三年级上册美术教案 -第18课 十二生肖 桂美版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案 -第18课 十二生肖 桂美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-07 08:20:19 | ||
图片预览
文档简介
十二生肖
一、教学目标：
1、知识目的：了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。
2、能力目的：能抓住十二生肖的外形特征,设计制作一个十二生肖的工艺品，培养学生的自主创作意识。
3、情感目的：培养学生发现问题,解决问题的能力。
二、教学重点、难点：
教学重点：领悟生肖动物外形特征的重要性。
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,作品生动美观富有创意。
三、教学准备：
教具准备：十二生肖的示范作品（图片、剪纸、泥塑等）、彩泥、彩纸、剪刀等。
学具准备：铅笔、彩色笔、画纸、橡皮泥等。
四、教学过程：
（1）组织教学，激趣导入
1、师：上课，同学们好！请坐，我是欧阳老师，很高兴认识你们，快我和打打招呼吧！（嗨！同学们好），谢谢，那就送大家一份见面礼吧，请看（播放儿歌视频）。
师:刚才大家听到歌名叫啥？
生：十二生肖歌。
师：（板书课题）十二生肖都有哪些动物呢？
生：XX XX XX(生说，师贴)
师：十二生肖全都到齐啦，好可爱呀。
（2）讲授知识，认识新知
1.师：它们是怎样排列的？下面我们来玩一个生肖排队的游戏，谁敢来挑战一下？这位小勇士。其他的同学看好了，如果他排对了，我们就把这个生肖大声的说出来。
师：你可真厉害呀！我们把掌声送给他！请回座位。
师：铛铛铛铛，生肖小知识，老师想找一位小老师读一读，你来，你的声音真好听，就像百灵鸟一样，请坐。
师：你知道自己是哪个属相吗？（生说）
师：很好，我们每个人都有自己的属相。
师：请看，老师画的属相是什么？（老师作画）。
师：对了，就是活泼可爱的卯兔，那你是怎么猜出来的？
生：XXXXXX
师：什么样的耳朵？
生：XXXXXX
师：其他同学可以补充。
生：XXXXXXXX
2.师：你说的非常详细，看来你想表现生肖，抓特征非常非常的重要，这与众不同的地方呀就是特征，请看，十二生肖的全体成员又出现了，挑一个你最喜欢的生肖形象，你能说出它的特征吗？
3.师：你们瞧，老师把谁请来了我们课堂？（出示兔子照片），下面老师来画一画这只讨人喜欢的卯兔，同学们看好喽（画完整），它的耳朵长，我就把它的耳朵画得更长，它有一对很显著的大门牙，那我就把门牙画得更大，你们知道这种方法叫什么吗？（夸张）。
变变变！老师变出了一条漂亮的…，谁来给它穿上？好美的一只兔子公主呀！它不是人，却把它当作人来装扮，这种方法我们可以称之为——拟人（贴），兔子公主要去参加森林音乐会，我们一起来给她打扮得更美丽一些，谁来做它的造型设计师？
师：来，这一位女同学的手举得真高，你来吧！
生：XXXX
师：老师这里呀准备了一些图案，你来设计一下贴在哪更美观（学生贴），好嘞，谢谢你的帮忙，我的兔子形象更有意思了，刚才这位小造型师用了什么方法来打扮兔子公主？（贴）——添加，灵活运用夸张、拟人、添加等这些表现方法，我们就能够创作出五彩缤纷的生肖形象了，除了这些表现方法，表现的形式也很多样（出示其他形式的生肖作品图片），这些都是我国民间传统艺术的优秀作品，快来欣赏一下，这是……
4.师：同学们，现在请翻开我们的美术书，上面有许多十二生肖的形象，这是其他小朋友创作出来的，那聪明能干的我们是不是能够创作出更优秀更有创意的作品呢？每一组中间都有一件老师的作品(展示范作)，一分钟的时间，咱们小组一起来欣赏一下，说说老师的这件作品是用什么方法制作出来的？
