(共4张PPT)
4.4
升华和凝华
气态
升华
吸热
固态
凝华
放热
升华与凝华的判断
[例题]现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它设置在厕
所、汽车、饭店内，能有效地清新空气、预防感冒等，“固体
清新剂”发生的物态变化是(
)
D
A．熔化
B．凝华
C．汽化
D．升华
思路点拨：“固体清新剂”直接变化为气态，散布在空气
中能有效地清新空气、预防感冒等．
)
B
1．下列现象，属于凝华的是(
A．深秋的早晨，大雾弥漫
B．冬天的早晨，霜打枝头
C．春天，河里的冰雪消融
D．夏天早晨，花草上附着露水
升华
凝华
2．用久了的日光灯管两端会出现黑斑，形成黑斑的过程中
先发生____________，后发生____________．
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(1)升华:物质由固态直接变
的现象
白
变细、雪人没融化却不断变小等都是
升华
(2)吸放热
要
凝华
(3)应用:用干冰升华,形成雨雾
(1)凝华:物
态直接变成
的现象
的形成、气态碘直接变成固态碘等都
(2)吸放热:凝
课前预习
课堂导学
触类旁通(共18张PPT)
全章热点考向专题
专题一
光的反射及平面镜成像
[例 1]晓军在探究平面镜成像特点时，实验步骤如下：
a．将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前，如图 3－1 所示
图 3－1
b．将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上
有无像
c．将另外一支完全相同的蜡烛点燃放到像的位置，观察像
与蜡烛的大小关系
d．用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离
请你回答下列问题：
(1)晓军为什么选择玻璃板而不是平面镜？
(2)实验中有一处明显错误，请你指出来并改正．
思路点拨：了解平面镜成像的过程及原理，得出平面镜成
像的特点是关键．
答
案：(1)平面镜不透明，无法确定像的位置．
(2)c 中将另外一支完全一样的蜡烛“点燃”错误，应改为
“不点燃”．
专题二
光的折射及其应用
[例 2]一束光线 AO 以与水面成 40°角由空气射向水面，试
画出光线 AO 经过水面后的光路图．
图 3－2
思路点拨：AO 射到水面同时发生反射和折射，结合反射和
折射规律解答．
答
案：如图 3－3 所示．
图 3－3
项目 凸透镜 凹透镜
不
同
点 外形 中间厚、边缘薄，如远
视镜片 中间薄、边缘厚，如
近视镜片
光路图
透镜及其作图
专题三
1．凸透镜与凹透镜
不
同
点
焦点 平行主光轴的光线经透
镜折射后实际光线会聚
的点(实焦点) 平行主光轴的光线经
透镜折射，折射光线
的反向延长线会聚的
点(虚焦点)
对光线
的作用 会聚作用 发散作用
相同点 ①主光轴均为透镜上通过两个球心的直线
②光通过光心时，传播方向均不变
③焦距均为焦点(虚焦点)到光心的距离
2. 光线通过透镜的光路图
图 3－4
[例 3]根据图 3－5 中的入射光线作出相应的折射光线．
图 3－5
思路点拨：根据凸透镜的三条特殊光线作图．
答
案：如图 3－6 所示．
图 3－6
物距 像距 像的性质 应用
正倒 大小 虚实
u>2f fu＝2f v＝2f 倒立 等大 实像
f2f 倒立 放大 实像 投影仪
u＝f 折射光线平行射出，不成像
uu 正立 放大 虚像 放大镜
专题四
凸透镜成像规律
1．实验探究：实验时点燃蜡烛，使烛焰、透镜、光屏的中心
大致在同一高度，目的是使烛焰的像成在光屏中心．
2．成像特点
3.规律
(1)一焦分虚实：当物距在一倍焦距内时，成正立放大的虚
像；等于一倍焦距不成像；大于一倍焦距成倒立的实像．
(2)二焦分大小：在成倒立实像时，物距在一倍焦距至两倍
焦距内成像放大，等于两倍焦距物像等大，大于两倍焦距成像
缩小．
[例 4]在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距
为 10 cm.
图 3－7
现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图 3－7 所示的光具座上进
行实验．若图中 C 位置上放置光屏，则 B 位置上应放置
____________．
思路点拨：光屏上成缩小的实像，根据凸透镜成像规律判
断这时的像距和物距．
凸透镜
)
A
1．(2011 年广州)通过小孔所成的像一定是(
A．倒立的
B．放大的
C．等大的
D．缩小的
2．(2011 年广东)如图所示的光路图中，能正确表示光从空
气射入水中时发生的反射和折射现象的是(
)
B
3．(2011 年湛江)如图所示的四种情景中，属于光的反射的
是(
)
C
4．(2011 年广州)如图 3－8 所示，一束光线垂直射到玻璃
砖的一个面．作出这束光线进入玻璃砖内的径迹和从斜面离开
玻璃砖后的大致径迹．要求在斜面处标出法线．
图 3－8
我的答案： 如图 28 所示．
图 28
5．(2011 年广州)图 3－9 是投影仪成像示意图．其中凸透
镜的作用是成________(填“等大”、“缩小”或“放大”)、
________( 填“正立”、“倒立”) 的实像，平面镜的作用是
____________．如果图中 h＝40 cm，则凸透镜焦距不可能小于
________cm.
放大
倒立
改变光路
20
图 3－9
6．(2011 年广东)如图 3－10 所示是人眼的成像原理图，晶状
体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，则当物体在很远的地方
时，物体成像在视网膜上，当物体靠近人眼时，若晶状体的焦距不
变，则它的像将会落在视网膜________( 选填“前”、“上”或“后”)而导
致看不清物体，但实际上，人眼在由远到近地观察物体时，晶状体的
焦距会________(选填“变大”、“不变”或“变小”)，所以人们还是能清晰
地观察到物体．
下列哪种光学仪器成像原理与人眼球
成像原理一样？________(选填序号)
①照相机
②放大镜
③投影仪
④潜望镜
图 3－10
后
变小
①(共7张PPT)
3.7
眼睛与光学仪器
晶状体
视网膜
视觉神经
前面
后面
光圈
凸透镜
倒立
虚
近视眼和远视眼的成因及矫正
[例 1]小风矫正了近视眼后看书轻松多了，心想也该帮爷爷
矫正老花眼了，图 3－7－1 用来表示老花眼的成像情况和矫正
做法，其中正确的是
(
)
图 3－7－1
A．②①
B．③①
C．②④
D．③④
思路点拨：与正常眼相比，远视眼的晶状体对光的折射能
力偏弱，使像成在视网膜的后方．
我的答案：C
A
视网膜上成清晰的像，则
(
)
A．甲需配戴的眼镜是近视镜
B．乙需配戴的眼镜是近视镜
C．甲需配戴的眼镜是凸透镜
D．乙需配戴的眼镜是凹透镜
图 3－7－2
1．如图 3－7－2 是表示某两个人看物体时的光路图，要在
照相机的调节与使用
[例 2]五月的一天下午，阳光明媚，摄影师为初三年级一班
的全体同学拍摄了一张清晰的集体照之后，又要为每一个同学
拍一张毕业证照，则摄影师应(
)
D
A．保持照相机与同学间的距离不变，拉长镜头
B．减小照相机与同学间的距离，镜头不动
C．增大照相机与同学间的距离，缩短镜头
D．减小照相机与同学间的距离，拉长镜头
思路点拨：在调节照相机时，要把握一点：物近像远像变大．
眼睛 照相机
结构 角膜、房水、晶状体和玻璃体
(相当于一个凸透镜) 镜头(相当于一个凸透镜)
瞳孔 光圈
缩小、倒立、实像 缩小、倒立、实像
调节
作用 像距不变，当物距变小(或变
大)时，增大(或减小)晶状体的
曲率以减小(或增大)焦距，使
物体在视网膜上成清晰的像 焦距不变，当物距增大(或减
小时)减小(或增大)镜头与底
片间的距离(即像距)，使物体
在底片上成清晰图象
眼睛与照相机
2．在 2010 年广州亚运会安保工作中采用人脸识别系统(如
图 3－7－3 所示)，识别系统的摄像机可以自动将镜头前 1 m 处
的人脸拍摄成数码照片， 通过信号线传递给计算机识别． 摄像
机的镜头
(
)
B
A．相当于凸透镜，焦距可为 0.5 m
B．相当于凸透镜，焦距可为 0.1 m
图 3－7－3
C．相当于凹透镜，焦距可为 0.5 m
D．相当于凹透镜，焦距可为 0.1 m(共4张PPT)
第一章
走进物理世界
1.1 希望你喜爱物理
电闪雷鸣
声、光、热、力、电
电子计算机
互联网
智能化
信息化
观察和实验
伽利略
爱因斯坦
牛顿
学习物理的方法
[例题]在物理学习中，相信聪明的你不仅学到了很多物理知
识，还从众多的科学家身上学会了如何发现、探究问题的方法，
其中对你影响最深的科学家是哪几位，他们的主要贡献是什么．
请写在下面横线上．
(1)科学家____________，贡献是_________________；
(2)科学家____________，贡献是____________________．
思路点拨：本题意在考查同学们是否对物理学家及他们的
成就有所了解，题目为开放性答案，只要合理正确即可．
伽利略
摆的等时性原理
牛顿
万有引力定律
1．在前人的基础上构建了力学体系，让物理学迈出划时代
)
的一步的科学家是(
A．李四光
B．钱学森
C．茅以升
D．牛顿
D
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种物理现象:蓬莱海
物
研
等各种物理现象
物质结构
种、简单机械的使用
望
物
来,原
类开始步
科技新
科学探究的基木方法
物
位里程
课前预习
课堂导学
要点
触类旁通(共13张PPT)
全章热点考向专题
专题一
质量及其测量
[例 1]下列关于质量的说法中，正确的是(
)
D
A．100 g 铁比 100 g 棉花质量大
B．一根生锈的铁棒，用砂纸把表层的锈除掉，铁棒的质量不变
C．一艘油轮从沙特开往日本，船上装有 108 kg 的原油，平安
抵达目的地，在此次运输中，原油的质量由于地理位置变了，质量
也变了
D．一瓶饮料，宇航员就是把它带到月球上质量也不变
思路点拨：物体所含物质的多少叫做质量．质量是物质的属性，
与形状、位置、状态的变化无关．
[例 2]将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，
指针静止时如图 5－1 甲所示．为了使横梁平衡，这时应进行的
操作是________________．用调好的天平测量金属块的质量时，
横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图乙所示，则金属
块的质量是__________．
图 5－1
思路点拨：用天平测量物体的质量时，应先把天平放置在
水平台上，游码归零，再调节横梁右端的平衡螺母，使指针指
在分度盘的中央刻度；称量完毕读数时，物体的质量应等于右
盘中的砝码数与游码数之和，即 m 物＝m 砝＋m 游．
答
案：将平衡螺母向左调
71.4 g
专题二
密度及其测量
[例 3]已知ρ水＝1.0×103 kg/m3，ρ冰＝0.9×103 kg/m3.体积为
1 m3的水全部凝固成冰后，冰的质量为________kg.水凝固成冰后
体积__________(选填“变大”、“变小”或“不变”)．
1×103
变大
[例 4]小黄用天平和量杯测量一块花岗石的密度．在调节天
平时，发现分度盘上的指针偏向右侧．此时应将平衡螺母向
__________(选填“左”或“右”)端调．然后用调节好的天平测
花岗石的质量，天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的
位置如图 5－2 甲所示，花岗石的质量为__________g；用量杯
测量它的体积如图乙所示，花岗石的体积是__________cm3.这
花岗石的密度是__________g/cm3.
