【专家教研课件】部编版·必修上册第二单元 新闻教学分析与设计

致敬最美劳动者
部编版《语文·必修》上册
第2单元教学整体分析与设计
学习三篇通讯，了解袁隆平、张秉贵、钟扬的优秀事迹，感受他们的人生情怀。
学习新闻评论，理解工匠精神的当代价值和现实意义。
学习《芣苢》《文氏外孙入村收麦》，感受我国劳动人民热爱劳动的优良传统。
通过本单元的学习，积极评价劳动的价值和意义，形成正确的劳动观念。
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4
教学目标
了解新闻基本知识，学习新闻通讯和新闻评论的基本写法，提升媒介素养。
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深入了解袁隆平、张秉贵、钟扬的优秀事迹。
学习我国人民热爱劳动的优良传统，理解劳动在我们现实生活中的意义。
学习通讯采集新闻资料、报道新闻人物、传达社会观念的基本特点。
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教学重点
深入揭示通讯报道及新闻评论在采集资料与传达社会观念之间的内在联系。
帮助学生正确评价身边的劳动者，正确认识劳动的价值和意义。
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2
教学难点
新闻通讯的语言特色及行文布局的特点。
1
教学方法
教学课时
1.导读分析法。教师给出导读思路，引导学生对文本进行有效分析。
2.读写互促法。以阅读任务带动写作热情，以写作任务促进阅读深入。
八课时
明确任务及目标，熟悉文本，梳理内容。
分析探究通讯的基本特征，学习实践人物通
讯的写法。
新闻通讯语言特色分析及探究。
新闻通讯语言特点拓展与实践。
第三课时
第二课时
第一课时
第四课时
教学安排
研读新闻评论，体悟其“准”“新”“深”的特点。
第五课时
解读两首诗歌，正确认识劳动价值和意义，总结单元学习目标。
诗歌拓展阅读及成语练习。
第七课时
第六课时
“劳动观”阐释，作业交流与评析。
第八课时
教学安排
教学过程——第一课时
文本梳理
了解熟悉课文基本内容，依据文本，编制“人物大事记”。
要求包含以下内容：人物姓名，职业成就，人生状态（行为习惯、思想观念、外部评价、典型事件、个性话语等），作者评价。可适当摘抄原文。
示例一：
{3C2FFA5D-87B4-456A-9821-1D502468CF0F}人物大事记
人物姓名
袁隆平
职业成就
农业科学家、开创水稻研究新纪元、“饥饿的威胁在退却，袁正引导我们走向一个营养充足的世界”
人生状态
行为习惯
观察、研究、实践，具有敢于挑战的勇气和信心
思想观念
“用农业科技战胜饥饿”“尊重权威但不崇拜权威”“实践能发现事实，发现真理，并验证真理”
外部评价
“泥腿子专家”“泥腿子院士”“杂交水稻之父”
典型事件
发现“天然杂交稻株”、培育人工杂交稻、发表专业论文，用事实回复质疑，提出杂交稻育种的战略设想，提出超级杂交稻选育的指标、株型模式和技术路线，开辟粮食增产的新途径
个性话语
“曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。”
作者评价
袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”
示例二：
{3C2FFA5D-87B4-456A-9821-1D502468CF0F}人物大事记
人物姓名
张秉贵
职业成就
百货大楼糖果柜售货员，全国劳动模范
人生状态
行为习惯
人有精神，动作迅速，接待顾客热情，业务水平过硬
思想观念
为革命站柜台，全心全意为人民服务
外部评价
“让人心里暖乎乎的”“体贴入微”“主动、热情、诚恳、耐心、周到”
典型事件
热情周到地接待带孩子的女顾客、有急事的顾客、“气呼呼”的顾客、“面带病容”的顾客，花费时间、精力、金钱学习了解自己所售卖的商品，赢得爱戴和尊敬
个性话语
“我们为人民服务，就要完全彻底，遇到个别顾客冷，绝不能以冷对冷，而要以热对冷，变冷为热。”“一个人哪能事事如意？不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。” “我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”
作者评价
作者没有直接评价，而是借让他擦擦汗、喝喝水的顾客，为他拿来凳子的厨房里大师傅以及新疆、辽宁等全国各地得知张秉贵事迹之后给他写信的人民群众、写诗的青年农民，让我们感受到张秉贵心里的这一团火，温暖了太多的心
