湘美版三年级下册 美术 教案 第三课 我们来下棋
文档属性
| 名称 | 湘美版三年级下册 美术 教案 第三课 我们来下棋 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-07 08:02:39 | ||
图片预览
文档简介
《我们来下棋》教学设计
单位： 撰写者： 联系电话：
设计者
课题 我们来下棋
学科 小学美术 适用年级 三年级 学时 1
课型 新授 教材
【学习者分析】
三年级是从低年级到高年纸的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
【教学目标】(三维目标)
了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子。??? 2.培养综合运用材料的能力和合作学习的能力，并在活动中能尽情投入。
?3．让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
【教学重点及解决措施】
??? 了解棋的种类，制作形象生动的立体棋子。
【教学难点及解决措施】
引导学生开动脑筋，运用废旧材料制作形象生活、有个性的棋子。
【教学方法】
观察制作法 讨论交流 自悟探究法
【教具】
多媒体课件、彩泥、卡纸、双面胶、剪刀、皱纹纸等
【学习环境及学习资源】
学习环境： 本校有班班通的教室,使用班班通进行课件演示；
学习资源有：
①棋子制作材料的图片（素材类型：微视频）；
②棋子分类的图片（素材类型：课件）；
③制作完成的国际象棋中国王与王后的彩泥棋子，感受工艺品的做工与美感（素材类型：手工制作品）；课中、课后练习（素材类型：课件与二维码）。
【教学准备】
课件 微视频 二维码
【教学结构简要流程】
教学环节 教师活动 学生活动 技术应用 设计意图
一、 激情导入猜谜语
1.播放迷语图片
2.老师今天有一个迷语想请同学猜一猜。
3.欣赏图片后，请同学们说说棋子的分类。
4.请同学们说说下棋的好处。
5、欣赏小视频后说说有哪些材料做成的棋子。
6、观看老师示范制作立体棋子的过程。
1看图片猜迷语
2看图片了解棋子分类
3.欣赏小视频
1、利用PPT课件揭示课题
2、播放微视频创设情境导入新课 激发学生对棋子的兴趣，引起学生对棋子分类的进一步了解
二、老师简介棋子的分类，欣赏小视频，了解制作棋子的材料。 1.欣赏图片后，请同学们说说棋子的分类。
2.请同学们说说下棋的好处。
3、欣赏小视频后说说有哪些材料做成的棋子。
1、看图片了解棋子分类
2、欣赏小视频
1、利用PPT课件提出阅读要求。 利用图片让学生了解棋子的分类，通过欣赏视频来了解制作棋子的材料，通过观看老师的示范学会怎样制作立体棋子。
三学生观看老师制作过程，学会自己动手制作立体棋子。 ?
1.引导学生选择做棋子的材料。
2.老师会怎么样做立体棋子呢，请同学们仔细观看。
3.老师做好了棋子的主体后，我们该怎样对他进行装饰呢？
4.同学们你们想到了用什么材料做主体物，什么材料来装饰了吗？
1.学生讨论主体的材料和装饰的材料
2.观摩老师制作立体棋子，和对棋子进行装饰。
3.学生自己动手制作立体棋子并对它进行装饰。
练。
1、利用PPT课件展示两份账单的不同。
?学生通过观摩老师制作立体棋子的过程，自己动手制作个性化的立体棋子。
四、教师巡回指导帮助有困难的学生，给他们建议。 ?
?
?
1、巡视课堂，亲手指导有困难的学生。
2?、指出学生制作的不足，添加学生的忽略部份。
3、利用多媒体展示学生作品。
1.学生自己动手制作立体棋子，完善不足。
2、交流评价。
1、利用QQ进行多屏互动，展示学生的写话。
播放音乐
学生通过制作和展示自己的作品来获得制作过程的快乐和成就感。
五.课堂延伸拓展。
鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史。还有什么有趣的民间故事，可以用美术的形式表现。
1、在网上搜索有关棋子的故事。
利用扫问卷星二维码便于学生延伸课外知识
根据学生实际情况课后作业发送到家长微信群中，以便于家长监督学生完成一些作业。
【教学反思】 《我们来下棋》这一课是设计应用领域的科目，将绘画、手工制作和游戏结合起来，既布置了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生充分理解物以致用的设计思想。逐步培养学生设计意识，又要注意活动的效果。
这一课制作棋子的资料可谓多种多样，如纸筒、彩泥、彩纸、卡纸等，方式更是不拘一格。由彩泥的塑、剪刀的剪、胶的粘合等等，其中棋子王和后用的是彩泥，乒乓球和卷纸筒等资料，在造型上抓住了王的威严和睿智，后的雍容与大方的特点，使角色身份一目了解且诙谐有趣。
这堂课在老师的引导下，以猜迷语的形式调动学生学习美术的兴趣，并学习了棋类的知识，认识了不同的棋类。同时让学生领悟到了美术的多样性，培养了学生的动手能力、思维能力、观察能力以及合作能力。学生们也认识到不同材料可以创造出不同造型的棋子，在制作棋子的过程当中要注意突出棋子的特点。
在制作棋子时，我看到了学生积极创造的场面，但是由于我在讲解制作方法时讲的简略些，所以在手工方面有些粗糙。还有及个别学生作的棋子只有一种颜色，原因是他们怕麻烦。这让我认识到上课前就要跟学生说清楚色彩在美术作品中的重要性。还有自己的语言表达能力一定要尽量做到简单、易懂，让学生一下就能明白：我会一直下去，因为学习是一件很快乐的事情。
