人教版八年级音乐上册（简谱）第一单元《拉起手》教学设计

拉起手 教学设计
一、教学目标
1、感受切分音，以及切分节奏的动感。体会不同节奏型,感受歌曲表达的情感和思想主题。
2、学会用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲,尝试二声部合唱第二乐段。
3、通过聆听、讨论、引导等方式,发挥学生的主动性。
4、让学生学会自主学习，老师做好引导的角色。
二、学情分析
学生音乐基础较弱,需加强乐理知识。
初中生正处于变声期，在教学过程中应当给予适当引导。
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三、重点难点
重点:能够有感情的演唱歌曲,掌握切分节奏的正确演唱。
难点:尝试二声部合唱,感受合唱的和谐之美。
四、教学过程
1.师生问好：
1 2 3 4︱5-‖1515 ︱ 5432︱1-‖
同学们 好，你好你好 余老师你好
2.导入
播放1994世界杯主题曲《We Will Rock You》，让同学们感受音乐，跟着节奏打节拍或者比动作。
老师：听完这首歌大家有什么感受
生：感觉很有朝气，被鼓舞了，非常振奋人心。
老师：接下来我们再听一首同样具有时代特点的青春朝气的歌曲，它和1994年的世界杯主题曲一样是表达团结，友谊，和平的一首歌。
播放《拉起手》
老师：我想问问同学们，你们在什么情况下会拉起手呢？
生:开心时、激动时、需要帮助时......
老师：是的，比如各族人民团结在一起，比如你的朋友需要帮助时，比如这几天的“世界杯”即使不是一个队的，也能伸出友谊之手。同学们找找歌中说是什么让我们拉起手？
生：友谊让我们拉起手
团结让我们拉起手
和平让我们拉起手
世界需要我们拉起手
3.初步感受音乐
⑴老师：非常正确!让我们来听听这首歌，边听边思考
这首歌的作词，曲是谁？
这首歌的速度、节奏、节拍各是怎样的？
生：李存。
这首歌的速度：中速稍快
节奏：稳健而有动感
节拍：2/4拍
⑵老师：非常棒，我们再听一次，这次边思考边小声跟着唱
歌曲可以分为几个乐段？
每个乐段演唱情绪有何不同？
生：歌曲可分为两个乐段
第一段给人欢快，活泼，跳跃之感。
第二段更激动，像是在号召。
老师：你怎么看出来像是在号召呢？
生：从歌词“快快拉起手”和四个重音符号。
老师：非常棒，这位同学感受到了重音符号，大家给予掌声。
但是老师再补充一点，第二乐段情绪更激动，把音乐推向高潮。但这并不是说这位同学回答的不正确，音乐每个人对音乐的理解和感受不一定一样，所以我们要学会自己去感受音乐。
4.了解音乐节奏
⑴老师：接下来请同学找找看这首歌里特别的节奏型。
生：第二个“拉起手”这里的节奏很特别，而且出现过很多次。
老师：非常好，这个节奏之所以很特别是因为它有一个音特别调皮，我们叫做“切分音”，全班齐读什么是切分音。
生：切分音就是当某个弱音（包括弱拍和弱位上的音）延续到强音位置（包括强拍、次强拍和某拍的强位）时，这个音就称为切分音。切分音是作曲家用以改变音符的重音位置而避免有规则的节奏的一种方法，以增强音乐表现力。
老师：我们来分析一下这段话，同学们还记得2/4拍的节奏和强弱关系是什么吗？让我们把他念出来
生：强弱强弱
老师：听一听老师打切分节奏，感受一下强弱关系。现在重拍在哪里？
生：第二拍
老师：所以切分音是？
生：改变音符重音的位置，以增强音乐表现力。
老师：那么含有切分音的节奏叫做
生：切分节奏
老师：下面有5种切分音常见形态，动动手，和老师一起打节奏。
现在请同学们试着自己打节奏，一分钟后我们分组打节奏。
这一分钟老师要到各小组巡视，看看有没有需要个别指导的同学或有需要帮助的同学，一分钟后老师分组让同学们展示。
⑵老师：接下来我们进行一个小创编，请按连续切分节奏对以下旋律加以改编并唱一唱，说说改编前后有何不同。
学生改编完后教师带领学生唱一唱改编前和改编后。
学生：改编后重音改变了位置，节奏变得更活泼了，音乐更有朝气了。
老师：现在我们认识了切分音后再来听一遍歌曲，感受切分节奏的动感。并思考怎么表现这首歌的情绪？
生：用欢快，有弹性的声音演唱、掌握切分音、注意重音符号、注意气息的控制和音准。
老师现在我们对这首歌的节奏，情绪已经了解了，那么我们就来唱唱这首歌。
5.新歌教学
⑴发生小练习
师:让我们一起来爬音阶，同学们跟着旋律唱“呜”。注意音准和保持气息。注意站姿。
⑵学唱歌曲
跟着钢琴把旋律唱熟之后让同学们试着把歌词带入旋律里，自由练习1分钟。
这一分钟老师要到各小组巡视，看看有没有需要个别指导的同学或有需要帮助的同学，一分钟后老师让全班齐唱歌曲并进行钢琴伴奏。
6.合作探究
老师：这首歌的演唱形式是什么
生：二声部合唱
老师：左边的同学唱低声部，右边的同学唱高声部。
老师用钢琴带低声部的同学唱熟旋律和歌词后高声部的同学加入，老师给音高后进行指挥。
7.拓展延伸
老师：第二段我们看到有4个重音符号，在唱到重音符号的时候希望有一个同学能够帮助老师用大鼓表现出来，其余的同学边唱边用拍手表示。另外大家还记得之前学过的《校园集体舞》吗？我们请4个男生4个女生来给大家展示，老师用钢琴伴奏，同学们演唱第二乐段。
五、情感升华
师:这是一首表达和平，团结，友谊的歌曲，希望同学们善待周围的每一个人，就像歌中最后所唱的
生：拉起手 我们友谊天长地久。
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