苏科版九年级物理上册11.5机械效率 教学设计

课
题
11.5机械效率
课时课次
1
教学目标
1、经历使用动滑轮的实验探究过程，了解什么是有用功、额外功和总功。理解三者之间的数量关系。
2、理解什么是机械效率。学会用机械效率的公式进行有关问题的简单计算。
3、了解常用机械的效率，通过讨论、分析，了解影响机械效率的因素。
教学重点
了解什么是有用功、额外功和总功。及三者之间的数量关系。
教学难点
了解什么是有用功、额外功和总功及三者之间的数量关系。
了解影响机械效率的因素。
教学准备
滑轮，铁架台，绳，测力计
教
学
过
程
一、复习
提问：小明利用动滑轮将木料运上楼，对木料做功了吗？这个功的大小与用绳子将木料直接提上楼相等吗？（引导学生从实际考虑）
二、探究新知
1、再次探究动滑轮
（1）直接用弹簧测力计提着一个重物测出它的重力和移动的距离。记下数值。
（2）使用动滑轮将这个物体提高相同的高度记下拉力和高度的数值。
（3）改变钩码的个数重复上述步骤。
实验次数物重
G/N拉力
F/N物体上升的
高度h/m手移动的
距离s/m手拉绳做
的功Fs/J动滑轮拉物体
做的功Gh/J123
比较使用动滑轮和不使用动滑轮做功数值的大小。
引导学生探究：
（1）手拉绳做的功与动滑轮拉物体做的功相等吗？哪一个做的功多一些？
（2）你认为产生这一现象的原因是什么？
指导学生认识:
象刚才直接用手将钩码提到一定的高度是我们的目的，所做的功叫有用功。记作W有用。
象刚才使用动滑轮提升物体时，需克服摩擦力做功，还要克服动滑轮的重力做功，虽然这些功并非我们所需要的，但又不得不做的，我们把它叫做额外。记作W额外。
如果把手的拉力对动滑轮做的功叫做总功，记作W总。则总功应等于有用功与额外功之和：W总＝W有用＋W额外
〖辨析〗（1）用水桶从井中提水时，所做的功中哪些是有用功？哪些是额外功？
（2）桶掉到井里，捞桶时桶里带了些水，所做的功中哪些是有用功？哪些是额
什么是机械效率
指导学生讨论后板书：
有用功与总功的比值叫做机械效率。
机械效率＝有用功/总功×100％
即：η＝W有用/W总×100％
讨论：W有用与W总谁大？所以η的值应是多少？
板书：W有用W<总，所以η<1
计算同一动滑轮在不同情况下的机械效率？
你有什么发现？
(1)同一动滑轮的机械效率不是固定不变的。
(2)动滑轮的机械效率随着被提升物体的重力增大而变大。
〖应用〗计算用图示三种方法将砂子运上三楼时所做的有用功、额外功、总功和机械效率。
你认为如何才能提高它的机械效率？
在滑轮的转动轴中加润滑油，以减小摩擦力
减小动滑轮的自重
练习：完成
拓展延伸
教后反思
通过实验能直接得出机械率和物重的关系；
通过练习题又能得出机械效率和额外功的关系；
这是更好的衔接概念和实验的好的地方。
实验如果可以分组进行就更好了。