单位： 撰写者： 联系电话：
设计者
课题 我们来下棋
学科 小学美术 适用年级 三年级 学时 1
课型 新授 教材
【学习者分析】
三年级是从低年级到高年纸的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
【教学目标】(三维目标)
了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子。??? 2.培养综合运用材料的能力和合作学习的能力，并在活动中能尽情投入。
?3．让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
【教学重点及解决措施】
??? 了解棋的种类，制作形象生动的立体棋子。
【教学难点及解决措施】
引导学生开动脑筋，运用废旧材料制作形象生活、有个性的棋子。
【教学方法】
观察制作法 讨论交流 自悟探究法
【教具】
多媒体课件、彩泥、卡纸、双面胶、剪刀、皱纹纸等
【学习环境及学习资源】
学习环境： 本校有班班通的教室,使用班班通进行课件演示；
学习资源有：
①棋子制作材料的图片（素材类型：微视频）；
②棋子分类的图片（素材类型：课件）；
③制作完成的国际象棋中国王与王后的彩泥棋子，感受工艺品的做工与美感（素材类型：手工制作品）；课中、课后练习（素材类型：课件与二维码）。
【教学准备】
课件 微视频 二维码
【教学结构简要流程】
教学环节 教师活动 学生活动 技术应用 设计意图
一、 激情导入猜谜语
1.播放迷语图片
2.老师今天有一个迷语想请同学猜一猜。
3.欣赏图片后，请同学们说说棋子的分类。
4.请同学们说说下棋的好处。
5、欣赏小视频后说说有哪些材料做成的棋子。
6、观看老师示范制作立体棋子的过程。
1看图片猜迷语
2看图片了解棋子分类
3.欣赏小视频
1、利用PPT课件揭示课题
2、播放微视频创设情境导入新课 激发学生对棋子的兴趣，引起学生对棋子分类的进一步了解
二、老师简介棋子的分类，欣赏小视频，了解制作棋子的材料。 1.欣赏图片后，请同学们说说棋子的分类。
2.请同学们说说下棋的好处。
3、欣赏小视频后说说有哪些材料做成的棋子。
1、看图片了解棋子分类
2、欣赏小视频
1、利用PPT课件提出阅读要求。 利用图片让学生了解棋子的分类，通过欣赏视频来了解制作棋子的材料，通过观看老师的示范学会怎样制作立体棋子。
三学生观看老师制作过程，学会自己动手制作立体棋子。 ?
1.引导学生选择做棋子的材料。
2.老师会怎么样做立体棋子呢，请同学们仔细观看。
3.老师做好了棋子的主体后，我们该怎样对他进行装饰呢？
4.同学们你们想到了用什么材料做主体物，什么材料来装饰了吗？
1.学生讨论主体的材料和装饰的材料
2.观摩老师制作立体棋子，和对棋子进行装饰。
3.学生自己动手制作立体棋子并对它进行装饰。
练。
1、利用PPT课件展示两份账单的不同。
?学生通过观摩老师制作立体棋子的过程，自己动手制作个性化的立体棋子。
四、教师巡回指导帮助有困难的学生，给他们建议。 ?
?
?
1、巡视课堂，亲手指导有困难的学生。
2?、指出学生制作的不足，添加学生的忽略部份。
3、利用多媒体展示学生作品。
1.学生自己动手制作立体棋子，完善不足。
2、交流评价。
1、利用QQ进行多屏互动，展示学生的写话。
播放音乐
学生通过制作和展示自己的作品来获得制作过程的快乐和成就感。
五.课堂延伸拓展。
鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史。还有什么有趣的民间故事，可以用美术的形式表现。
1、在网上搜索有关棋子的故事。
利用扫问卷星二维码便于学生延伸课外知识
根据学生实际情况课后作业发送到家长微信群中，以便于家长监督学生完成一些作业。
【教学反思】 《我们来下棋》这一课是设计应用领域的科目，将绘画、手工制作和游戏结合起来，既布置了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生充分理解物以致用的设计思想。逐步培养学生设计意识，又要注意活动的效果。
这一课制作棋子的资料可谓多种多样，如纸筒、彩泥、彩纸、卡纸等，方式更是不拘一格。由彩泥的塑、剪刀的剪、胶的粘合等等，其中棋子王和后用的是彩泥，乒乓球和卷纸筒等资料，在造型上抓住了王的威严和睿智，后的雍容与大方的特点，使角色身份一目了解且诙谐有趣。
这堂课在老师的引导下，以猜迷语的形式调动学生学习美术的兴趣，并学习了棋类的知识，认识了不同的棋类。同时让学生领悟到了美术的多样性，培养了学生的动手能力、思维能力、观察能力以及合作能力。学生们也认识到不同材料可以创造出不同造型的棋子，在制作棋子的过程当中要注意突出棋子的特点。
在制作棋子时，我看到了学生积极创造的场面，但是由于我在讲解制作方法时讲的简略些，所以在手工方面有些粗糙。还有及个别学生作的棋子只有一种颜色，原因是他们怕麻烦。这让我认识到上课前就要跟学生说清楚色彩在美术作品中的重要性。还有自己的语言表达能力一定要尽量做到简单、易懂，让学生一下就能明白：我会一直下去，因为学习是一件很快乐的事情。