图 5－2
思路点拨：平衡螺母的调法为“偏左向右调，偏右向左
调”； 物体的质量 m物＝m 砝＋m 游；量杯中液面的体积变化量
即为花岗石的体积．
答
案：左
61.0
20
3.05
1．(2011 年广州)(节选)水平放置的天平如图 5－3 所示，在
使用前必须进行的调节是：
游码移至左端零刻度处
首先将_____________________ ，接着调节___________ 使
_______________平衡．
天平(或“横梁”)
图 5－3
平衡螺母
烧杯质量 装酸奶后烧杯
的总质量 酸奶的体积 酸奶的密度
2．(2011 年广东)学习密度知识后，刘明同学用实验测量某
品牌酸奶的密度：
(1)调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右侧，
此时应向________(选填“右”或“左”)移动平衡螺母，才能使
天平平衡．
左
(2)如图 5－4 所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意
图；根据图中的数据填入下表中的空格中.
33.4 g
82.0 g
40 mL
1.215 g/cm3
图 5－4
(3)在以上实验中，烧杯壁会残留部分酸奶而导致实验结果
________(选填“偏大”或“偏小”)，如何做才能避免由此实验
产生的实验误差？_____________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________.
偏大
先测装有酸奶的烧杯的总质量 m0，然后将部分
酸奶倒入量筒中测出倒入部分酸奶的体积 V，再测出烧杯和剩余
酸奶的总质量 m1，则酸奶密度为ρ＝
m0－m1
V
3．(2011 年湛江)张华和同学到东海岛钢铁基地参加社会实
践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什
么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零
件的密度．具体操作如下：
水平台(或水平桌面)
(1)把天平放在__________________上，并将游码移至标尺
左端零刻线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺
上的位置如图 5－5 甲所示，此时应将平衡螺母向________(填
“左”或“右”)调节．
右
(2)用调节好的天平测零件的质量．天平平衡时， 砝码的质量
及游码在标尺上的位置如图乙所示，则零件的质量为________g，
用量筒测得零件的体积如图丙所示，则零件的体积为________cm3，
由此可算得小金属零件的密度为________g/cm3.
62
20
3.1
(3)若该零件磨损后，它的密度将________(填“变大”、“变
小” 或“不变”)．
不变
图 5－5
4．(2011 年广东)硅、锗等半导体材料的导电能力比铜、铁
等金属的导电能力________(选填“强”或“弱”)．某些物质在
温度很低时，电阻变为________，这就是超导现象．如果能制
造出常温下的超导体，它可以在下列哪些情境得到应用
________(选填序号)．
弱
零
③
①用作电吹风的电热丝
②用作白炽灯的灯丝
③用作输电线缆(共5张PPT)
振幅
振幅
响度
远近
越大
dB
材料
结构
2.3
我们怎样区分声音（续）
乐音的三个特性
[例题]在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学
生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是(
)
A．远处学生听到的声音响度小
A
B．老师发出的声音音色不好
C．老师发出的声音频率低
D．远处学生听到的声音振动幅度大
思路点拨：响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅
跟物体振动和传播距离有关．
定义 决定因素 说明
音调 声音的
高低 物体振动的频率(振动的
快慢) 俗称声音的
“粗”、“细”
响度 声音的
强弱 物体振动的振幅(振动的
强弱)与距声源的距离 俗称声音的
“大”、“小”
音色 声音的
特色 物体本身材料，发声方式 区分发声体的依据
音调、响度、音色的对比
1．医生用听诊器是因为(
)
C
A．听诊器能使振动的振幅增大，响度增大
B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
C．听诊器能减小声音的分散，传入人耳的响度更大些
D．听诊器能缩短听者到发声体的距离，使传入人耳的响度
更大些
解析：听诊器能减小声音的分散，传入人耳的响度更大些．
在 A 中，产生声音的振动的振幅一定，听诊器是不能改变的，
所以 A 错误；同理也不能改变音调，所以 B、D 错误．
2．宋祖英和汤灿都是湘籍著名歌唱演员．当她们表演女声
二重唱时，我们仍能分辨出她们的声音来，这主要是因为她们
)
的歌声有不同的(
A．音色
C．音调
B．响度
D．音速
A(共11张PPT)
全章热点考向专题
巧记方法 注意事项
使用前 ①观察量程：即看清它所能测量的最高温度和最低温度．如果
所测的温度超出它能测的最高温度，温度计可能被胀破；如果
所测温度低于它能测的最低温度，将测不出温度值．
②认清分度值
使用时
②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计的
示数稳定后再读数，不能立即读数．
③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液
柱的上表面相平，不能取出来读数(体温计除外).
专题一 温度计的使用
①温度计的玻璃泡浸入被测的液体中，不能碰到容器底或侧壁．
[例 1]测量液体的温度时，下列温度计的放置方法正确的
是(
)
思路点拨：正确认识温度计的使用方法．
D
)
[例 2]图 4－1 所示是温度计的一部分，它的读数是(
图 4－1
A．28 ℃
C．－12 ℃
B．12 ℃
D．－28 ℃
思路点拨：注意搞清楚刻度是零下还是零上．
C
专题二
物态变化中的相互关系
1．物态变化关系
2．三个制冷作用
①蒸发吸热有制冷作用．例如：夏天室内洒水可以降温．
②升华吸热有制冷作用．例如：用干冰人工降雨．
③熔化吸热制冷．例如：超市中用冰熔化吸热使荔枝和海
虾保鲜等．
[例 3](2010 年湛江二模)下列物态变化现象中属于汽化吸热
的是(
)
A．春天早晨经常出现大雾
B．夏天向教室的地面上洒水很快变干
C．秋天的早晨，花草上出现小露珠
D．冬天的早晨，地面出现白白的一层霜
思路点拨：注意各种自然现象的物态变化本质．
B
1．(2011 年湛江)下列现象与物态变化相对应的是(
)
A．衣柜里的樟脑丸变小了——升华
A
B．静静的池塘覆上薄冰——液化
C．夏天洒在地板上的水很快干了——凝固
D．冰箱冷冻室内壁的霜——汽化
2．(2011 年广东)如图 4－2 所示，用温度计测量液体的温
度，下列哪种操作是正确的________，测出的读数如图 4－3 所
示，则液体的温度为________℃.
D
16
图 4－2
图 4－3
3．(2011 年广东)某种物质在熔化过程中温度随时间变化的
图象如图 4－4 所示，这种物质是____________(选填“晶体”
或“非晶体”) ，该物质的熔点是________ ℃，熔化时间是
________min.
晶体
340
8
图 4－4
现象或情景 现象形成解释
示例：夏天，从冰箱中拿出
瓶装矿泉水，过一会儿瓶的
外壁会附着一层小水珠 矿泉水瓶附近的空气中的水蒸气遇冷液
化形成小水珠
在潮湿的天气，当打开电冰
箱门时有“白气”冒出
水杯中的热水冒出“白气”
用久的日光灯两头会“变黑”
4．(2011 年广东)用学过的物理知识，仿照示例中的形式，将下表
中的空格填写完整.