示例三：
{3C2FFA5D-87B4-456A-9821-1D502468CF0F}人物大事记
人物姓名
钟扬
职业成就
植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家
人生状态
行为习惯
外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究，胆大、细腻，不计回报，有担当
思想观念
不断探索自己生命高度和广度的边界
外部评价
“暖”“有一种想把时间抢回来的劲头”
典型事件
15岁考入中科大，旁听武大生物系课程，年纪轻轻成副局级干部，辞职到复旦当老师，成为援藏干部，在科普道路上持续前行，招收找不到合适导师的学生和少数民族地区的学生做研究生
个性话语
“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”“先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。”“没事，我很好。”“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下去，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”
作者评价
在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者
思考探究
这三篇新闻通讯在行文布局上有什么特点？
明确任务及目标，熟悉文本，梳理内容。
分析探究通讯的基本特征，学习实践人物通
讯的写法。
新闻通讯语言特色分析及探究。
新闻通讯语言特点拓展与实践。
第三课时
第二课时
第一课时
第四课时
教学安排
研读新闻评论，体悟其“准”“新”“深”的特点。
第五课时
这三篇新闻通讯，在行文布局上，有什么特点？

【参考答案】
第一篇文章，从袁隆平院士平常的一天开始写起，追述他研究杂交水稻的光荣历程，文章以几件典型事例为重点，呈现袁隆平在研究中的不凡见识与坚定意志。文章积极评价了他为全社会作出的伟大贡献。
第二篇文章从一个场面描写开始，先写人民群众的评价，再直接呈现张秉贵的人物形象，然后追述他的人生经历。文章最后以张秉贵对社会上不同职业人群的影响收尾。
第三篇从钟扬研究的一项成果写起，回顾钟扬砥砺奋斗的一生。文章以典型的事件，钟扬自己的语言，还有一些文献资料，共同呈现钟扬的人物形象。
总体看来，文章结构自由，娓娓道来，很自然。文字形象生动，选用的细节很逼真。
课堂交流
教学过程——第二课时
这三篇新闻通讯是怎样搜集材料、组织材料、逐步展开的？请认真思考，按要求填写下面的表格。
小组思考探究与交流
{775DCB02-9BB8-47FD-8907-85C794F793BA}
特点描述
课文标题
《喜看稻菽千重浪》，出自毛泽东诗词
切入点
袁隆平不断创新的研究成果及其对人类生命存续的重大意义
层次逻辑
先写什么
袁隆平赴北京领取国家最高科技奖前到实验田翻看土壤
再写什么
袁隆平从发现“天然杂交稻株”到培育推广“超级杂交稻”的研究过程和研究成果
最后写什么
袁隆平研究成果的意义，美国学者及作者本人对袁隆平的评价
经典议论语句
“他在1961年发现‘天然杂交稻株’的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例”“袁隆平对真理的发现，使他不可避免地要向国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战，这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲，落荒而去。”“科学家是真理的侍者，是事实的追随者。”“就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。”“真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。”
材料来源
对被报道者的调查访谈，亲眼所见、亲耳听闻，对过往事实的追述，袁隆平发表的重要论文等，有关文献、依据事实合理推断所作的细节描写（心理描写）
示例一：
{35758FB7-9AC5-4552-8A53-C91805E547FA}
特点描述
课文标题
《心有一团火，温暖众人心》，来自人民群众的评价。
切入点
张秉贵工作时热情的感染力
层次逻辑
先写什么
张秉贵热情工作的场景和几个典型事例
