沪教版一年级数学上册教案-1.1 10以内的数（几个与第几个）

几个与第几个
教学目标
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知识与目标：
1、初步认识序数，进一步认识自然数概念。
2、按左右顺序确认是第几个。
3、理解区分几个与第几个的含义，学会序数的文字书写。
过程与方法：
通过仔细观察、自主探讨、动手操作、合作交流等方法初步理解区分几个与第几个的含义。
情感、态度与价值观：
初步体会数学与生活的关系，渗透守秩序的德育教育。
教学重点：
1、?序数的文字书写。
2、?几个与第几个的区别。
教学难点：
1、序数的有序性。
2、正确区分几个和第几个。
教学过程
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儿歌（课前准备）左拍拍，右拍拍，左手举起来，右手举起来。
一、引入
（出示停车场图片）
师：这里停着一排整齐的车，你们认识这些车吗？师：数一数，一共有几辆车？
师：从左往右数，第二辆是什么车？
从左往右数，消防车是第几辆？
从右往左数，第一辆是什么车？
从右往左数，小汽车是第几辆？
二、探究
学习序数的基本写法
（出示买冰激凌图片1）
师：小巧排在第几个？
小丁丁呢？
小明呢？
师：你们会接着往下数吗？
2、理解几个和第几个
1）新授
图中女生有几个？
小明排在第几个？
3个与第三个一样吗？哪里不一样？
师：让我们一起来练习一下吧，听我的口令。
2）练习
（出示买冰激凌图片2）
师：小巧买完冰激凌走了，看，现在谁排在第1个呢？(小丁丁)谁第2个呢？（小明）
那你能照着老师样子继续往下写吗？（在练习纸上独立完成后核对）
师：现在小胖排在第几个？（第3个）他怎么会一下子排到了第三个呢？（生反馈）
小胖插队的行为对不对啊？如果是你，你会怎么劝说小胖呢？（生反馈）
师：经过小朋友们的劝说后，我们看看小胖改正错误了吗？
（出示买冰激凌图片3）
3）巩固
师：那我们看看现在总共有几个小朋友在排队？（6个）（幻灯圈出6个小朋友）
小胖排在第几个呢？（第6个）（幻灯圈出小胖）
小结：这里的6个是指排队的总人数，而第6个是指小胖的位置。
6个----总人数
第6个----位置
三、试一试
1、填一填
2、听听画画，帮我回家
3、涂涂画画，帮我找家
左边4个涂颜色
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○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
左边第4个涂颜色
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○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
4、看看想想，送我回家
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◢ ★ ■
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一共有（ ）个图形
从右往左数， 在第（ ）个，★排在第（ ）个，◢排在第（ ）个。
从左往右数， 在第（ ）个，■排在第（ ）个。
5、想想连连，我要回家（机动）