冰箱外面的水蒸气遇冷液化成小水珠形成“白气”；
热水蒸发成的热水蒸气遇冷后液化成小水
珠形成“白气”；
日光灯两端的灯丝高温升华后遇冷又凝华在日光灯两头的玻璃泡壁上．
5.(2011 年广州)在广州的春季， 每当“回南天气”到来时，
课室的墙壁、黑板和地板都非常潮湿，甚至会“出水”．
(1)用所学过的物理知识，解释这些“水”是如何形成的．
(2)提出一个防止课室内“出水”的方法．
我的答案： (1)从海洋飘来的热湿空气(水蒸气含量高)遇上
较冷的物体后液化成小水珠形成的．
(2)关好门窗，装设抽湿机等去湿装置(合理即可)(共5张PPT)
4. 5
水循环与水资源
凝固
凝华
凝结
凝结
凝华
凝结
凝华
雨
熔化
雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹
[例题]下列物质中，由水蒸气凝华而形成的是(
)
D
A．露
B．雾
C．雹
D．雪
思路点拨：露、雾是水蒸气液化形成小水珠，如果雨在落
下时骤然遇到 0℃以下的冷空气，雨便凝固成冰块，冰块若遇地
面向上的风暴把冰块向上吹入热空气层中，这层空气中的水蒸
气便凝结在冰块四周，下落时又遇有 0℃以下的冷空气上升时，
冰块外面又结一层冰，如此反复上下，到冰块很大时，形成雹；
如果气温低于 0℃，在高空中的水蒸气凝华成雪．
1．关于霜的形成，下列说法中正确的是(
)
A
A．空气中的水蒸气遇冷凝华在物体上形成了霜
B．空气中的水蒸气遇冷液化在物体上形成了霜
C．空气中的水蒸气遇冷凝固在物体上形成了霜
D．空气中的水蒸气遇冷先液化再凝固在物体上形成了霜
2．仔细观察“水循环状态变化图”(如图 4－5－1)，请在
空白方框内填上适当的物态变化名称．
图 4－5－1
汽化
液化
升华
凝华
熔化
凝固(共7张PPT)
3.2
探究光的反射定律
返回
反射
法线
入射角
可逆
探究光的反射定律
[例 1]在探究光的反射规律的时候，老师
把一块平面镜 CD 竖立在讲台上，坐在 B 点的
甲同学通过平面镜看到了坐在 A 点的乙同学．
如图 3－2－1 所示，在这一现象中，光线的反
射角是 (
)
B
图 3－2－1
A．∠1
B．∠2
C．∠3
D．∠4
思路点拨：运用光的反射定律，理清光路．
1．一束激光射到平面镜上，当入射角是 35 度时．反射角是
__________度．
35
解析：反射角等于入射角．
清楚上面的字，这是因为 (
)
A．光滑黑板及黑板上的字都发生了镜面反射
B．只有黑板上的字发生镜面反射
C．光滑黑板发生漫反射的光太强
D．光滑黑板发生镜面反射，字发生漫反射，镜面反射的光比
漫反射的光强
探究光的反射定律
[例 2]在光滑的黑板上用粉笔写字，不能使每一个学生都能看
思路点拨：光滑的黑板发生镜面反射，较强的反射光射向
一定区域，处在该区域的学生感到黑板很亮，而粉笔字发生漫
反射的光很弱，淹没在黑板的反射光中，所以在光滑的黑板上
用粉笔字写字，不能使每一个学生都能看清黑板上的字．
我的答案：D
分类 不同点 图例 相同点
镜面
反射 一束平行光射向光滑的
平面，反射光也是平行
的，这种现象叫镜面反射 无论是镜面
反射还是漫
反射，对于
每一条反射
光线与入射
光线之间的
关系，都遵
循反射定律
漫反射 一般物体的表面往往都
比较粗糙，平行光经反射
后，反射光不再平行，而
是射向各个方向，这种现
象叫漫反射
镜面反射和漫反射的异同
2．城市的光污染越来越严重，白亮污染是较普遍的一类光
污染．在强烈的阳光照射下，许多建筑的玻璃幕墙、釉面瓷砖、
磨光大理石等装饰材料，都能造成白亮污染．造成白亮污染的
主要原因是(
)
B
A．光的直线转播
B．镜面反射
C．漫反射
D．光的折射(共8张PPT)
1.3 长度和时间测量的应用
累积
以直代曲
滚轮
量筒
量杯
一柞
80
运用特殊方法测量物体长度
[例 1]怎样用刻度尺测乒乓球的直径？写出你所设计的尽可
能多的方法．要求：
(1)写出测量需要的辅助器材；
(2)画出你的测量方法．
“平移”到刻度尺上测量(如图 1－3－1)．
图 1－3－1
思路点拨：运用“等量替代法”，通
过两条平行线(或平行的两个面)，将直径
我的答案：测量方法见图 1 中的甲、乙、丙．在甲种测法
中需用的辅助器材是两块长方体(如积木块或纸盒)，它们至少有
一个棱长大于乒乓球半径．在乙种测法中需用的辅助器材是一
块三角板．在丙种测法中需用的辅助器材是两块三角板．注意
在乙、丙法中，测量时必须将球前后挪动，以球刚好能通过为
准．
图 1
1．给你一枚 2006 年版一角的硬币，你能想出多少种测硬
币直径的方法？把所用的器材、步骤写出来．
答案：(1)可采用直接测量直径法，如用两个直角三角板夹
住硬币，读出两个三角板在刻度尺上所对刻度值，其差值即为
硬币的直径．
(2)也可采用测周长计算直径的方法，如将硬币在刻度尺上
滚一圈，测周长，算直径；
(3)或用棉线在硬币边缘上绕一圈，在重叠处做好记号，将
棉线拉直，测出两个记号间的距离，即为周长，再算出直径．
量筒的使用
[例 2]三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图
1－3－2 所示，其中__________同学读数正确，量筒中液体体积
为____________ mL.
图 1－3－2
思路点拨：观察量筒或量杯达到的刻度时，视线要跟液面
相平，若仰视，读数偏低，若俯视，读数会偏高．若液面为凸
形，视线应与凸形液面的最高处相平，若液面为凹形，视线应
与凹形液面的最低处相平．
我的答案：乙
60
量筒或量杯的使用
在实验室里常用量筒或量杯来测量物体的体积．测量体积
前，应清楚量筒或量杯使用的正确方法．
(1)量筒和量杯的结构比较简单，使用时要观察量筒或量杯
的测量范围、分度值，认识“mL”表示“毫升”．
(2)量筒和量杯的刻度线是不同的．量筒的刻度是均匀的，
而量杯的刻度线是越往上越密．
(3)量筒一定要放置在水平面上．
(4)观察量筒或量杯达到的刻度时，视线要跟液面相平，若
仰视，读数偏低，若俯视，读数会偏高．
2．如图 1－3－3 所示，是测量某种液体的示意图．由图可
知，该量筒的分度值为________ mL，量程为________ mL，液
体的体积是____________．
1
100
59 mL
图 1－3－3(共4张PPT)
5.4
认识物质的一些物理属性
导体
绝缘体
硬度
钻石
磁体
磁性
对物质导电性的理解
[例题]你铅笔盒中有许多文具：铅笔、铅笔芯、小刀、塑料
尺、橡皮擦、塑料圆珠笔、钢制的圆规……根据物质的属性可
以把它们分成两类：(1)一类包括__________________________，
其特征为________；(2)另一类包括________________________，
__________其特征为________．
思路点拨：从所提供的物体来看，都是固体，所以不能按
状态来分类．综合分析可以看出这些物体的导电性能不同，可
以从导体和绝缘体两个方面来分类．
铅笔芯、小刀、钢制的圆规
导体
铅笔、塑料尺、橡皮擦、
塑料圆珠笔
绝缘体
1．如图 5－4－1 所示，在小灯泡和开关之间连着金属夹 A
和 B，当开关闭合后，在金属夹 A 和 B 之间分别接入铅笔芯和
木 尺 ． 小 灯 泡 发 光 时 接 入 的 是 __________ ， 这 是 因 为
__________________；接入__________时，小灯泡不发光，因
为它是__________．
铅笔芯是导体
木尺
绝缘体
图 5－4－1
铅笔芯(共10张PPT)
5.3
密度知识的应用
ρV
测物质的密度
[例 1]学习了密度的知识后，小芸和小阳同学通过实验测量
鲜牛奶的密度．他们选取了下列实验器材：鲜牛奶、量筒、托
盘天平(带砝码)、烧杯．下面是他们设计的实验方案：
(1)游码归零：调节好天平，将装有适量鲜牛奶的烧杯放在
天平右盘，向左盘中加砝码，天平横梁恢复平衡时，游码仍位
于零刻线处，测出它们的总质量为 m1；
(2)将烧杯中的一部分鲜牛奶倒入量筒，测出量筒中鲜牛奶
的体积 V；
(3)测出烧杯及其中剩余的鲜牛奶的质量 m2(此时游码恰好
仍在零刻线处)；
烧杯放在天平右盘，砝码放在左盘
(4)计算出鲜牛奶的密度ρ.