再写什么
他曾经的工作经历和为了做好售货员背后付出的艰辛努力
最后写什么
他赢得了广大顾客的爱戴和尊敬，受到全国各地人民的赞扬
经典议论语句
“在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。”
材料来源
场面描写（可能来自观察），心理描写（依据事实合理推断、访谈）、过往事实追述、他人评价（事实追述以及有关文献资料）
示例二：
{3C2FFA5D-87B4-456A-9821-1D502468CF0F}
特点描述
课文标题
《“探界者”钟扬》，来自主人公所从事的事业的特点
切入点
钟扬的多重身份集中呈现
层次逻辑
先写什么
钟扬顺利的求学和仕途经历
再写什么
钟扬在收集种子、坚持科普、“接盘”研究生等诸多方面做出的努力以及取得的成就
最后写什么
钟扬的牺牲以及他对生命意义的理解
经典议
论语句
“哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……”“在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。”
材料来源
事实追述、文献资料、实物（小纸条）、访谈接触过被报道者的人（卢老师的话等）
示例三：
课后练习
思考：
①简要分析这三篇课文的语言特色。
②从这三篇课文来看，新闻通讯与一般的人物传记有哪些不同？
明确任务及目标，熟悉文本，梳理内容。
分析探究通讯的基本特征，学习实践人物通
讯的写法。
新闻通讯语言特色分析及探究。
新闻通讯语言特点拓展与实践。
第三课时
第二课时
第一课时
第四课时
教学安排
研读新闻评论，体悟其“准”“新”“深”的特点。
第五课时
思考：①简要分析这三篇课文的语言特色。②从这三篇课文来看，新闻通讯与一般的人物传记有哪些不同？
【参考答案】
①这三篇文章，体现了通讯语言的三维美学风格。即：反映生活的真实美、认识生活的思辨美、表现生活的形象美。文章语言优美可读性强，文字情感炽烈真挚感人。
比如：
《喜看稻菽千重浪》中写袁隆平“泥腿子专家”“泥腿子院士”，非常真实；描写袁隆平“屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”，非常动情；描写稻禾“株形优异，穗大粒多”，非常形象；写“在各国水稻科研工作者心目中，位于长沙马坡岭的国家杂交水稻工程技术研究中心已成为圣地”，情感炽烈。
教学过程——第三课时
思考辨析
再比如，《心有一团火，温暖众人心》中，“你瞧他拿糖，一抓就准”，很朴实，很生动；张秉贵的语言“要以热对冷，变冷为热”，“使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的”，很有个性特点，优美生动，可读性强。
再比如，《“探界者”钟扬》中，“开始了他不安分的人生”具有高度的概括力，钟扬这种“不安分”的性格，贯穿全文，感人至深。
诸如此类的语言特点，不胜枚举。黑格尔认为，美就是理念的感性显现。我们的时代是个充满人文关怀的时代，许多重要事实中蕴含着浓烈的情感。记者要用心去感受生活，加深对生活的理解，把心中的真情溶注到要写的人、事、景、物中。
通讯中的抒情是为表现作品主题服务的，贵在真实。这三篇文章，讲述的是生活中真实的人物事件，人物的言行举止真实、朴实、生动、感人！
②新闻通讯需要选择典型事例，深入挖掘，突出人物的精神，并在其中体现作者的立场和态度。
人物传记则需要按照人物生命历程，以时间为序，选择重大事件顺序记录，保持客观真实，没有太多叙述者的态度参与。
课堂讲授
认识新闻通讯的基本特点。
通讯是一种新闻文体，是传播媒介的一种独立的报道形式。通过主题、写作技巧、情节来烘托主旨，表达作者想要表达的思想内容。新闻通讯可以采用虚实相衬、对比烘托、铺垫引路、设置悬念、欲扬先抑等多种表现手法，包括比喻、对偶、排比、夸张、比拟、起兴、象征等多种修辞手法。
通讯的主题是在采访、写作的过程中逐步形成的。先有素材，后有题材，再有主题。
通讯的主题是指通讯的主旨和灵魂，即作者在通讯中要表达的中心思想。是通讯作者经过对现实社会的观察、体验、分析、研究，通过对通讯素材的提炼和组织，所表达的对客观世界的一种认识或一种思想观念。通讯的情节是指一件事情的发生、发展、变化、高潮、结局的完整过程，带有一定的故事性，比较具体、生动感人，它主要是通过叙述和描写的表达方式体现出来。
通讯的写法简介。
