湘美版三年级下册 美术 教案 第五课 可爱的汽车

狮山中心小学年度下学期
美术学科教学设计
（三）年级 执教者：
课题
可爱的汽车
课时
1课时
课型
绘画.探索
教材分析
本课是一节以表现汽车为主题的记忆性绘画课，。可爱的汽车是培养学生对生活中交通工具的观察能力以及渗透显浅的设计知识，培养学生的设计能力，希望学生通过汽车的学习，来树立良好的观察习惯以及设计意识、能够自主联想起生活中物品与汽车的联系。
三维目标
知识与技能：观看汽车的图片，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化
过程与方法：能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车
情感态度与价值观：养成细心观察、善于思考的好习惯，在描画汽车的过程中感受绘画活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义
重点
难点
重点：强调学生自主的学习行为，让学生对熟悉的交通工具大胆进行创造表现，让学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择的绘画表现
难点：如何通过对汽车细节的添画使画面更生动
教学准备
教师准备：课件、范画收集、板书展示
学生准备：画纸，彩笔，1.0黑色签字笔
教学过程
内容
用时
教法
学法
设计意图
问题导入
激发兴趣
师生问好，组织教学
直接导入、设置疑问（让学生大致了解新课内容，激发其好奇心）：请大家翻开书本15页，利用1分钟时间来预习我们今天所要学习的内容，知道这节课主要学习的是什么？
板书课题：可爱的汽车
了解预习效果：好！时间到，接下来老师来了解一下同学们的预习效果，老师提问：那么你知道这节课主要学习的是什么呢？
问题导入，：看来同学们的预习效果都十分不错，那么我们生活中有许许多多的汽车，你觉得什么汽车最可爱，可爱在哪里？
教师小结：听了同学们的回答，看来同学们平时都有观察生活中小细节的良好习惯，并且都有自己独特的见解，要继续保持。
根据老师提出的问题进行回答。
学生说出自己对于这个可爱汽车的看法。
借由学生的回答引出主题。
积极参与课堂活动
激发学生的学习兴趣；
让学生对汽车有一个初步的印象；
了解学情，
引起学生关注度
简单勾画探究结构
1、学生尝试作画：那么我们同学当中有谁会画汽车呢？老师每一大组请一位同学出来PK一下，时间是1分钟。
2、教师引导探究：看到以上这几位同学的汽车都各有特点，我们从中大致知道了汽车都有一个基本外形，他们是由长方形、正方形、梯形、椭圆形这些形状组合起来的，这就是他们的结构，别忘了他们的共同点都是有轮子哦！
103187511430板书：“外形： 、、 、
（结构）”
认识新知，了解汽车
的外形特征。
大胆作画，探究外形结构以及共同特点。
学生主动探究的机会。
在探究汽车结构时引导学生学会观察、思考。
通过上台作画的同学，了解汽车基本外形和基本结构。为下面的功能认识做好铺垫。
深化学习了解历史
引导学生从汽车的外形辨别其功能：
以现代汽车的功能引出汽车的发展历史，引导学生进一步了解汽车的功能。
3、欣赏作品：出示外国设计师的汽车设计作品激发学生的创作激情。教师设问，学生根据自己的感受发言。
联想法的教授，联想起我们生活中随手可见的物品都能成为设计灵感，同时给学生普及创意说明的作用。
根据老师图片思考并解答画面中的人物在干什么？作者用了什么样的方法来表现人物？背景又是如何处理的？
思考自己想创作一个什么样的汽车
让学生明确了解画面布局和夸张的绘画技法。
开拓学生的思维，激发学生的创作热情。
学生自主
创作
提出作业要求
设计一辆可爱的汽车，
发挥想象力、大胆创作；
适当添加背景；
用黑色签字笔或彩色笔直接创作。
根据老师要求大胆创作；
明确任务目标；
培养学生自信大胆的创作意识
展示评价
延伸拓展
自我评述
学生互评
教师总结，拓展延伸
观摩展示作品。
大胆进行自我评述并积极参与评价、点评。
检查本节课学习目标的达成情况。
提高学生自评互评的口语能力。
板书设计
课题：可爱的汽车
105092512065外形：
功能：实用
创意说明
教学反思