笔画：9
笔顺：
那座山太陡了，爬上去很危险。
陡立
陡峭
陡然
山高路陡
错综
澄碧
荡漾
萍藻
痩削
色焰
掷
瞬间
陡然
凝视
骤然
搁在
挑战一下
参
观了人参
苗之后，发现它们长得参
差不齐。
原文示例
参
（参差不齐）
（参加）
（人参）
·边缘都参（
）差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
注意红色字的读音
多
音
字
杂乱
≈
凌乱
?
整齐
太多乱七八糟的东西会让你的小房间显得凌乱不堪。
太多乱七八糟的东西会让你的小房间显得杂乱不堪。
人民解放军排着整齐的方阵，气势磅礴地走过天安门广场。
凌乱
杂乱
整齐
?
一起读一读
近
反
义
词
纵横交叉。
清而明净。
幽静而雅致。
不整齐，没有秩序。
月光不明；不清楚，模糊。
（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
错综：
澄碧：
幽雅：
凌乱：
朦胧：
闪烁：
长短、高低、大小不齐；不一致。
参差：
词
语
解
释
课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？
探
究
读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
朗读本课时，不同的情景要用不同的语气。读开头时语气要沉重，显得迷惘。后面要读出作者对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
朗
读
指
导
第一部分（
）：
交代“好的故事”产生的背景。
第二部分（
）：
展现”好的故事”的具体内容。
第三部分（
）：
感叹“好的故事”破灭。
段落划分
1-3
4-8
9-12
