北师大版数学三年级上册5.1 什么是周长课件（21张ppt）

(共21张PPT)
五
周长
第1课时
什么是周长
课时目标
1.结合具体事物，通过观察、操作等活动，在具体情境中认识周长和理解周长的含义。
2.能测量一个物体的周长，感知周长与实际生活的密切联系。
用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。
认一认，说一说。
从一个点出发，沿着图形边线运动一周后，最后正好回到这个点，这才是一周。
周长指的是一个封闭图形一周的长度。
1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种?
议一议
2.选择哪些测量工具?
3.小组内如何分工合作?
做一做
实际进行测量。
1.使用了什么测量方法？
2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？
3.测量的结果是什么?
用直尺测量每条边的长度,然后相加。
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
240＋410＋200＋190＋560＝1600（米）
190＋410＝600（米）
560＋240＝800（米）
600＋800＋200＝1600（米）
一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？
120＋120＋120＝360（米）
120×3＝360（米）
（110＋90）＋（124＋86）＝410（米）
求出下面图形的周长。
75×4＋100＝400（米）
75＋75＋75＋75＋100＝400（米）
1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。
2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16厘米
26厘米
14厘米
3.笑笑在动物园里沿着右面
这条路走了一周，她一共
走了多少米？
（170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）
4.计算下面图形的周长。
17＋8＋15＝40（分米）
（18＋22）＋26＋36＝102（米）
4.计算下面图形的周长。
8×2＋5×2＋9＝35（厘米）
5.用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状的图形，说说拼成的图形周长是多少。
（1）
它的周长是10厘米
（2）
它的周长是8厘米
6.估一估，量一量。
7.4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走的路线一样长吗？
14个格子长
14个格子长
16个格子长
16个格子长
一样长
一样长
课堂小结
1．周长的定义：围绕一个物体或图形一周的线段的长度就是这个物体或图形的周长。
2．测量周长的方法：测量每一条边的长度，再将它们加起来，或用绳子沿图形或物体围一周，再测绳子的长度。