湘美版二年级上册 美术 教案 第十三课 花格子小牛

花格子小牛教案
备课组 二年级 主备人
参与人
备课单元 二年级上册 教学课时 1课时
教学内容 《花格子小牛》
教材分析 本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作科目,旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰,制作各种花格子的小牛立体手工作品,属于“设计.应用”学习领域。装饰色彩并非是大自然的色彩重现,而是精炼、夸张、概括的,它比自然色更多样、更丰富。
学情分析 二年级的学生,对设计概念模糊,所以我要以最容易理解的方式让他们尝试设计,参与设计,从中感受快乐,激发兴趣。而手工恰恰是他们最喜欢的方式,这一课,教材结合手工和绘画结合的方式让学生初步感受设计,认识装饰设计的魅力,在教学中我多鼓励,多让他们交流尝试,让他们感受设计的快乐。
教学目标
1、知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
2、过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
3、情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、 热爱生活的情感。
教学重点 教学重点：花格子小牛的制作方法。

教学难点 教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现。
教学方法
讨论法 谈话法 体验法 演示法 发现法 探究法
教学准备 教学用具 白板课件、白卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。


教学流程一（1）
教师活动 学生活动
一、手偶动漫、激趣导入
出示小牛动画视频，吸引学生们的注意力，由此引出小牛牧场的化妆舞会—制做立体的花格子小牛！（引出课题）
【教学意图】 小牛动漫将学生巧妙引入轻松的教学情境。
观察讨论
展示制作好的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么特征。
小牛想请你帮个忙。制做花格子小牛，来参加今天的化妆舞会。
二、欣赏体验、方法探究
发现问题：花格子小牛和牧场小牛有什么不同？（观察发现）
提出问题：花格子小牛是怎么制作的？都需要哪几步完成呢？（观察提出）
解决问题：小组讨论解决花格子小牛的制作步骤。（观察解决）
1、对折2、画牛的外形3、画格子4、填色搭配5、剪外形
小组观察讨论：
1、思考怎样让小牛站立起来？（对折纸张）
2、观察图例，欣赏不同牛的外形，如何构图。
3、出示一张图片：牛背不在对折线上的画法，能剪出站立的小牛吗？观察应该怎样画？
4.示范画小牛外形。
5、学生自由创作画小牛的外形。
三、大胆想象画格子
小组内尝试画出不同的格子。
课件出示几种学生画的格子。
四、大胆创意涂颜色
1、欣赏各种单色各自的组织变化。
2、欣赏不同颜色搭配的格子。
3、观察思考问题
欣赏了解花格子双色、三色、多色格子色彩搭配效果，激发学生的学习热情。
心细手快剪外形
设计好自己的花格子小牛后，剪出可以站立的小牛。
【教学意图】 培养学生的探究能力、动手制作能力。
六、作品展示
1、出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。
2、学生作业，教师巡视指导。
个人或者小组合作制作花格子小牛。
成果展示：快乐的小牛牧场
【教学意图】课堂的延伸，也是对学生思维的拓展。


观察小牛
学生欣赏花格子小牛作品，观察花纹和颜色有什么特征。
发现问题
提出问题
解决问题
学生观察小牛外形，并选择画小牛外形。


画出有趣的格子
学生大胆想象涂格子
学生心细手快剪小牛
学生作品展示