3.8 不倒翁 教学设计

《不倒翁》教案设计
【教学目的】
指导学生探究不倒翁不倒的秘密，并结合生活实际理解上轻下重的物体不容易倒的道理。
培养学生学习兴趣及操作能力，体验通过合作交流解决问题的乐趣。
【教学重点】探究不倒翁扳不倒的原因
【教学难点】重心的位置
【教学时间】1课时
【课前准备】不倒翁玩具（每组2个）、乒乓球、剪刀、橡皮泥、笔杆、纸杯。
【教学过程】
导入新课
出示课件，通过猜谜语导入，激发学生的学习兴趣。
一个公公精神好，从早到晚不睡觉；身体虽小力气大，千人万人推不倒。（打一玩具）
学生猜谜回答，出示谜底：不倒翁。
新课教学
活动1，“不倒”的秘密。
出示课件，提出问题：为什么“不倒翁”不会倒呢？
学生思考，合作交流。
教师引导：仔细观察“不倒翁”的外形像什么，身体是什么形状？底部是什么形状？
学生（1）：外形像鸡蛋，是圆形的。
（2）：不倒翁的外形是球形的，底部是半圆形的。
指导学生交流，发表看法。
提出新问题：鸡蛋的底部也是半圆形的，为什么它会倒呢？给学生留下悬念。
教师再引导：分别用力捏一捏老师带来的“不倒翁”的身体的上部和下部，有什么发现？
学生分组体验探究，教师拆开一个不倒翁，让学生看看内部构造，然后回答。
生（1）：上面是软的。下面是硬的。
（2）：上面是空的，下面有铁块。
（3）上面比较轻，下面比较重。
再问：鸡蛋的底部也是半圆形的，为什么它会倒呢？
学生分组讨论，然后回答。
鸡蛋的身体上下都差不多重（重心不在底部），所以它站不稳，只能倒在地上。
教师进一步引导学生思考后，小结：a、“不倒翁”的底部做成半圆形的，就能使它自由摆动，方便它容易站起来。底部是平的物体虽然不易倒，但倒地后自己也就站不起来了。b、“不倒翁”做成上轻下重，把身体的重量集中在底部（重量集中的部分称为重心），重心位置在底部，就是让它站得稳，不易倒。
生活中有哪些物体，它的重心位置在底部？
（电风扇、台灯、花瓶等）
活动2，做个“不倒翁”。
（1）让学生思考，做不倒翁可以选择那些材料？
鸡蛋壳、乒乓球、橡皮泥......
教师根据学生需要提供材料：乒乓球、橡皮泥、小刀、双面胶、笔杆等。
（2）指导学生分组动手做“不倒翁”。
学生做好后，展示成果，检验“不倒翁”能否站立不倒？
让学生简要说说做“不倒翁”的步骤过程。
将乒乓球开一个小孔（注意用小刀开口时，不要伤手），然后将橡皮泥搓成细长条的形状，装入乒乓球内，再用笔杆把橡皮泥固定在乒乓球的底部，“不倒翁”就做成了。
（3）指导学生装饰自己做的“不倒翁”。
让学生说说刚才做的不倒翁有什么缺点，怎样改进？
a、不倒翁的身体顶上有个孔，需要盖起来；
b、不倒翁的身体太圆了，最好给它戴顶帽子。
c、不倒翁缺少面容，最好给它画上鼻子、眼睛和嘴巴......
学生分组按照自己的想法给不倒翁装饰，并交流。
课件展示：用蛋壳做“不倒翁”的操作步骤，让学生课后在家长的指导下用蛋壳做“不倒翁”。
巩固练习
出示课件，学生口答问题，巩固所学知识。
课堂小结
通过本课学习，我们懂得了“不倒翁”不倒的秘密：底部是半圆形；身体上轻下重（重心在底部）。课后观察身边哪些物体应用了不倒翁不倒的这两个“特点”。