请你回答下列问题：
烧杯放在天平左盘，砝码放在右盘
(1)上述方案中存在一个操作上的错误，请你指出来并更正
错误：_____________________________________________
更正：____________________________________________；
(2)用上面测出的物理量表示鲜牛奶的密度：
(m1－m2)/V
ρ＝______________________________.
思路点拨：要熟记天平的使用方法．
1．某年黄冈市油菜获得大面积的丰收， 种植大户王叔家
长 10 m，宽 8 m 的仓库中堆了 1 m 厚的菜籽，王叔请小燕帮他
估算这些菜籽质量．小燕将菜籽样品带到学校，进行下面的
实验：
游码移到标尺左端零刻度处
(1)将托盘天平放到水平台上，把________________________，
再调节横梁右端的平衡螺母，使天平平衡．
(2)在左右两盘中分别放一张大小相同的纸，将菜籽倒入左
盘中，在右盘中加减砝码并使用游码，使天平平衡，结果如图
5－3－1 所示，菜籽质量为______g.
72
(3) 将菜籽全部倒入量筒中，轻敲量筒壁，使菜籽表面
____________，读出体积为 80 cm3.
水平
(4)计算出菜籽密度为__________________ kg/m3，王叔家仓
库菜籽总质量为____________ kg.
7.2×104
图 5－3－1
0.9×103
用密度知识解决实际问题
[例 2]一铁球的质量是 2.2 kg，体积是 0.4×10
－3
m3，试鉴
定此球是空心的还是实心的．(ρ铁＝7.9 g/cm3)
思路点拨：根据公式ρ＝m/V求出球的密度，拿所求出的
密度和ρ铁比较，即可得出球是实心还是空心.
我的答案：方法一：铁球密度：
ρ＝m/V＝2.2 kg/(0.4×10-3 m3)＝5.5×103 kg/m3
因为 5.5×103 kg/m3＜7.9×103 kg/m3，所以是空心的．
正确方法 错误方法 原因分析
①在玻璃杯中盛盐水，称出
玻璃杯与盐水的总质量 M
②将玻璃杯中的盐水倒入量
筒中一部分，用量筒测出其
体积 V
③称出玻璃杯和杯中剩余盐
水的质量 m
④根据公式
ρ＝(M－m)/V 求出 ①先测出空玻璃杯的
质量 m
②测出空玻璃杯和盐
水的总质量 M
③将盐水倒入量筒中
测出盐水的体积 V
④根据公式
ρ＝(M－m)/V 求出 如果用错误方法在
从玻璃杯向量筒中
倒盐水时，不能将
盐水全部倒入到量
筒中，会有一些液
滴附着在玻璃杯
上，误差太大
误差分析(以盐水为例)
2．用相同质量的铝和铜制成体积相等的球，已知ρ铝＝
2.7×103 kg/m3，ρ铜＝8.9×103 kg/m3，则下列说法正确的是(
)
A．铜球不可能是实心的
A
B.如果铝球是实心的，铜球可能是实心的
C．如果铜球是空心的，铝球一定是空心的
D．铝球和铜球都是实心的(共5张PPT)
第四章
4. 1
物质的形态及其变化
从全球变暖谈起
冷热
1 ℃
273＋t
体温计
量程
相平
开尔文
用温度计测量温度
[ 例题] 小明观察到同学们测水温的操作有如下图中所示四
种，你认为正确的是
(
)
B
思路点拨：本题考查了温度计的使用方法．在使用温度计测
量液体温度时，一是要让温度计与液体充分接触，二是不能让温
度计的玻璃泡碰到容器底或容器壁．
种类
实验用温度计 体温计 寒暑表
原理 液体的热胀冷缩 液体的热胀冷缩 液体的热胀冷缩
测温液体 水银、煤油等 水银 煤油、酒精等
量程 －20 ℃～110 ℃ 35 ℃～42 ℃ －30 ℃～50 ℃
分度值 1 ℃ 0.1 ℃ 1 ℃
构造 玻璃泡上部是均
匀细管 玻璃泡和玻璃管之
间有一段细而弯的
“缩口” 玻璃泡上部是均
匀细管
注意事项 不能离开被测物
体读数，不用甩 可以离开人体读数，
使用前要甩几下 放在被测环境中
直接读数，不用甩
各种温度计
区别
1．如图 4－1－1 所示是一只正放的温度计的一部分，它的
读数是(
)
C
图 4－1－1
A．16 ℃
C．－4 ℃
B．4 ℃
D．－16 ℃(共9张PPT)
全章热点考向专题
专题一
声音的产生和传播
[例 1]下列说法正确的是(
)
A．只要物体振动，人耳就一定能听到其发出的声音
B．固体、液体和气体都能传播声音
C．闪电和雷声都可以在真空中传播
D．电视机可以发出现场直播的声音，说明声音的传播不需要
介质
思路点拨：振动是物体发声的前提，而声音的传播需要介质，
气体、液体和固体都是介质．
C
理解 影响因素
声音
的三
要素 音调 声音的高低 与发声体的振动频率有关
响度 人耳感受到的声
音的大小 与发声体的振幅及距离发声
体的远近有关
音色 声音的品质 与发声体的材料、结构和发
声方式有关
专题二
对声音三要素的理解
[例 2]小提琴和大提琴都是弦乐器，都是靠琴弦的________
而发声的，但当它们以相同的音调及响度演奏时，我们还能将
它们的声音区分开来，这是因为声音的________不同．
思路点拨：物体振动→产生声音→声音的特征→音调、响
度、音色．
振动
音色
专题三
声音的利用
)
[例 3]下列说法属于声音传递信息的是(
A．给患者除去体内的结石
B．炮声震聋了耳朵
C．给患者做 B 超
D．利用强超声波对宝石进行切割加工
思路点拨：理解声音对物体的作用．
C
1．(2011 年广州从化模拟)能够说明声音是由振动产生的声
现象是(
)
B
A．放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走
后，铃声变小
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波
C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次
敲击声
D．不同人说话的声音特点不同，我们通常能辨别出来
2．(2011 年广州)城市里部分道路设计成如图 2－1，这种下
)
D
凹道路在控制噪声方面的作用是(
图 2－1
A．防止车辆产生噪声
B．在声源处减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声
D．在传播过程中减弱噪声
3．(2011 年广东)以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户
采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；
④高架道路两侧设隔音板墙．对控制噪音污染有作用的是(
)
A．①②
B．②④
D
C．①②④
D．①②③④
4．(2011 年湛江)关于声现象，下列说法中正确的是(
)
A．声音在不同介质中的传播速度相同
D
B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
C．声音只能传递信息
D．高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播
5．(2010 年深圳)关于声音，下列说法正确的是(
)
A
A．声音在气体中传播速度最快
B．声音能够在真空中传播
C．声音是由物体的振动产生的
D．发声体振动越快，音调越低(共10张PPT)
第五章
5 . 1
我们周围的物质
物体的质量
物质
形状
位置
状态
千克
0.1
105
108
左
镊子
右
使用托盘天平测质量
[例题]小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托
盘天平放在水平桌面上，发现如图 5－1－1 所示情况．
图 5－1－1
(1)他应采取的措施是_______________________________；
图 5－1－2
(2)天平调节平衡后，小明按图 5－1－2 所示的方法来称量
物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错
误．”小华所说的两个错误是：
①_______________________________________________.
②_______________________________________________.
(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量
过程中，又出现了如图 5 － 1 － 1 所示的情况，他
________________________________；
(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图 5－1－3 所
示，那么小明所称量物体的质量是______ g.
