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部编版小学语文一年级下册
语文园地四
第二课时
教学设计（P52-53）
课题
语文园地四
第二课时
单元
第四单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。2、能够读出古诗《寻隐者不遇》的节奏，并背诵。3、能够简单了解古诗《寻隐者不遇》的意思。4、能够借助拼音，朗读绕口令《妞妞赶牛》，理解课文内容。二、过程与方法1、能够借助节奏线，正确读出古诗的节奏。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。2、能够读出古诗《寻隐者不遇》的节奏，并背诵。3、能够简单了解古诗《寻隐者不遇》的意思。4、能够借助拼音，朗读绕口令《妞妞赶牛》，理解课文内容。
难点
1、能够简单了解古诗《寻隐者不遇》的意思。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
看图说话，进入新课
教师播放课件，呈现图片，要求学生看图说话，进入新课。
学生看图说话，进入新课。
通过看图说话，引出话题，进入新课。
仔细聆听，欣赏古诗
教师播放课件，呈现图片和古诗《寻隐者不遇》的音频，点击播放音频，要求学生仔细聆听，欣赏古诗。
学生仔细聆听，欣赏古诗。
初步欣赏古诗。
品读古诗，了解大意
教师播放课件，呈现古诗《寻隐者不遇》，引导学生初步了解古诗的基本意思。
学生初步了解古诗的基本意思。
能够简单了解古诗《寻隐者不遇》的意思。
注意节奏，深情朗读
教师播放课件，呈现古诗《寻隐者不遇》、节奏线和图片，要求学生注意节奏，深情朗读。
学生注意节奏，深情朗读。
能够读出古诗《寻隐者不遇》的节奏。
补充文字，巩固古诗
教师播放课件，呈现古诗《寻隐者不遇》挖空的诗句，要求学生补充文字，巩固古诗。
学生补充文字，巩固古诗。
能够尝试背诵古诗。
聆听音频，划分节奏
教师播放课件，呈现图片和绕口令《妞妞赶牛》的音频和节奏线，点击播放音频，要求学生聆听音频，划分节奏。
学生聆听音频，划分节奏。
初步学习绕口令《妞妞赶牛》。
跟读词语，读准字音
教师播放课件，呈现拼音和词语，要求学生跟读词语，读准字音。
学生跟读词语，读准字音。
为朗读绕口令做好准备。
注意节奏，朗读课文
教师播放课件，呈现绕口令《妞妞赶牛》的文字内容和节奏线，要求学生注意节奏，朗读课文。
学生注意节奏，朗读课文。
能够借助拼音，朗读绕口令《妞妞赶牛》。
朗读课文，补充内容
教师播放课件，呈现挖空的课文大意，要求学生朗读课文，补充内容。
学生朗读课文，补充内容。
能够理解课文内容。
学习课文，延伸思考
学习课文，延伸思考问题：除了这首绕口令，你还知道什么绕口令吗？要求学生思考问题，各抒己见。
生思考问题，各抒己见。
（1）引发思考，锻炼思考能力。（2）学习一首新的绕口令《小花鼓》。
归纳总结，巩固学习
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固学习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
语文园地四
第二课时寻隐者不遇
松下
/
问童子，言师
/
采药去。只在
/
此山中，云深
/
不知处。
《妞妞赶牛》
iu
ou
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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部编版
一年级下
第二课时
语文园地四
课文
第四单元
这是一棵
____。
松树
这是一个
_____。
童子
看图说话，进入新课
仔细聆听，欣赏古诗
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
品读古诗，了解大意
【古诗大意】我寻访隐者，在松树下碰到了他的小徒弟，便问道：“你的师父在家吗？”孩子告诉我：“师父采药去了。就在这座山里，云雾弥漫，我也不知道他在什么地方。”。
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
这首诗里一共有___个人物，分别是_____、_____和_____。“只在此山中”是_____的回答，诗人可能会问：_________________？
3
贾岛
品读古诗，了解大意
童子
师父
童子
你师父去哪里采药了
注意节奏，深情朗读
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下
问童子，
言师
采药去。
只在
此山中，
云深
不知处。
补充文字，巩固古诗
寻隐者（
）遇
【唐】贾岛
松（
）（
）童（
），
（
）师采药（
）。
（
）（
）此（
）（
），
（
）深（
）知（
）。
下
问
子
言
去
只
在
不
山
中
云
不
处
niū
niu
gǎn
niú
hé
biān
zǒu
，
妞
妞
赶
牛
河
边
走
，
niú
niu
yào
chī
hé
biān
liǔ
，
niū
niu
hù
liǔ
niǔ
niú
zǒu
，
牛
牛
要
吃
河
边
柳
，
妞
妞
护
柳
扭
牛
走，
niú
niu
niǔ
tóu
dǐng
niū
niu
，
niū
niu
niù
bú
guò
niú
niu
，
牛
牛
扭
头
顶
妞
妞
，
妞
妞
拗
不
过
牛
牛
，
dī
tóu
jiǎn
qǐ
xiǎo
shí
tou
，
xià
de
niú
niu
niǔ
tóu
zǒu
。
低
头
捡
起
小
石
头
，
吓
得
牛
牛
扭
头
走。
聆听音频，划分节奏
跟读词语，读准字音
妞
妞
赶
牛
牛
牛
河边柳
护柳
扭牛走
扭头
拗不过
扭头走
niū
niu
niú
niú
niu
liǔ
niǔ
niǔ
niù
niǔ
liǔ
注意节奏，朗读课文
妞妞赶牛
妞妞
赶牛
河边走，
牛牛
要吃
河边柳，妞妞
护柳
赶牛走，
牛牛
扭头
顶妞妞，妞妞
拗不过
牛牛，
低头
捡起
小石头，
吓得
牛牛
扭头走。
朗读课文，补充内容
______在赶牛，走在河边。
______想要吃河边的柳树，
______想要保护______，就把______拉走，牛牛扭过头想要用牛角去顶______，妞妞力气太小，拗不过______，就低下头捡起地上的________，牛牛吓到了，赶紧扭头就走了。
妞妞
牛牛
妞妞
柳树
牛牛
妞妞
牛牛
小石头
学习课文，延伸思考
除了这首绕口令，你还知道什么绕口令吗？
绕口令
四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
一面
小
花鼓，鼓
上
画
老虎，
宝宝
敲破鼓，妈妈
拿布补。
不知是布补鼓，还是布
补虎。
yí
miàn
xiǎo
huā
gǔ
gǔ
shàng
huà
lǎo
hu
bǎo
bao
qiāo
pò
gǔ
mā
ma
ná
bù
bǔ
bù
zhī
shì
bù
bǔ
gǔ
hái
shì
bù
bǔ
hǔ
学习课文，延伸思考
小花鼓
1、学习了唐代诗人贾岛的一首诗《寻隐者不遇》；
2、学习了绕口令《妞妞赶牛》，主要练习
ou
和iu
的发音；
3、还拓展了一首绕口令《小花鼓》。
归纳总结，巩固学习
1、背诵课本P52（2）的古诗《寻隐者不遇》；
2、朗读课本P53的绕口令《妞妞赶牛》；
3、完成第15次《综合作业》；
4、预习课本P54----55，圈出“会认的字”，朗读P54----55两遍。
课后任务，巩固学习
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同学们再见!
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