人教版八年级音乐上册（五线谱）第一单元 《青春舞曲》教学设计

第一单元：《歌舞青春》教案
教学内容：
学唱《青春舞曲》
教学目标：
情感态度价值观：
通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。
过程与方法：
（1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。
（2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。
（3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。
知识与技能：
（1）了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。
（2）学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。
（3）了解王洛宾的生平及贡献。
（4）准确地有感情地背唱歌曲。
教学重难点
重点 学唱《青春舞曲》
难点 找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。
教学过程:
1、导入：
请同学们聆听歌曲《和谐新疆》，了解新疆的位置、土特产、民族服饰、宗教信仰。从而导入本节课的学习。
2、唱歌《青春舞曲》
（1）呼吸练习：10S保持匀速吸气，5S停住，10S保持匀速吐气
（2）节奏型练习：4/4
1. X x x O X X
2. O X O X O X X O X
3. xXXx xXXx x xx X
4. O X O X O X X O X
（3）听一听
3、介绍歌曲相关知识
（1）作者：西部歌王——王洛宾
王洛宾(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作的歌曲流传了一代又一代.（《达板城的姑娘》,《半个月亮爬上来》，《在那遥远的地方》）他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。
（2）歌曲的音乐特点
曲调——优美、流畅
节奏——轻快、跳跃
情绪——亲切、活泼、充满青春活力、具有维吾尔族民间舞蹈风格
4、唱一唱《青春舞曲》
5、欣赏合唱
请同学们观看合唱视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。
6、为歌曲伴奏
7、总结
教学反思：
本节课的不足及改进措施：
1、我的教学语言还略显凌乱，特别是介绍新疆的时候，话说的太多了，应该精简一些，在以后我会加强语言组织能力。
2、要求同学们写出新疆的歌曲的时候时间过长，应该让同学们举手的方式来说出歌名，应该合理的来安排时间。
3、用多媒体展示三种唱法的时候，多媒体出现了问题，但是我及时反应过来，我用演唱方式来诠释三种唱法