通讯是除消息外最常用的新闻体裁和新闻报道形式。比之消息，通讯可以运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，需要更多的含量较大的真实典型材料，因此也更能详细深入而又生动形象地报道新近发生的事实。通讯容量大，事实详细，一般篇幅长，一篇优秀的通讯都能缩写成一篇消息。所以，简单地说，通讯就是“比消息更详尽的新闻”。通讯的写法比之消息也就有所不同。
我们先来看看通讯的种类。通讯按内容分，一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯和工作通讯。通讯按形式分，分为纪实通讯、新闻特写、新闻专访、新闻调查、专题侧记、随行散记、记者手记、新闻花絮等。
课后作业
课外阅读人物通讯《教育局长的好榜样》，分析其语言特色。
教育局长的好榜样
1994年，胡昭程向县委县政府提出一个大胆的改革方案：调整学校布局，重新规划布点学校107所，撤并81所学校。
桂东县的学校80％是干打垒校舍，危房面积曾上升到35万平方米，这些干打垒校舍要全部改造，至少需要1亿元资金，桂东的财力无力承受。
胡昭程认为：“穷县办教育，更要讲效益。撒胡椒面不如攥紧拳头。”可一些乡村干部不愿撤校，怕影响自己的形象。胡昭程耐心做干部和群众的思想工作，解释教育规律，讲清教育投资与效益的关系。学校调整布局一举成功，学校数减少了近一半，校均规模扩大了1?5倍。桂东走出了一条贫困地区通过调整学校布局，优化教育资源配置，提高办学效益，推进素质教育的发展之路，受到教育部、省、市领导的充分肯定。
胡昭程认为，学校无小事，事事关育人。为了规范教学，全县从校长到炊事员都建立了岗位职责，对教学计划、课程安排、教学时间都有具体要求，并实行检查通报制度。为了培养学生良好的生活习惯，对全县学校提出了校园环境“四化”、“十无”要求：绿化、美化、硬化、净化；无破门窗、无破课桌、无垃圾、无乱写乱画，无放养禽畜……制订了《桂东县学校管理六条规定》。
几个教师第一次出山，好奇地俯在铁轨上倾听火车的声音，这深深触动了胡昭程。他认识到，要提高教学质量，必须实行“走出引进、开放办学”的教育思路。为此，该县先后与清华大学附中、附小，北京朝阳中学，湖南师大，郴州市一完小签订了帮教协议。10余年来全县派出45批516名教师去北京“学艺取经”，600多名教师到长沙和郴州拜师学艺。还邀请北京和长沙的专家学者来桂东讲学示范。引进或自创教改实验课题，在全县形成了大教改大教研的氛围。教师素质得到提高，143名教师收回了请调报告。
一腔热血倾教育
胡昭程走了，可他的办公桌上，还静静地躺着：指南针、皮卷尺和规划图。人们说这是他生前随身携带的三件宝贝。
这几年全县新建扩建近百所学校，每所学校的选址、画线、验收，胡昭程都要到场。为了给每所学校选择合适的地点，他像当年的焦裕禄一样跑遍了全县的山山水水。进入施工阶段，他每到一所学校都先拿出规划图看施工是否走样，再掏出卷尺量一量房子的规格是否合乎要求，然后拿出指南针，看采光通风是否合理。1997年兴建县一中校舍，胡昭程亲自带人采购瓷砖，他对质量不放心，对500万块瓷砖一箱一箱地检查，从上午8点一直干到晚上8点，整整用了12个小时。胡昭程说：“教育的钱来之不易。我们要把一分钱掰作两分钱花，大手大脚是对人民犯罪。”桂东的教育经费发挥了最大的效益，创造了数千万元基建工程没有招待费的纪录，先后争取到了世界银行贷款、贫困地区义务教育工程、香港苗圃行动等多方资金的支持。
县教育局党组书记邓兴南说：“没有人不钦佩胡昭程的为人。有了成绩总是归功于群众，工作的失误总在自己身上找原因。每次评先进他把指标让给别人。1999年郴州市授予他‘十佳教育公仆’称号，颁奖仪式上，他却没到，而是上山慰问教师去了。”
胡昭程的家有6口人：当教师的妻子，80高龄的父母和两个孩子。记者想看看他的全家福。悲伤的妻子张彩云竟拿不出一张完整的全家福。“不是我们感情不好，是老胡太忙太忙了。”张彩云的话饱含泪水：“人家成双成对散步，看电影，而我总是站在窗前等他、盼他回家吃饭。晚上回得晚，一大早又走，双休日从来不休息。1994年涨大水，家里进两尺深的水，打电话通知他，他不回家，在乡下抗灾。我两次得肺病住院，他也不在家。直到这一回，他在长沙动手术，我陪他。他说，这辈子最对不起的就是你。你看，现在我病了，才有机会在一起。”
胡昭程认为，教育局长是教育形象的活广告。群众信得过教育局长就信得过教育局，信得过教育局就会全力支持教育事业。他告诫家人和同事：“我们桂东沙田是毛主席当年亲自颁发《三大纪律六项注意》的地方。我们一定要模范遵守党的纪律，不以权谋私。”
妻子张彩云患病后不适合上讲台了，局里照顾她调换轻松一点的工作，胡昭程知道后，硬是追回了调令，继续让她当班主任。女儿胡婷中专毕业，指望父亲在教育部门安排就业，可父亲没有这样做，直到去世前一天，女儿还在待业。
