湘美版三年级下册 美术 教案 第十四课 彩色的梦

《彩色的梦》属于湘教版三年级下册的内容
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?《彩色的梦》
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?教学目标：
1.学生能够掌握物体重组和空间重组的基本方法。
?2.学生能够大胆描绘出一个奇妙的梦境。
?3.培养学生想象力、创造力，关注生活、热爱生活的情感。
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教学重难点：
?掌握并运用重组的方法，大胆地描绘一个奇妙的梦境。
教学过程：
一、创设情境，引入梦境
1、?同学们，老师昨天晚上做了一个梦，梦见同学们在海里，变成了泡泡里的热带鱼。从老师的嘴巴里吹出了好多的泡泡，你们觉得老师变成了什么呢？
学生回答：美人鱼。?
2、说说你的梦
那么我们的同学又做了什么梦呢？
3、观看视频：玛丽的梦境
回答：玛丽的梦中有哪些东西呢？
(设计目的：创设情境让学生充分发挥想象力，播放视频进一步训练延展性思维)?
二、感知初识，形成认知
?1.找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处。
?生活中熟悉的人、动物、植物（梦境很真实）?
2.找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些不同之处。
梦中小兔变得比人还大，月亮满街都是……（梦境很奇妙）
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梦——既真实又奇妙。
(设计目的：联系导入引导学生对梦境的初步认识。通过寻找图片中的异同迅速掌握梦境的基本特点。)
三、探究重组，感受离奇
?1.梦境之物体重组
?1.
以梦境引入新形象，学生观察了解——物体重组
?2.
欣赏艺术作品，感受物体重组
?物体重组会经常在我们的梦里出现，引导学生发现说明重组的新形象
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小结：不同的事物可以组合出非常多的奇妙的新事物。
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3.大胆重组
?在你的梦里会重组成哪些新形象，学生大胆发言。
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2.梦境之空间重组
?在梦里，重组的新形象会出现在哪些地方呢？
?看！它到哪啦？森林，接着又来到了海底………
小结：
像这种物体出现在它原本不可能出现的地方，
在美术中叫它
“空间重组”
?(设计目的：观看图片后发散思维，学会物体重组和空间重组。)
四、聆听音乐，引导学生造梦
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播放音乐，学生构思。
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五、学生自主创作
?展示作画步骤和范画视频。
分小组合作探究创作，利用老师发的宝袋和工具合作以绘画和剪贴的形式开展。
?(设计目的：以学生为主体，小组合作，激发团队意识。)
六、作品评价
?1.说说哪组的梦最奇妙？
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2.你认为画面中最奇妙的地方在哪里？
3.让我们为他们的画点个赞吧。?
?(设计目的：德育同学们学会欣赏不同类型的作品.)
七、拓展环节
老师希望同学们的梦能托起大大的中国梦。