一年级下册美术教案-第11课 有趣的脸赣美版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第11课 有趣的脸赣美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-06 22:15:17 | ||
图片预览
文档简介
《有趣的脸》
教学目标：
知识与技能目标：培养学生学会观察生活中不同人物的脸部表情。
过程与方法目标：能大胆的运用不同的绘画工具材料，用夸张的手法轻松、自由地表现生活中所观察到的有趣的脸。
情感、态度与价值观目标；体验造型活动的乐趣，是学生初步认识到脸部表情是表现情感思想的主要途径之一。
教学重、难点:
教学重点：学会观察人物不同情绪时的表情、五官的形态。
教学难点：用夸张的手法表现人物情绪。
教学准备：
教具：课件、纸质教具、勾线笔等。
学具：勾线笔、油画棒等。
四、教学过程：
、导入
——魔法师小游戏（通过变魔法变出夸张版的脸，与学生对比进入课题）
上课铃响，老师假装醒来，扮演魔法师（这是哪里，我为什么在这里，我是波波星球的魔法师，编号007······）
通过学生回答成为朋友，寻找小魔法师传授魔法，通过魔娃机器人检测魔力值合格的孩子会出现魔法师证，通过魔力检测游戏变出孩子们夸张的魔法师证······哇！你们真厉害，恭喜这几个同学魔力检测通过，我们一起来为他们鼓鼓掌吧！
你们的魔法师证上显示的是什么？
对啦！就是脸！有趣的脸！（贴板书“有趣的脸”）
（二）、新授+示范
1、讲解描画方法——夸张特征
——通过播放马三立的图片，对比两张画像，明白画像有趣的原因——夸张特征。
你们认识他吗？这是我国的相声大师马三立先生！他的相声非常幽默，但老师认为他不仅相声说得好，而且他的脸也很有特点！
你们看，谢老师给他画了两张画，看这一张，像不像？
……
第二张是这样子的，你们觉得哪张更有趣呢？
……
为什么这一张会更有趣呢？
……
真棒！因为在这幅画里谢老师抓住了马三立爷爷的脸部特征！（贴板书“特征”）（语速由慢到快）：他的脸很瘦，老师就将他画得更瘦一些；他的耳朵很大，老师就将他画得更大；他的眼睛小，就将他的眼睛画得更小了！
那同学们知道这种方法在我们美术中叫做什么吗？
……
不知道没关系，这叫夸张的手法！（贴板书“夸张”）
同学们刚刚测试出来的魔法师证也是用这种方法绘制的哦！我们一起来看看他们的特征是什么······
恭喜大家已经学会了夸张特征的魔法了
2、讲解描画方法——夸张表情
——通过示范描画小女孩的照片，让学生感受夸张表情的效果
同学们是不是迫不及待想要试试自己的魔法，别着急，我们狠多魔法呢！
其实变成有趣的脸除了可以用夸张特征的方法，还可以夸张你的表情！（点开同学照片）
出示班上同学照片，看看这位小朋友笑得多开心呀！谢老师想要让她变得更开心！你们有什么办法吗？
……
噢~原来可以将嘴巴画的更大！还可以将眼睛化成眯眯眼！老师觉得这个方法不错！我来试一试！眉毛……眯成一条线的眼睛…鼻子……接下来就是大大的嘴巴，再加上牙齿！是不是看起来更开心啦？同学们的意见真棒！
在我们生活中啊，除了哈哈大笑的表情，还有什么有趣的表情吗？
……
（三）、学生互动
1、创作有趣的脸
——请同学们上台为无脸人贴上有趣的表情，完成有趣的脸
今天老师还为两位同学制作了魔法师证，同学们想不想看看下啊？让我们屏住呼吸，当当当当······（推开侧边黑板，显示无五官图）
你们一定很疑惑，不是看表情吗，怎么什么都没有啊？（点开两位同学夸张的表情照片）
我们班这两位同学有什么不一样啊·
·····
对，他们的特征和表情不一样，这是一个伤心落泪的浩浩，一个是哈哈大笑的峰峰，接下来我想请同学来帮他们完成他们的魔法师证。
同学通过粘贴为他们选取合适的带有夸张表情的五官贴图。
你们贴的真棒，为他们制作了神奇的魔法师证，让我们一起为他们鼓鼓掌把！
（四）、学生创作
1、强调构图和绘画要点
看了这么多有趣的脸，同学们现在是不是也想活动活动双手啦？别着急，在这里老师想请你们最后看一样东西，这两张画哪张更漂亮······
这张更好——因为构图更饱满合理
老师相信你们的魔法里一定藏着更多有趣的脸！（播放创作内容图片）
需要借助你们的魔力来把它们画出来······
今天同学们就用夸张的办法画一张有趣的脸！各位小魔法师们要注意特征和表情的夸张哦，画面还要构图饱满，不要因为画小了有损你的魔力值哦！你们准备好了吗···那还等什么，让我们开始吧！
学生创作，老师巡回指导
