人教版八年级音乐上册（五线谱）第5单元《依呀呀噢咧噢》教学设计

《依呀呀奥咧奥》教学设计

? 教学目标：
? 1、能熟练的演唱扎伊尔民歌《依呀呀奥列奥》，并能准确表现音乐的风格。
? 2、通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魅力。
?3、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
? 4、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
教学重点：
会唱扎伊尔民歌《依呀呀奥列奥》，学习非洲独具特色的音乐文化，感受非洲音乐的节奏特点。?
教学难点：
? 1、能运用鼓的节奏为歌曲伴奏，从而增强学生对音乐的表现力。
? 2、能模仿和学习一种独特的音乐表现法。
? 教学用具：
? 课件、钢琴、非洲鼓
?教学过程：
? 一、情境导入：
? 在环球之旅这个板块中我们六年级学过亚洲、欧洲、大洋洲的音乐，今天我们一起走进非洲，去了解非洲的音乐。——（出示本课教学目标）
? 二、走进非洲：
? 1、提起非洲大家能想到什么呢？你又对非洲有那些了解呢？（学生回答）
? 2、老师给大家带来一段视频，让我们一起来感受魅力非洲。（播放教师制作的微视频）
? 三、学唱歌曲《依呀呀奥列奥》
?1、大家对非洲有了大体的了解，怎样才能更好地了解非洲的音乐文化呢？下面就让我们以一首歌曲为突破口来走进非洲音乐。
? 2、初听歌曲《依呀呀奥列奥》，感受作品的情绪，风格特点。（学生回答，教师补充：歌曲具有欢快、热情；乐句短、常反复的特点。人声演唱是非洲音乐的重要组成部分。）
? 3、再赏歌曲，鼓励学生模唱并观察曲谱找出你觉得比较有难度的小节。?
4、学生找出难点部分。教师播放微课程，带领学生解决曲谱中切分节奏的演唱，从而解决本歌曲的演唱难点。
?5、曲谱学唱。
? （1）、结合音阶手势，慢速的跟老师一起清唱曲谱。
? （设计意图：让学生清晰感受音 的位置，建立音准概念。）
? （2）、结合音乐手势，单独拿出曲谱中的级进和跳跃音程进行分别视唱。
? （设计意图：帮学生进一步建立音准概念，通过分解视唱，让学生更了解曲谱从而降低曲谱视唱难度。）
? （3）、跟钢琴伴奏一起视唱曲谱。
? （播放教师录制的伴奏，教师与学生一起划拍子视唱曲谱，引导学生将切分节奏的强弱规律唱准。）
? （4）、采用集体唱、分组唱、接龙唱、展示唱的形式进行巩固练习。教师及时调控演唱中出现的问题。
?6、教师简介歌曲、歌词，渗透社会主义核心价值观。
? （这首歌曲的歌词由扎伊尔林加拉语的汉语拼音组成，歌曲大意是要表达扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞扬。）
? 7、填词演唱歌曲。（通过小组PK的形式起到巩固练习效果，达到熟练演唱的目的。）
? 四、走进非洲鼓
? 1、欣赏各种非洲鼓，了解它的形状特点（幻灯片演示）
?2、感受非洲鼓乐文化；（观看视频《民间鼓乐》）
? （教师讲解：鼓在非洲除了可以独奏、合奏外，还可以为舞蹈、其他乐器和歌曲伴奏。在鼓乐的表演中，主要是击鼓，另还伴有演唱、吆喝等。非洲人持鼓的方式很多样，击鼓的手法也很多，从而奏出不同的音响和效果。）
? 3、教师进行非洲鼓表演，请同学们猜猜老师要表达什么。
? 4、学生尝试演奏非洲鼓，让同学们猜猜演奏者此时的心情。
（教师小结：鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途，除了用于音乐外，有时还是民族、部落和宗教的象征，或者用来传递信息。在非洲，鼓既是音乐，又是语言。鼓在非洲人民生活中的地位是任何乐器都无法比得上的。）
?五、回顾展示：在音乐和教师的鼓乐伴奏下全班同学集体演唱《咿呀呀奥咧奥》。
? 六、课后作业：请学生们为自己的班级设计鼓语，评选出人气最高的作为班级鼓语，在运动会、篮球赛等场合击奏，为自己班级鼓士气、涨人气。
? 七、课堂小结：非洲音乐是朴实的、纯真的音乐，起丰富多彩和变化无穷的节奏，是世界音乐的宝贵资源。人们常说：非洲是节奏的故乡，非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感。我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有着更深的认识和了解。