这几年桂东教育基建工程数千万元，胡昭程办建筑公司的弟弟却没有争到一分钱的业务，胡昭程对弟弟说：“你到别处竞争，不要挨我桂东教育工程的边。”
胡昭程下乡从来不领补贴，局里造了个节假日加班的补助表，胡昭程挥笔划去自己的名字。他拒绝了基建工地发给他的长筒雨靴，坚持穿自己的鞋子在工地上奔忙。偶尔因私事坐公家的小车，他把汽油费交到财务室。局长当了多年，买房子的时候，他家仅有3000元积蓄，只好找银行贷款。
在生命最后的日子里
近年来，胡昭程经常感到腹部隐隐作痛，但只是悄悄用手按住，无暇顾及。直到2000年9月28日，他才趁到省教育厅汇报工作的机会，去医院检查，诊断为：巨块型弥漫型晚期肝癌。生命已进入倒计时。他把不幸瞒住亲人，全身心投入最后的冲刺。
从9月28日到12月21日，短暂而又漫长的84天，他时时忍受着病痛的折磨，多次到省教育厅、体委和郴州市政府、教委汇报工作，亲自指挥郴州市青少年运动会在桂东召开的筹备工作，向省里递交了关于改造桥头和大塘乡校舍危房的报告。
10月20日深夜，他被一阵风雨声惊醒，赶紧爬起来，在窗前踱来踱去，焦虑不已，他给县教育局的同志打电话，叮嘱仔细检查校舍的危房，千万不要出问题。
11月2日，他由妻子搀扶着来到即将竣工的县一中运动场，最后一次检查工程质量，可他再没有力气扯动那熟悉的卷尺。他最后一回检阅运动会开幕式团体操排练，并嘱咐再加一面大鼓，增加雄壮的气氛。寒风凛冽，一位教师心疼地给局长披上围巾，另一位教师含着眼泪为局长撑开雨伞。胡昭程忍着剧烈的疼痛，挺立着，犹如一棵不倒的松树。人们怎会想到，这竟是胡昭程壮丽人生的闭幕式!
（光明日报2001年2月5日）
明确任务及目标，熟悉文本，梳理内容。
分析探究通讯的基本特征，学习实践人物通
讯的写法。
新闻通讯语言特色分析及探究。
新闻通讯语言特点拓展与实践。
第三课时
第二课时
第一课时
第四课时
教学安排
研读新闻评论，体悟其“准”“新”“深”的特点。
第五课时
教学过程——第四课时
1.新闻通讯的语言特点探究。
①通过细节展现人物的精神面貌。
大量的新闻实践证明，一篇好的人物通讯，常常要有展现人物精神面貌的几个光彩的细节。如《教育局长的好榜样》一文中写的细节：
“胡昭程走了，可他的办公桌上，还静静地躺着：指南针、皮卷尺和规划图。”
“他每到一所学校都先拿出规划图看施工是否走样，再掏出卷尺量一量房子的规格是否合乎要求，然后拿出指南针，看采光通风是否合理。”
“他对质量不放心，对500万块瓷砖一箱一箱地检查，从上午8点一直干到晚上8点，整整用了12小时。”
“胡昭程下乡从不领补贴，局里造了节假日加班的补助表，胡昭程挥笔划去自己的名字。”
通过这些细节描写，使报道的画面感强烈，充分展现了作为教育局长的胡昭程“一腔热血倾事业，两袖清风为人民”的崇高形象。
课堂延伸
②通过语言升华人物的思想境界。
语言是思想境界的表达手段，人物通讯要写出人物形象的心灵美、个性美，就必须写好人物语言——个性化的语言。所谓个性化的语言，就是从语句的思想内容、遣词造句到语气腔调都要符合说话人的身份与性格。《教育局长的好榜样》一文中，写出了人物个性化的语言。如文中写到：“穷县办教育，更要讲效益。撒胡椒面不如攒紧拳头。”“教育局长是教育形象的活广告。群众信得过教育局长就信得过教育局，信得过教育局就会全力支持教育事业”，等等。通过这些个性化的语言，使这位在山区教育中创奇迹的贫困县教育局长扎扎实实、艰苦奋斗、一心办教育的形象巍然矗立在受众面前。
③通过动作反映人物的思想性格。
心理学家告诉我们，性格是个体心理特点的综合表现，是打在个体行动、行为上的不同个性的烙印。也就是说，人物性格要通过具体的行动来表现。人物行动写得成功与否，是人物通讯能否产生感人力量的关键。这篇人物通讯选择了不少富有表现力的动作，使人物在受众面前动了起来，活了起来。如文中写到：
“1999年郴州市授予他'十佳教育公仆'的称号，颁奖仪式上，他却没到，而是上山慰问教师去了。”“晚上回得晚，一大早又走，双休日从来不休息。1994年涨大水，家里进两尺深的水，打电话通知他，他不回家，在乡下抗灾。”“近年来，胡昭程经常感到腹部隐隐作痛，他只是悄悄用手按住，无暇顾及。”“10月20日深夜，他被一阵风雨惊醒，赶紧爬起来，在窗前踱来踱去、焦虑不已，他给县教育局的同志打电话，叮嘱仔细检查校舍的危房，千万不要出问题。”“胡昭程忍着剧烈的疼痛，挺立着，尤如一棵不倒的松树。”
通过这些动作的描写，有力地展现了这位被中宣部、教育部命名为“焦裕禄式的教育局长”的英雄模范形象。
2.体会新闻语言的准确性。