图 5－1－3
思路点拨：(1)天平平衡调节首先要将游码调零，之后指针左偏
则右调平衡螺母，右偏则左调．值得注意的是，放上物体测量中不
能调螺母使天平再平衡．
(2)称量时，必须把被测物体放在左盘上，在右盘上增减砝码，
而且砝码应该用镊子夹取，轻拿轻放．
(3)称量过程中使天平再次平衡是通过增减砝码和移动游码来实
现的．指针左偏则增加砝码或右移游码，指针右偏则减少砝码或左
移游码，不可调螺母．
(4)天平平衡后，m物＝m砝＋m游．
我的答案：(1) 将平衡螺母向右调节
(2)①用手拿砝码 ②物体和砝码放反了托盘
(3)应向右盘内增加砝码或向右移动游码
(4)47.4
1．方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步
骤如下：
a．将天平放于水平桌面上；
b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；
c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝
码，移动游码，使天平再次平衡；
d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡
皮的质量；
e．整理器材．
以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请
在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正．
) ， 应 补 充 ：
) ， 改 正 ：
(1) 不 完 整 的 是 步 骤 (
_____________________________________；
(2) 有 错 误 的 是 步 骤 (
______________________________.
c
将被测物体轻放在左盘中
b
使指针静止时指在分度盘的中央刻度线上
2．某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：
(1)把天平放在水平桌上，把游码放在标尺左端零点上；
(2)调节天平横梁右端螺母；
(3)将被测物体放在右盘里
(4)根据估计，用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横
梁平衡
(5)计算砝码的总质量，并观察游码所对应的刻度值，得出
所称物体的质量
(6)称量完毕把砝码放回盒内
以上有三个步骤中各有遗漏，请在下列横线前的括号内写
出这些遗漏和错误步骤的序号，并在横线上加以补充或纠正
(
(
(
)_________________________________________
)_________________________________________
)_________________________________________
将“手拿”改为“镊子夹”，将“左”改为“右”
4
2
使指针对准标尺中央的红线处，这时横梁平衡；
将“右”改为“左”
3(共8张PPT)
5 . 2
探究物质的密度
大
单位体积
10-3
密度的理解
A．密度是一样的
B．体积越小，密度越大
C．质量越大，密度越大
D．体积越大，密度越大
思路点拨：物理学中的定义式与数学中的函数式是有区别
的，定义式中各量之间除了数量关系外，更重要的是有其特定
的物理含义．因此，对于物理量的定义式不能从中简单地得出
谁跟谁成正比，谁跟谁成反比的结论．
我的答案：A
正确区分“特性”和“属性”
(1)“特性”和“属性”的含义是不同的．属性是不需附加条件
的．如质量是物质的一种属性，就是说，同一个物体，即使它的形状、
状态、温度和位置等条件改变了，它的质量也不会改变．而特性是指
物质(或物体)在一定条件下(如温度、状态等)才具有的一种性质．
(2)正确理解密度是物质的一种特性．特性是指物质本身具有的而
能相互区分辨认的一种性质．密度是物质的一种性质，它表示相同的
体积情况下，不同的物质质量不同；或者说相同质量情况下，不同的
物质的体积不同的性质．每种物质都有一定的密度，不同的物质，其
密度一般不同．物质的密度和它的体积大小、质量的多少无关，所以
说，密度不跟它的质量成正比，也不跟它的体积成反比．
1．将一块质量分布均匀的砖分割成体积大小不同的两部
分，则(
)
C
A．体积大的密度一定大
B．体积小的密度一定大
C．两者的密度一定相等
D．两者的密度一定不相等
解析：密度是物质的一种特性，每种物质都有一定的密度，
一种物质的密度不随该物质组成的物体的体积、质量等而变化．
物质 实验次数 3
体积(cm ) 质量(g) 3
质量/体积(g/cm )
甲 1 10 18 1.8
2 20 36 1.8
3 30 54 1.8
乙 4 10 8 0.80
5 20 16 0.80
6 30 24 0.80
2．为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不
同的液体做实验，实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)
液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求
得的质量跟体积的比值.
(1)分析上表中的实验次数 1 与 2(2 与 3、1 与 3)或 4 与 5(5
与 6、4 与 6)的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是
______________________________．
(2)分析上表中实验次数_______________________________
___________，可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，
它们的质量是不相同的．
(3)分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，
可归纳出的结论是_______________________________________
______________________________________________________．
甲(或乙)液体的质量与体积成正比
1 与 4(2 与 5、3 与 6)在相同体积时
的质量关系
甲(或乙)液体，它的质量与体积的比值是一个
确定的值；甲与乙液体，它们的质量与体积的比值是不同的(共7张PPT)
第二章
声音与环境
2. 1
我们怎样听见声音
振动
液体
气体
真空
波
340 m/s
种类
温度
鼓膜
听小骨
头骨
颌骨
骨传导
固体
声音的产生
[例 1]关于声音的产生，下列说法正确的是(
)
D
A．向水壶中倒水时，我们听到的声音是由壶中水的振动产生的
B．人说话是靠舌头振动发声的
C．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
D．一切发声物体都在振动
思路点拨：本题主要考查了声音是由物体振动产生的，辨
别发出声音时是哪个物体在振动．
1．关于声音的产生，下列说法错误的是(
)
C
A．人唱歌时声带振动，振动停止了发声也就停止了
B．小明用力吹气球，气球爆了，引起了空气的振动发出响声
C．蝴蝶悄悄地飞来，没有发出声音
D．吹笛子时，笛声主要是笛子中空部分的空气柱振动发出的
解析：声音是由物体振动产生的，振动停止发声也停止，
所以 A 正确；在 C 中，蝴蝶的翅膀振动，而振动一定产生声音，
只是我们没有听到而已．
声音的传播
[例 2]学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．
请你在横线上为小明填上空缺．
(1)悠扬的笛声是空气__________产生的．
(2) 声 音 在 水 中 的 传 播 效 果 比 在 空 气 中 的 传 播 效 果
________．
真空不能传声
(3)在月球上，声音不能传播的原因是_______________．
思路点拨：声音是由物体振动产生的；声音在不同的介质
中的传声效果是不同的，在固体中最好，在液体中次之，在气
体中传播最差；声音的传播需要介质，真空不能传声．
振动
好
对声音产生原因的理解
(1)一切发声体都在振动，只要有声音，就一定有物体在振动．
(2)振动停止，说明发声也一定停止了．同理，发声停止，则振动
也一定停止了．振动是原因，发声是结果，两者的因果关系不能搞错．
另外，“振动”中的“振”字，不能写成“震”，这也是易错点之一．
(3)一切发声物体都在振动，但振动所产生的声音我们人耳不一定
能听到．例如：蝴蝶的翅膀振动发出声音，而当蝴蝶从我们的身边飞
过时，我们却听不到声音．
(4)声源可以是固体、液体或气体．例如：“风声、雨声、读书声，
声声入耳”中，其中的“风声”就是由空气(气体)振动发声的；“雨
声”是由雨水(液体)振动发声的；“读书声”是由人的声带(固体)振动
发声的．
2．宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子
通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是(
)
A．太空中噪声太大
B
B．太空是真空，不能传声
C．用通讯设备对话更方便
D．声音只能在空气中传播
解析：在太空中，没有空气，不能传播声音，只能借助电子设
备来交流(电子设备靠无线电波来传播，而无线电波可以在真空中
传播)(共8张PPT)
3.5
奇妙的透镜
中间厚、边缘薄
中间薄、边缘厚
会聚
发散
会聚
发散
反向延长
光心
f
透镜对光的作用
[例 1]一束光在空气中经凸透镜折射后，下列说法中正确的
是(
)
C
A．一定是平行光束
B．一定是会聚光束
C．折射光束比原来的光束会聚一些
D．一定是发散光束
思路点拨：凸透镜对光线有会聚作用．“会聚作用”指光
线比原来的光线要相互“靠拢”．
1．在森林里决不允许随地丢弃透明饮料瓶．这是由于雨
水进入饮料瓶后相当于一个__________镜，对太阳光有
__________作用，可能会导致森林火灾．
凸透
会聚
三条特殊光线
[例 2]如下图是小明同学画的一条通过凸透镜或凹透镜后折
射的光线光路图，错误的是(
)
C
思路点拨：本题主要考查了凸透镜与凹透镜对光线的作用．
做题时要分清楚透镜的类型以及光线的入射方式．
项目
内
容
种类 入射光线 折射光线 图例
凸透镜 平行于主光轴 从凸透镜射出后，经过
凸透镜另一侧的焦点
经过焦点或从焦
点射向凸透镜 平行于主光轴
经过光心的光线 不改变传播方向
凸透镜和凹透镜的三条特殊光线
凹透镜 平行于主光轴 折射光线的反向延长
线经过凹透镜另一侧
的虚焦点
直射时经过凹透
镜另一侧虚焦点 平行于主光轴
经过光心的光线 不改变传播方向
2．如图 3－5－1，请在两幅图上分别作出入射光线、出射
光线．
图 3－5－1
我的答案： 如图 22 所示．
图 22(共6张PPT)
2.4
让声音为人类服务
20 000
20
干扰
消声
吸声
隔声
听觉范围及超声波、次声波
[例 1]2011 年 1 月 1 日至 3 日，3 天内云南盈江县共发生小地
震 92 次，造成 15 万人受灾．救护人员在清理受灾现场时，却很少
发现老鼠、兔子等小动物的尸体，可能原因是(
)
A．这些动物比人聪明
C
B．这些动物比人跑得快
C．这些动物的听觉频率范围比人要广，早就听到地震声逃生去了
D．这些动物早就在盈江绝迹了
思路点拨：火山爆发、地震、风暴、核爆炸等都能产生次声波，
而次声波不在人耳的听觉范围内．
次声波和超声波
人耳接收声音的频率范围为20 Hz～20000 Hz，高于20000 Hz
的叫超声波，低于 20 Hz 的叫次声波．动物的听觉范围和人
不同，有的动物对高频声波很敏感，如猫、狗等；有的动物对
低频声波敏感，如大象的语言就是次声波．
1．昆虫飞行时都要振动翅膀，蝴蝶每秒钟振动翅膀大约 5～
6 次，蜜蜂每秒振动翅膀月 300～400 次，当它们从你身边飞过
时，你(
)
B
A．能听到蝴蝶从身边飞过
B．能听到蜜蜂从身边飞过
C．能听到蝴蝶和蜜蜂从身边飞过
D．不能听到它们中任何一只从身边飞过
控制和减少噪声的途径
[例 2]噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为
社会公害．下列措施中不能减弱噪声的是(
)
C
A．机动车辆在市内严禁鸣笛
B．学校将高音喇叭换成许多小音箱
C．清除城市垃圾，保持环境整洁
D．在城市街道两旁种草植树
思路点拨：减弱噪声的途径有三条：①在声源处减弱，如
A、B；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．
)
D
2．下列有利于降低考场噪声的行为是(
A．考场附近有人燃放鞭炮
B．考场附近建筑工地继续施工
C．考场附近马路上汽车鸣笛
D．严禁考生家长在考场附近大声喧哗(共4张PPT)
1.2
测量长度和时间
米
m
千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、
微米(μm)、纳米(nm)
刻度尺
秒
s
摆钟、机械表、电子表、停表
时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)、纳秒(nm)
刻度尺的使用
[例题]某同学用一支如图 1－2－1 所示的刻度尺，测量物理
书的宽，他的测量如图所示，图中 A 是他观察读数时眼睛中的
位置，请指出他测量中错误之处：
图 1－2－1
(1)__________________________；
刻度尺没有校正
(2)________________________．
读数时视线与尺面不垂直
思路点拨：本题主要考查刻度尺的正确使用，在分析解答
此类问题时，要注意根据刻度尺使用的“五步测量法”来分析．
长度测量的“五步测量法”
“看”，即观察刻度尺的量程、单位和分度值；
“选”，即选择量程合适的刻度尺；
“放”，即刻度尺要沿着所测的直线放置，不要放歪了；
“读”，即读数时视线要与尺面垂直，要估读到分度值的
下一位；
“记”，即正确记录测量的结果，测量结果由准确值、估
计值和单位组成．
1．用刻度尺测量木块的长度，如图 1－2－2 所示，以下叙
述正确的是(
)
A．尺的位置放得不正确
B．读数时视线要与尺面平行
C．木块的读数为 1.20 mm
D．读数时视线要与尺面垂直
解析：从图中可以看出，刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，
与所测长度平行，所以 A 错误；读数时视线与刻度尺尺面垂直，
所以 B 错误；该木块的长度为 1.20 cm.