时间到，哪个小组长先来汇报你们的讨论结果？（展示范作）剪贴，对，我先把这些剪下来再贴上，剪贴的时候一定要注意安全，你们都讨论出来了，来，和我说说是怎么做出来的。
生：XXXXXX
师：真是一群智多星呐，总结得非常全面。
你们都商量出来了吗（展示范作），团，搓哪个部位是搓的，你给我指指，搓成条，还有其他方法吗？团成球，这些整体的部位都是，还有吗？捏，还得捏一些片，团结就是力量，你说的非常详细，看来以前的知识学得很扎实，同学们大显身手的时候到了，我们先来一起读读作业要求。
生：(学生读)
师：请坐，既然要求都明确了，请打开桌面上的工具包开始制作吧！（播放音乐、教师巡视指导）
五、作品展示：
师：来，孩子们，停下手里的工具，哇！优秀作品已经出炉了，同学们真能干，老师快被比下去了（拿起范画与学生作品对比），好，我们一起来欣赏欣赏吧！
看，这是我们班刚刚建立的朋友圈，看谁获得点赞最多，请几位同学来给你们最欣赏的作品点赞（学生上台点赞）。
你们瞧（教师拿起大拇指），这些拇指娃娃仿佛在说：真了不起，我看到了一个个未来的小画家!特别是我们XX组同学的作品，真有创意，有没有同学想来介绍一下自己的作品，来，这个小姑娘，先说说哪一件是你的作品，你来介绍一下，你创作的是什么生肖形象？你最满意的地方有哪些？
生：XXXXX
师：我们来看一下XX组和XX组的作品也很精彩，谁来评一评，为什么喜欢它？最吸引人的地方在哪里？怎样改进会更漂亮？
生：XXXX
师：运用了XX的方法、有创意、抓特征、色彩搭配，你的评价非常到位，真是一位优秀的小评论家。
六、课堂小结：
其实呀，十二生肖的形象就在我们的身边，比如米奇、麦兜、喜羊羊每年还不一样，虎虎生威、牛气冲天、过鸡年，如果你想了解更多有关十二生肖的信息，可以通过我们现代的媒材、现代的方式自己去学习。
因为课堂时间有限还有一些作品还没完成，没关系，这是老师的微信号，课后我们继续交流！也希望在以后你们继续保持这种创作热情，相信在不久的将来，咱们班一定能出现几个世界级的艺术大师，老师期待着，好了，这节课就上到这里，下课！
一、教学目标：
1、知识目的：了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。
2、能力目的：能抓住十二生肖的外形特征,设计制作一个十二生肖的工艺品，培养学生的自主创作意识。
3、情感目的：培养学生发现问题,解决问题的能力。
二、教学重点、难点：
教学重点：领悟生肖动物外形特征的重要性。
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,作品生动美观富有创意。
三、教学准备：
教具准备：十二生肖的示范作品（图片、剪纸、泥塑等）、彩泥、彩纸、剪刀等。
学具准备：铅笔、彩色笔、画纸、橡皮泥等。
四、教学过程：
（1）组织教学，激趣导入
1、师：上课，同学们好！请坐，我是欧阳老师，很高兴认识你们，快我和打打招呼吧！（嗨！同学们好），谢谢，那就送大家一份见面礼吧，请看（播放儿歌视频）。
师:刚才大家听到歌名叫啥？
生：十二生肖歌。
师：（板书课题）十二生肖都有哪些动物呢？
生：XX XX XX(生说，师贴)
师：十二生肖全都到齐啦，好可爱呀。
（2）讲授知识，认识新知
1.师：它们是怎样排列的？下面我们来玩一个生肖排队的游戏，谁敢来挑战一下？这位小勇士。其他的同学看好了，如果他排对了，我们就把这个生肖大声的说出来。
师：你可真厉害呀！我们把掌声送给他！请回座位。
师：铛铛铛铛，生肖小知识，老师想找一位小老师读一读，你来，你的声音真好听，就像百灵鸟一样，请坐。
师：你知道自己是哪个属相吗？（生说）
师：很好，我们每个人都有自己的属相。
师：请看，老师画的属相是什么？（老师作画）。