【高考真题示例·2019年高考全国III卷】
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。（5分）
2019年4月21~28日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。中国队的许昕/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱/孙颖莎夺得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌，取得全面胜利。其中的男单决赛，马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。
【参考答案】
关键信息：①2019年4月21~28日；②第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行；③中国队包揽5枚金牌：④马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。
下面这段文字是如何体现新闻语言准确性的？先画出有关词语，然后作简要分析。
1945年9月2日上午9时10分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上，距离日本签降代表约两三丈的地方，目睹他们代表日本签字，向联合国投降。
课后作业
【参考答案】
（1）准确交代新闻事实发生的时间、地点。时间精确到分，地点则清楚地交代出与新闻事实发生的距离为“离日本签降代表约两三丈的地方”。
（2）特别强调自己是亲眼“目睹”，是事件的见证人。
明确任务及目标，熟悉文本，梳理内容。
分析探究通讯的基本特征，学习实践人物通
讯的写法。
新闻通讯语言特色分析及探究。
新闻通讯语言特点拓展与实践。
第三课时
第二课时
第一课时
第四课时
教学安排
研读新闻评论，体悟其“准”“新”“深”的特点。
第五课时
教学过程——第五课时
课堂讲授
新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。
新闻评论是新闻媒体发挥正确的舆论导向作用的重要社会公器。而新闻评论的“立意”，正是作者对所评述的事物或问题，提出自己的看法，发表自己的见解，也就是确立评论文章的基本观点与主要思想内容。
新闻评论讲究有的放矢、就事论理、有感而发，其立意贵在“准”“新”“深”。立意贵“准”，指评论基本观点正确、切合实际，符合法制与政策思想，又恰如其分，合乎情理，这也是保证评论的舆论导向正确的必要条件。

阅读新闻评论《以工匠精神雕琢时代品质》，回答：本文的主要观点是什么？这些观点都有哪些事实支撑？
【参考答案】
观点：我们所处的时代无论是个人、企业还是国家，都需要追求极致的工匠精神来雕琢时代品质。
支撑事实：
①我们所处时代的特征——更加注重精细品质和独特体验。
②“匠”的职业品质、专业精神——心思巧妙、技艺精湛、造诣高深。
③工匠精神的力量——赋予器物以生命，刷新社会的审美追求，扩充人类文明的疆域，具有改变世界的现实力量。
④工匠精神的深层次内涵——格物致知、正心诚意的生命哲学，技进乎道、超然达观的人生信念。
⑤工匠精神对于当下社会的作用——见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。
研读辨析
1.这篇新闻评论的“准”“新”“深”体现在哪里？
【参考答案】
准：时代的呼唤：一个时代有一个时代的气质。
新：工匠精神值得我们用新的眼光来观照——①旧眼光：职业的高低贵贱；新眼光：职业品质、专业精神。②旧眼光：雕虫小技；新眼光：改变世界的现实力量。
深：生命哲学、人生信念。
课堂研讨
2.新闻评论和一般的议论文有哪些不同？
【参考答案】
新闻评论针对新闻时事发表看法，讲究观点鲜明，针对性强，注重行文的逻辑性，有鲜明的立场。同一新闻事件可以从不同角度有不同的看法。一般的议论文围绕中心论点选择适当论据加以论证。
选择一份报纸或一个新闻网站，浏览一周的内容，从中挑选出三四篇你认为比较优秀的新闻作品。小组合作，从新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达等方面草拟一份优秀新闻评选标准。每个小组按照标准评选出消息和通讯各一篇，合作撰写一份推荐书，阐述推荐理由，与新闻作品一起在全班展示、交流。
活动任务
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