D
图 1－2－2(共8张PPT)
3
1 km＝1000 m＝10 m 1 dm＝0.1 m＝10－1 m
1 cm＝0.01 m＝10－2 m 1 mm＝0.001 m＝10－3 m
1 μm＝0.001 mm＝10－6 m 1 nm＝0.001 μm＝10－9 m
全章热点考向专题
专题一
长度的测量
1．长度的单位
(1)国际制单位：米(m)；
(2)其他单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、
微米(μm)、纳米(nm)等；
(3)单位的换算关系如下表：
2.刻度尺的使用
(1)“三看”：看零刻度线是否磨损、看刻度尺的量程、看
刻度尺的分度值；
(2)“五会”：会“选”、会“放”、会“看”、会“读”、
会“记”．
刻度尺
能否使用 可以使用 可以使用
测量方法 将刻度尺的零刻度线对
齐待测物体的起始端，使
刻度尺有刻度的边贴紧
待测物体，与所测长度平
行，不能偏斜．
将某一不磨损的整数刻度线对
齐待测物体的起始端，使刻度尺
有刻度的边贴紧待测物体，与所
测长度平行，不能偏斜．
读数 视线与刻度线垂直读出
数据：2.50 cm 视线与刻度线垂直读出数据：
4.00 cm 和 6.50 cm
测量结果 2.50 cm 6.50 cm － 4.00 cm ＝ 2.50 cm
3．完好刻度尺和磨损刻度尺使用的区别
[例 1]在测量物体的长度时，由于下列哪种原因会造成测量
的误差(
)
A．米尺沿被测物体的长度放置
B．测量者在读数时，其视线与刻度尺成 90°角
C．刻度尺未紧贴被测物体
D．对最小刻度值的下一位估计值偏大
答
案：D
思路点拨：造成测量误差的原因有很多，如仪器精度不够或
实验方法不完善,观察者估读时的偏差及环境对仪器的影响等，故
选D;C选项属于操作错误。
1．时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)，
比秒大和比秒小的单位还有时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微妙(μm)、
纳秒(ns)等．
2．时间单位的换算
3.测量工具：停表、钟、电子表等．
1 h＝3 600 s＝
3.6×103 s 1 min＝60 s 1 ms＝0.001 s＝10－3 s
1 μs＝0.000 001 s
＝10－6 s 1 ns＝0.000 000 001 s＝10－9 s
专题二
时间的测量
[例 2]走时准确的指针式手表的秒针，一昼夜内转过的圈数
是(
)
A．24
C．86 400
B．1 440
D．43 200
思路点拨：联系实际，秒针每转一圈就是 60 s，即为 1 min
或 1/60 h，一昼夜为 24 小时．
答
案：B
)
B
1．(2011 年广州)中学生的大姆指指甲面积约为(
“偏小”或“相等”)．
ml
2 ml
偏大
图 1－1
2．(2011 年广州节选)如图 1－1 所示的量筒
是以___________为单位标度的，最小分度值是
________；测量时如果如图那样读数，则读出的
液体体积与真实值相比________(填“偏大”、
A．1 mm2 B．1 cm2
C．1 dm2 D．1 m2
3．(2011 年广东)(1)如图 1－2 所示，秒表的读数为________s.
(2)如图 1－3 所示，物体的长度为________cm.
2.51
图 1－2
图 1－3
4．(2011 年佛山模拟)如图 1－4 所示木块的长度是_______．
图 1－4
2.30 cm
337.5(共8张PPT)
4.3
探究熔化和凝固的特点
液态
固态
吸热
放热
不变
不变
有
无
相同
0℃
晶体的熔化
[例 1]在一个盛有冰水混合物的烧杯中插一支温度计，用酒
精灯对烧杯缓慢加热(如图 4－3－1)，某同学将观察到的结果记
录在下表中，分析此表可得到的结论是____________________．
图 4－3－1
加热时间
(min) 0 2 4 6 8
温度计示
数(℃) 0 0 0 4 8
现象 有较多的冰，
少量的水 有少量的冰，
较多的水 冰几乎完
全消失 全部
是水 全部
是水
思路点拨：本题主要考查了对实验数据和实验现象的分析，观
察表中的实验现象，可以看出冰在熔化过程中吸热且温度不变；冰
水混合物的温度是 0℃；冰熔化后，继续吸热，温度升高等．
度是 0℃、冰熔化后，继续吸热，温度升高等)．
我的答案：冰在熔化过程中吸热温度不变(或冰水混合物的温
1．如图 4－3－2 所示为冰在加热过程中，温度随时间变化
的图象．以下说法中不正确的是(
)
D
图 4－3－2
A．冰是一种晶体
B．冰的熔点为 0℃
C．从 t1到 t2，冰处于熔化过程
D．从 t1到 t2，冰的质量保持不变
晶体和非晶体的区别
[例 2]如图 4－3－3 所示，为锡熔化和凝固的图象，根据图
象可知：
图 4－3－3
(1)锡的熔点是__________℃.
