人教版八年级音乐上册（五线谱）第3单元《歌剧《白毛女》选段》教学设计

歌剧《白毛女》教案
教学内容：
欣赏感受歌剧《白毛女》选段《北风吹》、《扎红头绳》
教学目标：
1.通过对比欣赏歌剧《白毛女》选曲，了解作品的剧情内容，懂得音乐要素对塑造音乐形象起到的重要作用。
2.学会用竖笛演奏歌剧《白毛女》中的《北风吹》选段。
3.学唱《扎红头绳》片段，并能跟随音乐模仿杨白劳和喜儿的表演动作。
4.通过不同形式的参与欣赏，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力、和创造力。
教学重难点：
了解歌剧《白毛女》选段，感受它的艺术魅力。
教学过程
导入：
老师演唱《北风吹》
剧情简介
1935年除夕，恶霸地主黄世仁逼死外出躲债回家过年的佃户杨白劳，抢走其女喜儿到黄家抵债。在黄家，喜儿受尽虐待。在女佣张二婶帮助下，喜儿逃进深山。三年的煎熬使她成了“白毛女”。1938年投奔八路军的王大春随部队来到喜儿家乡。八路军解放了杨各庄，救出了喜儿，喜儿获得新生。
对比欣赏
视频对比《北风吹》及《扎红头绳》
从速度、节奏、旋律进行、演唱形式等音乐要素分析。
2. 竖笛演奏《北风吹》。
难点讲解
组内帮带练习全曲
检验练习成果
师生合作
教师演奏前奏学生演奏主旋律
三、学唱《扎红头绳》
1、聆听歌曲，并轻声跟唱
2、情感处理：rit.渐慢
3、跟琴演唱
4、分角色演唱
齐唱+对唱
四、实践创编
1、观看视频
根据人物性格分析人物形象，模仿角色表演。
2、学生自导自演自由练习
旁白组、竖笛组、歌唱组、表演组。
3、师生演绎
旁白组：旁白衔接
竖笛组：演奏《北风吹》
歌唱组：分角色演唱《扎红头绳》
表演组：分角色表演《扎红头绳》片断
作业：欣赏芭蕾舞剧、京剧、电影版的白毛女，体会不同表演方式的不同魅力。
小结：本节课我们通过欣赏学习，感受体验了歌剧《白毛女》的魅力。从白毛女歌剧首演至今，几十年来，他以独特的艺术魅力感染了千万观众。下节课我们将更详细的介绍中国歌剧的起源、发展及中外代表作品。请同学们课下欣赏白毛女除歌剧外的其他表演形式，感受不同表演形式的不同魅力。希望同学们能够热爱我们的民族音乐，只有民族的才是世界的，只有民族的，才是永恒的。
板书设计：
歌剧 《白毛女》
《北风吹》 《扎红头绳》
教学反思：
小组合作探究、实践创编的上课模式很受学生喜欢，学生变成了课堂的主人。提高了学生的学习积极性，一些注意力不集中的学生，也不跑神了。在本节课歌剧《白毛女》中发现以下问题需要反思：1、竖笛吹奏环节有些程度较差同学跟不上，小组帮练环节没有体现的很到位。2、歌唱环节喜儿部分的乐句音调较高，一些学生胆怯不敢唱，教师应正确引导，加入歌唱的指导，并多做示范。3、最后的歌剧表演环节，应多留时间让学生练习，这样最后呈现的效果会更加好，表演也会更加完整。