（五）、作品展示
把学生的作品粘贴在魔法墙上，领取魔法勋章，师生共评。
（六）、课后扩展
同学们，回去之后利用你们今天学到的魔法为你们的家人和朋友也画上一幅有趣的脸吧！
教学目标：
知识与技能目标：培养学生学会观察生活中不同人物的脸部表情。
过程与方法目标：能大胆的运用不同的绘画工具材料，用夸张的手法轻松、自由地表现生活中所观察到的有趣的脸。
情感、态度与价值观目标；体验造型活动的乐趣，是学生初步认识到脸部表情是表现情感思想的主要途径之一。
教学重、难点:
教学重点：学会观察人物不同情绪时的表情、五官的形态。
教学难点：用夸张的手法表现人物情绪。
教学准备：
教具：课件、纸质教具、勾线笔等。
学具：勾线笔、油画棒等。
四、教学过程：
、导入
——魔法师小游戏（通过变魔法变出夸张版的脸，与学生对比进入课题）
上课铃响，老师假装醒来，扮演魔法师（这是哪里，我为什么在这里，我是波波星球的魔法师，编号007······）
通过学生回答成为朋友，寻找小魔法师传授魔法，通过魔娃机器人检测魔力值合格的孩子会出现魔法师证，通过魔力检测游戏变出孩子们夸张的魔法师证······哇！你们真厉害，恭喜这几个同学魔力检测通过，我们一起来为他们鼓鼓掌吧！
你们的魔法师证上显示的是什么？
对啦！就是脸！有趣的脸！（贴板书“有趣的脸”）
（二）、新授+示范
1、讲解描画方法——夸张特征
——通过播放马三立的图片，对比两张画像，明白画像有趣的原因——夸张特征。
你们认识他吗？这是我国的相声大师马三立先生！他的相声非常幽默，但老师认为他不仅相声说得好，而且他的脸也很有特点！
你们看，谢老师给他画了两张画，看这一张，像不像？
……
第二张是这样子的，你们觉得哪张更有趣呢？
……
为什么这一张会更有趣呢？
……
真棒！因为在这幅画里谢老师抓住了马三立爷爷的脸部特征！（贴板书“特征”）（语速由慢到快）：他的脸很瘦，老师就将他画得更瘦一些；他的耳朵很大，老师就将他画得更大；他的眼睛小，就将他的眼睛画得更小了！
那同学们知道这种方法在我们美术中叫做什么吗？
……
不知道没关系，这叫夸张的手法！（贴板书“夸张”）
同学们刚刚测试出来的魔法师证也是用这种方法绘制的哦！我们一起来看看他们的特征是什么······
恭喜大家已经学会了夸张特征的魔法了
2、讲解描画方法——夸张表情
——通过示范描画小女孩的照片，让学生感受夸张表情的效果
同学们是不是迫不及待想要试试自己的魔法，别着急，我们狠多魔法呢！
其实变成有趣的脸除了可以用夸张特征的方法，还可以夸张你的表情！（点开同学照片）
出示班上同学照片，看看这位小朋友笑得多开心呀！谢老师想要让她变得更开心！你们有什么办法吗？
……
噢~原来可以将嘴巴画的更大！还可以将眼睛化成眯眯眼！老师觉得这个方法不错！我来试一试！眉毛……眯成一条线的眼睛…鼻子……接下来就是大大的嘴巴，再加上牙齿！是不是看起来更开心啦？同学们的意见真棒！
在我们生活中啊，除了哈哈大笑的表情，还有什么有趣的表情吗？
……
（三）、学生互动
1、创作有趣的脸
——请同学们上台为无脸人贴上有趣的表情，完成有趣的脸
今天老师还为两位同学制作了魔法师证，同学们想不想看看下啊？让我们屏住呼吸，当当当当······（推开侧边黑板，显示无五官图）
你们一定很疑惑，不是看表情吗，怎么什么都没有啊？（点开两位同学夸张的表情照片）
我们班这两位同学有什么不一样啊·
·····
对，他们的特征和表情不一样，这是一个伤心落泪的浩浩，一个是哈哈大笑的峰峰，接下来我想请同学来帮他们完成他们的魔法师证。
同学通过粘贴为他们选取合适的带有夸张表情的五官贴图。
你们贴的真棒，为他们制作了神奇的魔法师证，让我们一起为他们鼓鼓掌把！
（四）、学生创作
1、强调构图和绘画要点
看了这么多有趣的脸，同学们现在是不是也想活动活动双手啦？别着急，在这里老师想请你们最后看一样东西，这两张画哪张更漂亮······
这张更好——因为构图更饱满合理
老师相信你们的魔法里一定藏着更多有趣的脸！（播放创作内容图片）
需要借助你们的魔力来把它们画出来······
今天同学们就用夸张的办法画一张有趣的脸！各位小魔法师们要注意特征和表情的夸张哦，画面还要构图饱满，不要因为画小了有损你的魔力值哦！你们准备好了吗···那还等什么，让我们开始吧！
学生创作，老师巡回指导
（五）、作品展示
把学生的作品粘贴在魔法墙上，领取魔法勋章，师生共评。
（六）、课后扩展
同学们，回去之后利用你们今天学到的魔法为你们的家人和朋友也画上一幅有趣的脸吧！