232
(2)AB 段图象表示的是_____________________________；
BC 段表示的是________过程，这段过程中______保持不变，但必
须从外界________；CD 段表示的是____________________；DE 段表示
的是______________________；EF 段表示的是__________________，
锡必须向外________；FG 表示的是____________过程．
(3)锡熔化过程经过______分钟，在 3～6 分钟的时间内锡所处
的状态为____________，9～12 分钟内锡处于________过程，锡在
3～6 分钟内与 9～11 分钟内的不同点在于____________________．
思路点拨：本题综合考查了对熔化和凝固图象的分析和理解，
解决此类问题时，要注意把握图象的意义的同时，要明确晶体熔化
和凝固的特点．
固态，吸热，温度升高
熔化
温度
吸热
液态，吸热，温度升高
液态，放热，温度降低
凝固过程温度不变
放热
放热
3
固液共存
凝固
一个吸热，一个放热
2．如图 4－3－4 是某种物质的熔化图象，根据图象判断下列
说法错误的是 (
)
D
图 4－3－4
A．该物质是一种晶体
B．该物质的熔点为 50 ℃
C．图象中的 BC 段表示该物质的熔化过程
D．在第 10 分钟时该物质的状态为液态(共8张PPT)
4.2
探究汽化和液化的特点
液态
气态
表面
快
内部
表面
液态
吸热
放热
压缩
蒸发及影响蒸发快慢的因素
[例 1]某同学在探究“影响蒸发快慢的因素”实验过程中，设
计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精和水，放在
相同环境中看谁蒸发快．该同学设计这个实验的目的是为了验证猜
)
想：影响液体蒸发快慢的因素可能与下述哪个因素有关(
A．液体温度
B．液体的表面积
C．液面上气流的快慢
D．液体的种类
思路点拨：影响液体蒸发快慢的因素有液体的温度、液体
的表面积和液体上方的空气流动速度，这三个因素是针对同种
液体而言．从本题来看，用两种不同的液体进行实验，并且质
量相等、表面积相等(相同的烧杯)、放在相同的环境中，所以要
探究的是：影响液体蒸发快慢的因素可能与液体种类有关．
我的答案：D
1．下列措施中能使蒸发减慢的是
(
)
A．把湿衣服展开晾在通风向阳处
B．用电热吹风机将湿头发吹干
C．用扫帚把积在地面的水向周围扫开
D．用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内
解析：影响液体蒸发快慢的因素有液体的温度、液体的表
面积和液体上方的空气流动速度，在 A 中，把湿衣服展开晾在
通风向阳处是从增大液体的表面积、增大液体上方的空气流动
速度及提高液体的温度三个方面来加快蒸发的，不是减慢，所
以不对；在 B 中，用电热吹风机将湿头发吹干是加快液体的蒸
发；在 C 中，用扫帚把积在地面的水向周围扫开，是通过增大
液体的面积来加快蒸发的；只有 D 中是减慢液体的蒸发．
我的答案：D
加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
甲组水温/℃ 85 88 90 92.5 95.5 97 98 98 98
乙组水温/℃ 86 89.5 92 93.5 96.5 98.5 98.5 98.5 98.5
沸腾
[例 2]在“观察水的沸腾”实验课上，两组同学记录如下表：
(1)由上表可知：甲组水沸腾时的温度为________℃，乙组
水在第________ min 开始沸腾．
98
5
(2)由实验可知，水在沸腾时，吸收热量，温度__________．
(填“升高”、“不变”或“降低”)
不变
思路点拨：本题主要考查了对液体沸腾的探究过程．在解
决这类问题时，要培养从题目中获取有用与相关信息的能力．
2．下列现象中不可能出现的是(
)
D
A．60 ℃的水正在沸腾
B．用纸盒装水，放在火上加热，可将盒中的水烧开
C．液体吸热后，温度却不升高
D．用体温计测得一盆水的温度为 70 ℃(共8张PPT)
3.4
探究光的折射规律
发生改变
在同一平面内
法线
靠近
远离
不变
可逆
理解和运用光的折射规律
[例 1]如图 3－4－1，入射光线从半圆形玻璃射向空气，在
玻璃和空气的界面同时发生了反射和折射，请分别画出反射光
线和折射光线(大概位置)．
图 3－4－1
思路点拨：本题主要考查了光在两种介质的界面发生的反
射和折射情况，根据反射定律和折射规律作图．
我的答案：如图 14 所示．
图 14
折射规律的理解和运用
(1)掌握光的折射规律，首先要弄清一点(入射点)；二角(折
射角、入射角)；三线(法线、入射光线、折射光线)．
(2)在确定折射角、入射角时，法线是关键．
(3)折射角随入射角的改变而改变，如入射角增大，折射角
也增大；入射角减小，折射角也减小．当入射角减到 0°，折射
角也为 0°，此时光的传播方向不变，因此在产生光的折射时，
传播方向一般会发生改变，而不是一定会改变．
(4)折射中光路是可逆的，即在折射现象中，光线方向颠倒
时，光传播的路径是不变的(即原路返回)．
1．一束光线由空气斜射入水中，当入射角逐渐增大时，则
折射角
(
)
C
A．逐渐减小
B．不变
C．逐渐增大，但总小于入射角
D．逐渐增大，可能大于入射角
生活中的折射现象
[例 2]图 3－4－2 中，容器底有一探照灯 S 发出一束光线投
射到 MN 木板上，在 B 点形成一光斑，当向容器中注水时，光
斑 B 将移向(
)
B
A．B 的上方
B. B 的下方
C．B 的左边
D．B 的右边
图 3－4－2
思路点拨：容器内没有水时，光源发出的光沿直线射到 MN
板上，当向容器内注水时，光射到水面会发生折射．
2．在茶杯里放一枚硬币，慢慢地向杯中注水，保持眼睛和
)
B
杯子的位置不变，眼睛看到的硬币的位置是(
A．逐渐降低 B．逐渐升高
C．先升后降 D.不升不降
解析：水中的硬币反射的光射向空气，在水面发生折射，
根据折射规律，折射角大于水中的入射角，折射光线向下偏折，
人眼逆着折射光线看去，看到硬币的虚像在硬币的上方．(共8张PPT)
3.3
探究平面镜成像特点
相等
相等
垂直
光的反射
反向延长线
发散
汇聚
平面镜成像的特点
[例 1]在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃
板、相同的两个棋子 A 和 B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进
行实验，如图 3－3－1 所示．
图 3－3－1
(1) 在 寻 找 棋 子 A 的 像 的 位 置 时 ， 眼 睛 应 该 在 棋 子
____________ (填“A”或“B”) 侧观察；
A
(2)实验中使用刻度尺，是为了测量____________________；
(3)移开棋子 B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，
通过________________________________现象，可知平面镜所
成的像是虚像．
白纸上没有棋子的像
思路点拨：本题主要考查了探究平面镜成像特点的过程及
有关的分析．
像和物到玻璃板的距离
1．如图 3－3－2，在观察平面镜成像的实验中，下列叙述
错误的是(
)
B
A．烛焰在平面镜中成的像是虚像
B．若把点燃的蜡烛移近玻璃板，它的像变大
图 3－3－2
C．若把蜡烛的位置和它的像的位置用直线连起来，则连线
与镜面垂直
D．当点燃的蜡烛远离玻璃板时，它的像也远离玻璃板
解析：像与物到镜面的距离相等；像与物的大小相等；像
与物关于镜面垂直．平面镜后面所成的像是虚像．
利用平面镜成像原理作图
[例 2]电视机的遥控器是利用红外线对电视机进行控制．一
次小明没有像平常那样对准电视机的红外线接收窗口，而是对
着电视机旁的光滑墙壁，结果也达到遥控的目的．请你在图
3－3－3 中画出这种遥控方式中红外线传播的光路．
图 3－3－3
思路点拨：把光滑墙壁看成平面镜，根据平面镜成像的对
称性找到遥控器发光点的对称点 A.
我的答案：如图 7 所示．
图 7
2．如图 3－3－4 所示，请根据平面镜成像特点．作出物体 AB
在平面镜中成的像．
图 3－3－4
我的答案：如图 8 所示．
图 8(共4张PPT)
愉快
厌烦
越高
越低
越高
2.2
我们怎样区分声音
音调高低的决定因素
图 2－2－1
A．瓶和水振动，水的高度
B．瓶和水振动，瓶内空气柱的高度
C．瓶内空气振动，水的高度
D．瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度
思路点拨：音调跟发声体的振动频率有关系，而发声体振
动的频率跟自身的材料、长度、松紧等有关．
我的答案：A
1．小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师
请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦
发出声音的不同，以下说法中正确的是(
)
B
A．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高
B．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低
C．粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高
D．无法比较音调的高低
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音:使人感到①
人感
的声
我们怎样
义:声音的高低
调影响因素:声源振动的频率声源振动的频率越高,音调
频率越低,音调④
形比较频
内
越多
高,音调
课前预习
课堂导学
84触类旁通(共9张PPT)
1.4 尝试科学探究
长度
摆重
摆幅
探究
提出问题
分析与论证
越慢
摆的奥秘
[例题]小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千．小丽把小红、
小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的
时间几乎一样。那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有
关呢？
图 1－4－1
三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：
猜想 1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有
关．
猜想 2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有
关．
猜想 3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离
开中心线最大距离有关．
为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、
秒表、小球，依照物理学习中的科学探究方法，按如图乙所示
进行实验，得到下表中数据．
实验
序号 小球质
量 m/g 从 O 点到小
球中心的
距离 L/m 小球摆动
距中心线
最大距离
S/m 小球往摆
动 10 次所
用时间 t/s 小球往摆
动 1 次所用