师：对了，就是活泼可爱的卯兔，那你是怎么猜出来的？
生：XXXXXX
师：什么样的耳朵？
生：XXXXXX
师：其他同学可以补充。
生：XXXXXXXX
2.师：你说的非常详细，看来你想表现生肖，抓特征非常非常的重要，这与众不同的地方呀就是特征，请看，十二生肖的全体成员又出现了，挑一个你最喜欢的生肖形象，你能说出它的特征吗？
3.师：你们瞧，老师把谁请来了我们课堂？（出示兔子照片），下面老师来画一画这只讨人喜欢的卯兔，同学们看好喽（画完整），它的耳朵长，我就把它的耳朵画得更长，它有一对很显著的大门牙，那我就把门牙画得更大，你们知道这种方法叫什么吗？（夸张）。
变变变！老师变出了一条漂亮的…，谁来给它穿上？好美的一只兔子公主呀！它不是人，却把它当作人来装扮，这种方法我们可以称之为——拟人（贴），兔子公主要去参加森林音乐会，我们一起来给她打扮得更美丽一些，谁来做它的造型设计师？
师：来，这一位女同学的手举得真高，你来吧！
生：XXXX
师：老师这里呀准备了一些图案，你来设计一下贴在哪更美观（学生贴），好嘞，谢谢你的帮忙，我的兔子形象更有意思了，刚才这位小造型师用了什么方法来打扮兔子公主？（贴）——添加，灵活运用夸张、拟人、添加等这些表现方法，我们就能够创作出五彩缤纷的生肖形象了，除了这些表现方法，表现的形式也很多样（出示其他形式的生肖作品图片），这些都是我国民间传统艺术的优秀作品，快来欣赏一下，这是……
4.师：同学们，现在请翻开我们的美术书，上面有许多十二生肖的形象，这是其他小朋友创作出来的，那聪明能干的我们是不是能够创作出更优秀更有创意的作品呢？每一组中间都有一件老师的作品(展示范作)，一分钟的时间，咱们小组一起来欣赏一下，说说老师的这件作品是用什么方法制作出来的？
时间到，哪个小组长先来汇报你们的讨论结果？（展示范作）剪贴，对，我先把这些剪下来再贴上，剪贴的时候一定要注意安全，你们都讨论出来了，来，和我说说是怎么做出来的。
生：XXXXXX
师：真是一群智多星呐，总结得非常全面。
你们都商量出来了吗（展示范作），团，搓哪个部位是搓的，你给我指指，搓成条，还有其他方法吗？团成球，这些整体的部位都是，还有吗？捏，还得捏一些片，团结就是力量，你说的非常详细，看来以前的知识学得很扎实，同学们大显身手的时候到了，我们先来一起读读作业要求。
生：(学生读)
师：请坐，既然要求都明确了，请打开桌面上的工具包开始制作吧！（播放音乐、教师巡视指导）
五、作品展示：
师：来，孩子们，停下手里的工具，哇！优秀作品已经出炉了，同学们真能干，老师快被比下去了（拿起范画与学生作品对比），好，我们一起来欣赏欣赏吧！
看，这是我们班刚刚建立的朋友圈，看谁获得点赞最多，请几位同学来给你们最欣赏的作品点赞（学生上台点赞）。
你们瞧（教师拿起大拇指），这些拇指娃娃仿佛在说：真了不起，我看到了一个个未来的小画家!特别是我们XX组同学的作品，真有创意，有没有同学想来介绍一下自己的作品，来，这个小姑娘，先说说哪一件是你的作品，你来介绍一下，你创作的是什么生肖形象？你最满意的地方有哪些？
生：XXXXX
师：我们来看一下XX组和XX组的作品也很精彩，谁来评一评，为什么喜欢它？最吸引人的地方在哪里？怎样改进会更漂亮？
生：XXXX
师：运用了XX的方法、有创意、抓特征、色彩搭配，你的评价非常到位，真是一位优秀的小评论家。
六、课堂小结：
其实呀，十二生肖的形象就在我们的身边，比如米奇、麦兜、喜羊羊每年还不一样，虎虎生威、牛气冲天、过鸡年，如果你想了解更多有关十二生肖的信息，可以通过我们现代的媒材、现代的方式自己去学习。
因为课堂时间有限还有一些作品还没完成，没关系，这是老师的微信号，课后我们继续交流！也希望在以后你们继续保持这种创作热情，相信在不久的将来，咱们班一定能出现几个世界级的艺术大师，老师期待着，好了，这节课就上到这里，下课！