三年级上册美术教案 -第10课 漂亮的纸袋桂美版

课题10：漂亮的包纸袋
教学目的：
1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2、利用各种小图案进行规律的排列，设计一张包装纸。
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友。
教学重点：了解包装纸的设计规律，设计有规律的组合花纹。
教学难点：用多种方法进行花纹的创新设计。
学法指导：组织尝试简单的图形进行排列、组合。
教学准备：师：准备各种包装纸及图片、剪刀、用来绘画、拼贴、剪拓等的造型材料生：油画棒、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸
教学方法：通过自己发现包装纸的图案排列规律，使学生懂得包装纸设计的方式，并通过实践巩固设计知识。
教学课时：2课时
?教学过程（第一课时）：设计一张包装纸
教学过程：
一、组织教学：按常规进行
二、过程设计：
1、导入：
借助多媒体，展示一件有包装的盒子以及没包装盒子，问：哪件物品更能吸引你？
生活中，我们常互送小礼物。用包装纸给礼物穿上新衣，这样，我们的小伙伴会笑得更甜。
2、授新：
⑴请同学们欣赏各种各样的包装纸，注意观察和分析这些美丽的包装纸上的小花纹排列有什么特点？有什么规律？生答略。
教师引导学生回忆以前学习的内容——重复，重叠。然后，在此基础上，利用重复和重合知识点，再次分析教师展示的包装纸。
师总结：首先，每张包装纸上的小花纹图形不多，很多只有两种图形的不断重复，最多3－4种图形。其次，这些小图形在排列时是有一定规律的，基本上都是两个简单图形的不断重复 （让生上台用老师准备的图形进行排列）
简单的图形进行排列、组合，就会变成一张很美丽的包装纸。
⑵有哪些简洁的小图形，你能画一下吗？
几何形：圆、方、三角、半圆……
小图案：小动物、卡通人物、花、自然景观等。
⑶如何使小图形排列起来更好看？可以有哪些排列组合的方法？
横排、竖排、斜排（通过实物排列讲解）
记住，用你最擅长的方法进行设计，不要贪图为了好看，找了个自己不擅长的图形来为难自己。
教师在黑板上进行演示，利用一些基本线条和简单图形，进行重复排列或者重合排列，引导学生学习设计包装纸的具体方法。该演示环节对于学生掌握简单有效的设计方法，至关重要。
⑷学生作业，进行设计，师巡视辅导。
一旦发现共性的缺点问题，教师立即进行纠正，告知全体学生。
三、展示小结
1、展示部分学生设计的包装纸半成品，评价其设计思路是否新颖，元素组合排列是否比较好看。如果不太好看，原因在哪里（比如不太整齐）。
2、布置下节课任务，讲清楚要求带的手工工具：各种纸盒、瓶子（玻璃制品不许带，危险）、剪刀、胶水、彩泥、彩纸等等。
5、课后拓展：
大胆想象，画出新颖的图案设计包装纸，利用新颖的材料，如碎布、闪光纸、拼贴包装纸。
?教学过程（第二课时）
学具准备：纸盒子（方形）、剪刀、双面胶
一、组织教学：按常规进行
二、过程设计
1、检查作业，再次评价好的作品
2、介绍包装礼盒的方法
用边做边跟的方法，学生会比较容易记
3、本课作业：
用上节课自己设计的包装纸包装一件礼物
4、生作业，师巡视辅导
强调剪刀等工具的安全使用
5、学生作业展示
板书设计：
漂亮的包装纸
（教师在黑板上的绘画演示）
课后反思：
《鲜艳的包装纸》与前三课有着承接和延伸的关系。同时，都传达着美术与生活的息息相关。本课具有“造型表现”和“设计应用”两个学习领域的内容。从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸。本次活动是一次艺术认识创造的活动，也是一次同学，教师感情表达、交流和升华的活动。在绘制过程中，有的学生不能够做到仔细认真，使图案排列与组合得不是很有规律，找些画得很认真的同学作业及时来提醒他的草率。
由于课堂是有限，我鼓励学生在课后时间绘制一张漂亮的包装纸来包裹小礼物送给自己的朋友或同学。有不少学生还拿着自己绘制的包装纸包裹小礼物送给我，还有的同学给我看自己收到的这样的礼物。从孩子开心的笑脸上，我可以感受他们体验成功后的喜悦。