时间 t0/s
1 20 0.8 0.10 18.0 1.80
2 20 1.0 0.14 20.0 2.00
3 20 1.2 0.10 22.0 2.20
4 30 1.0 0.14 20.0 2.00
5 30 1.0 0.10 20.0 2.00
请你通过分析回答下列问题：
(1)为验证猜想 1，应选用序号为__________两组实验进行
对比分析．
(2)为验证猜想 2，应选用序号为__________两组实验进行
对比分析．
(3)为验证猜想 3，应选用序号为__________两组实验进行
对比分析．
(4)实验结论：小球往返一次所用的时间与______________
有关，与______________________________________________
_____________________________________________无关．
思路点拨：本题主要考查了运用控制变量法来进行科学探
究．当影响一个物理量的因素有多个、且要研究该物理量与其
中一个因素之间的关系时，必须保证其它因素保持不变．
我的答案：(1)2 和 4
(2)1 和 3
(3)4 和 5
(4)从 O 点到小
球中心的距离
小球摆动距中心线最大距离或小球的质量
1．在观察如图 1－4－2 所示小球摆动时的实验中，小涛发
现小球每摆动一次所用的时间似乎都相同．
图 1－4－2
图 1－4－3
于是他猜想，小球摆动一次所用的时间 t
A．可能跟小球的质量 m 有关；
B．可能跟绳子的长度 l 有关；
C．可能跟小球移开的距离 s 有关．
为验证自己的猜想，他在竖起的木板上画出方格，用瓶子
代替小球，并在瓶内装大米来改变质量，则：
(1) 除图1－4－3 所示的器材外，还需要用 ___________ 和
________；
停表
刻度尺
(2)测出不同条件下，瓶子摆动一次所用的时间 t 后，得到
表中的数据，则为了研究 t 与 l 的关系，应选择序号为________，
________，________的数据进行分析：
3
6
7
(3)通过分析表中序号为 1,2,3 的数据可以得出初步的结论：
t 与________无关(填字母)；
(4)通过分析表中序号为 3,4,5 的数据可以得出初步的结论：
t 与________无关(填字母)．
s
m
序号 瓶质量 m/g 移开距离
s/格 悬的长度
l/格 来回时间
t/s
1 20 3 12 2.1
2 40 3 12 2.1
3 60 3 12 2.1
4 60 2 12 2.1
5 60 1 12 2.1
6 60 3 9 1.9
7 60 3 6 1.5(共4张PPT)
3.8
揭开色彩的奥秘
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
透过
反射
红、绿、蓝
品红、黄、青
决定物体颜色的因素
[例题]在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照
在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她(
)
A．全身呈蓝色
D
B．全身红色
C．上衣呈红色，裙子呈蓝色
D．上衣呈红色，裙子呈黑色
思路点拨：不透明物体的颜色是由它反射的色光的颜色决
定的，什么颜色的不透明物体只能反射相应颜色的色光，白色
物体能反射各种颜色的光；蓝色裙子不能反射红光，故呈黑色．
物体呈现不同颜色的原因
(1)透明物体的颜色是由其选择吸收后穿透过去的色光决定的．
(2)不透明物体所呈现的颜色，是其选择吸收后反射回去的
色光而定．
(3)白色物体可以反射各种颜色的光，什么颜色的光射到上
面都可以被反射回来，所以我们仍可以看到该颜色的光，这就
是为什么电影的幕布的颜色都是白色的．而有颜色的物体只反
射与它颜色相同的色光，我们身上的着装能呈现不同的颜色，
就是由于白光照在上面只反射与衣服颜色相同的色光的缘故．
黑色物体不能反射任何色光．
)
1．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是(
A．观察黄色物体，可以看到绿色
B．观察绿色物体，可以看到蓝色
C
C．观察红色物体，可以看到黑色
D．观察任何颜色物体，看到的都是蓝色
解析：蓝色玻璃只能透过蓝色，其它色被吸收．故观察黄
色、绿色、红色物体时均呈黑色．(共4张PPT)
5 . 5
点击新材料
10
－9
半导体
二极管
零
对半导体单向导电性的理解
[例题]半导体材料在电子工业中有着广泛的应用，下面的产
品中哪个是由半导体材料制成的(
)
A
A．二极管
C．电路开关
B．滑动变阻器
D．电容器
思路点拨：半导体材料可以制造二极管、三极管和集成电
路等多种半导体元件．半导体二极管具有单向导电性，半导体
三极管可以用来放大电信号．
1．有一种二极管在通电时发光，叫发光二极管，在电路图
中的符号为“
”．如图 5－5－1 所示电路中，开关闭合后，
发光二极管能发光的是图____________ (填“甲”或“乙”)．
图 5－5－1
甲
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纳米是长度单
纳米材料
组成材料的微卷
米尺寸时,性能会发生显著
导电性
导体和绝缘体之间的材料称
新材料{半导体材料
用:可制成
理器等现代科技工艺品
导性:材料温度降到一定时,电阻会变为
的性质,这个温度称为临界温度
超导材料
断
导材料的临界温度,会给实际应用带来广阔的前景
课前预习
课堂导学
要点
触类旁通
甲
乙(共12张PPT)
3.6
探究凸透镜成像规律
中心
大
正
虚
小于焦距
短
u
像
v
倒
小
同
探究凸透镜成像规律
[例 1]小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律，
进行了如下操作并得到了相关结论．请你将空缺部分补充完整．
(1)将一束平行光射向凸透镜，得到如图 3－6－1 所示的光
路图．则该透镜的焦距为__________ cm.
图 3－6－1
实验序号 物距 u/cm 像距/cm 像的性质
1 30 15 倒立、缩小的实像
2 25 16.7
3 20 20 倒立、等大的实像
4 15 倒立、放大的实像
5 5 正立、放大的虚像
(2)将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和
光屏三者的中心大致在______________．
(3)按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中.
①上表中实验序号 2 中像的性质为____________，实验序
号 4 中像距为__________ cm
②当烛焰从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的
像，光屏应向___________(填“靠近”或“远离”)透镜的方向
移动．
思路点拨：运用凸透镜的成像特点及规律解题．
(2)同一高度
(3)①倒立、缩小的实像
我的答案：(1)10
30 ②远离
物体到凸透
镜的距离 u 像到凸透镜
的距离 v 像的情况 应用
倒正 大小 虚实
u>2f fu＝2f u＝2f 倒立 等大 实
f2f 倒立 放大 实 幻灯机
u＝f 不成像
uu 正立 放大 虚 放大镜
凸透镜成像规律
1．小刚同学用焦距为 10 cm 的凸透镜做实验，实验装置示
意图如图 3－6－2 所示，在实验过程中保持凸透镜的位置不变，
请你根据所学知识完成下列填空．
图 3－6－2
(1)改变蜡烛位置，使其位于 20 cm 刻度线处，再移动光屏，
使烛焰在光屏上成清晰的倒立、__________ 的实像．(填“放
大”、“等大”或“缩小”)
缩小
(2)改变蜡烛位置，使其位于 35 cm 刻度线处，再移动光屏，
使烛焰在光屏上成清晰的__________ 的实像．(填“倒立”或
“正立”)
倒立
(3)改变蜡烛位置，使其位于 42 cm 刻度线处，小刚从透镜
的右侧通过透镜可以看到一个正立、______的烛焰的像．(填
“放大”、“等大”或“缩小”)
放大
凸透镜成像规律的理解
[例 2]小明在探究凸透镜成像规律时，蜡烛与光屏分置于凸
透镜两侧，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在如图 3－6
－3 所示的 a、b、c、d 四点，并分别调整光屏的位置．当蜡烛
位于________点时，屏上出现放大的像；当蜡烛位于________
点时，无论怎样移动光屏，在光屏上都找不到像．
图 3－6－3
思路点拨：当物体放在一倍焦距之外，二倍焦距之内时，物体
通过凸透镜成倒立、放大的实像；当物体放在焦点以内时所成的像
是虚象，不能呈现在光屏上．
我的答案：b(或 c) d
凸透镜成像规律熟记方法
凸透镜成像规律可结合下图和顺口溜来记忆：一倍焦距分虚
实，二倍焦距分大小；实倒虚正，像近物远，像物上下倒置则左右
互换．
(1)两个分界点：①焦点是成实像和虚像的分界点；②两倍
焦距处是成放大像和缩小像的分界点．
(2)像的倒立与虚实：正立的像一定是虚像，像与物同侧；
倒立的像一定是实像，像与物分居在透镜的两侧；像位置如果
与物相比上下倒置，那么左右也互换．
(3)像随物在主光轴上移动时，其方向具有一致性：物如果
靠近透镜，那么实像在另一侧远离透镜，且像变大；虚像与物
在透镜同侧也靠近透镜，且像变小，反之亦然．
(4)物体和经凸透镜所成的实像间的距离最小为 4f，否则不
能成实像．
2．物体从凸透镜的 5 倍焦距处移向透镜的过程中，下列有
关成像情况的说法正确的是(
)
D
A．总能用光屏找到所成的像
B．物体到达 2 倍焦距处时，成正立等大的像
C．所成的像逐渐向透镜靠近
D．只要物距大于焦距，像与物总是位于透镜的两侧(共7张PPT)
第三章 光和眼睛
3 .1 光世界巡行
自行发光
同一种均匀
直线
传播路径
方向
3×108 m/s
光的直线传播
[例 1]下列不属于光沿直线传播的例子是(
)
C
A．看不到不透明物体后面的物体
B．穿过森林的太阳光
C．太阳落到地平线下还能看到
D．在路灯下出现电线杆的影子
思路点拨：光在均匀介质中沿直线传播，如果传播过程中遇到
不透明物体，光就不会绕过去，那么我们就看不见这个物体后面的
东西，或者说物体后面就形成了影子．光只有在同种均匀介质中才
会沿直线传播．
1．下列实例中，不属于应用光沿直线传播的是(
)
A．用伞挡住阳光
D
B．射击要瞄准“三点一线”
C．晚上学习时，手挡住灯光看不清字
D．玻璃窗反光
光的传播
[例 2]百米赛跑的终点计时员，必须在看到发令枪冒白烟就
开始计时，不能听到枪声才计时，这是因为(
)
A．看枪烟计时比较方便
C
B．怕离起跑点较远，声音嘈杂听不清枪声
C．听到枪声才计时不够准确，使成绩偏高
D．听到枪声才计时不句准确，使成绩偏低
思路点拨：光的传播速度比声速快得多，更准确．
传播是否需
要介质 在空气中
的速度 不同介质中
的速度
声 必须依靠介
质才能传播 声音在空气中的
速度为 340 m/s 声在气、液、固体中传
播速度是由慢到快
光 没有介质也
可传播 光在空气中的速
度为 3×108 m/s 光在气、液、固体中传
播速度是由快到慢
声与光传播的区别
2．一台激光器朝着月球发射激光讯号，经过 2.7 s 后才接
到从月球返回的信号，那么月球到地球的距离为(
)
B
A．8.1×108 m
B．4.05×105 km
C．8.1×105 m
D．4.05×108 km
