岭南版三年级上册 美术 教案 2.3 肚子里的故事

教案
课题名称
肚子里的故事
一、学习内容分析
教材分析
《肚子里的故事》出自岭南教育出版社美术教科书第五册第三课。本课教材以童话故事为切入点，唤起学生的想象，培养学生由“感觉”到“知觉”，从而了解未知神奇世界内部规律。以此引发学生读事物内部构造、事物与事物之间的关系和思想感情进行探索的心理。让学生发挥想象，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头表达，加深对事物之间关系的理解，运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意表达。
学情分析
三年级的孩子对各种事物有着敏锐的洞察能力和强烈的学习欲望，喜欢动脑筋亲自描绘，如何结合生活去联想去发挥想象，如何抓住细节去进行生动细致的描绘还需要进一步引导。
教学目标
1、知识与技能：
能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。
2、过程与方法：
通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想像力与审美能力。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：
在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。
教学重点
能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。
教学难点
能对事物内在本质和细部结构的丰富想像。
二、教学环境选择（勾选）
1.多媒体教室 （ ） 2.交互式电子白板（ ） 3.网络教室（ ）
4.移动学习 （ ） 5.美术功能室 （ ˇ ） 6.户外 （ ）
三、教学资源准备
课件、视频、范画
四、教学过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
课前准备
1.让学生仔细阅读课本，初步了解本课内容。
消除上课前的紧张情绪。
学生对本科的初步印象。
问题导入，激发联想
设问：
有趣的旅行，如果我们到鱼肚子里旅游，会看到些怎样的景观呢？
回答：
通过联想回答。
以一个简单的问题导入，激起学生对本科的好奇心和主动学习的欲望。适当表扬学生，增强学生的学习热情。
提升阶段
看，今天，我们就开始我们的“肚子奇妙之旅”，书写标题。
今天，我们有一个伙伴小虫子就先走了一步，我们来看一下他的故事吧。
（播放视频片段——《虫子大作战》）
设问：
虫子在肚子里发生了什么故事呢？
这次，老师和同学们一起进入我们的另一个好朋友——小鱼的肚子里看看。
（出示课件——小鱼的肚子）
设问：
1.小鱼的肚子给你怎样的启发？
2.里面发生生了哪些有趣的故事，你能联想一下吗？
回答：
影片中的内容（虫子在怪兽的肚子开派对）。
启发学生联想编一些简单的故事情节。
回答：
1.对本课件的初步感受。
2.让学生用鱼肚子里的元素组合故事。
书写标题，阐明本课主题。
本视频主要用以技法学生的想象力。
以此提问来使学生体会“肚子里的故事”的感受。并通过让学生编故事来体会本科的乐趣。
通过本课件来继续加深学生的想象力。
在课件中的元素（在八爪鱼肚子里过生日，老鼠肚子里的奶酪等）来让学生自我组织故事情节，开发学生的思维，为下面的作业阶段作铺垫。
作品示范
教师出示范画简单示范，步骤如下：
1.画出主体动物；
2.在主体动物身上画出肚子（留出适当的空间为添置元素作准备）
3.在肚子里通过故事情节来添置元素。
通过示范作画步骤，使学生了解如果将故事融入于作画中。
课堂作业
教师提出作业内容，要求，学生根据教师的要求作画。
作业要求：
1、确定好主体动物和故事情节；
2、用勾线笔勾勒出主体动物（构图要饱满）；
3、创作肚子里的故事内容
4、涂上自己喜欢的颜色，色彩要丰富；
5、调整画面（在背景空白的地方添加跟画面相符的元素）。
选取优秀的学生作品进行点评，并让他们把画面中的故事简单描述。
把所有优秀的作品展示在黑板上。
小组组员分工合作，设计一幅想象中肚子里发生的故事。
在前面的积累下，学生动手作画。
对学生的作业有所要求，使学生发挥自己的想象力。
对优秀的作品进行表扬，鼓励学生的自信心。
课堂升华于总结
1、通过这节课的学习我们要学会关注事物“内在美”
2、课后了解我们出生前在妈妈肚子里的故事，要懂得母亲孕育生命的伟大。
让学生认识到地球环境污染的严重性。让学生自己认识到要“爱护地球”。