统编版四年级语文上册第八单元 习作：我的心儿怦怦跳 课件（ 19张ppt）

(共19张PPT)
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参加百米比赛，登上领奖台，参加班干部竞选，一个人走夜路……你有过上面的经历吗？选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，说一说这次心跳的过程。
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回忆心儿怦怦跳的经历
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回忆心儿怦怦跳的经历
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回忆心儿怦怦跳的经历
习作:
我的心儿怦怦跳
1.观察右边的插图，说说图中的心情是怎样的，感受心儿怦怦跳的经历。
借助插图，开拓选材的思路
习作指导
担心
紧张
害怕
激动
习作指导
2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象特别深刻？注意选择令你心儿怦怦跳的经历，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。
习作指导
回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得心跳得厉害。
习作指导
2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这几个方面说清楚。
习作指导
3.可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得心跳得厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。
习作指导
积累写心情的词语，可以用在这次习作上。
提心吊胆
心急如焚
胆战心惊
魂飞魄散
喜出望外
手舞足蹈
热泪盈眶
欣喜若狂
脸上火辣辣的
汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气
心里打起鼓来
怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶打水——七上八下
范例指导
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?“叮铃铃”，随着上课铃声的响起，我的心也开始怦怦直跳。
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原来，数学老师拿来一沓试卷，准备报分数。同学们都死死地盯着老师手里的试卷，心里都有点紧张。只见老师使劲地把试卷往讲台上一扔，吼道：“这么简单的题目，竟然只有几位同学考到了100分，你们上课是在干什么呀？”望着那如一摊乱泥的试卷落下来，我的心跳得更厉害了，脚在地下不停地颤抖着，心里默默地想着：上帝呀，你保佑我吧，一定要有个好成绩啊。
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这时，老师的怒气稍微好了一点，他清了清喉咙，报道：“李荣荣——100分，蒋富蕾——100分……”
我的心儿怦怦跳
范例指导
我像水一样趴在课桌上，一百分的没有我！我的心顿时到了海底，我拼命地想使自己自信一点，怀着一丝希望想：可能是老师把我的卷子忘了念，九十多分的也报了，我的成绩还没有着落。天啊！这回考得肯定不好了，八十几？七十几？怎么办，怎么办？我还有脸见妈妈吗？老师手里只有最后一张试卷了，他念道：“李紫玉——”我的心突然狂跳不止，我忙屏住呼吸，闭上眼睛，等待着神秘的分数到来。“100分，她书写得多么工整，大家看一看。”嗯，我不仅考了100分，还得到了老师的表扬！
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真是虚惊一场呀！心儿呀，你怎么就不能自信一点呢？
点评：小作者运用语言和心理描写，把紧张的心情刻画得淋漓尽致。
习作探究
评改习作，分享心跳的感受
1.自主评价，看自己的习作是否写清楚了心跳的过程，是否表达出了当时的心情，有无错别字，标点符号使用是否正确。初次修改习作。
习作探究
2.小组评价，把修改后的习作读给组内同学听，并交流自己的习作感受，然后邀请其他同学发表意见，再次修改自己的习作。
习作探究
3.结合两次修改的过程，总结评改习作的方法，积累经验。
4.展示习作，把自己修改成功的习作在全班展示点评。
★
习作要注意：重点突出。
重点部分要详写，其他部分要略写，能合并的要合并，能省略的要省略。
归纳总结
习作练习
选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情，正确使用标点符号。
谢谢大家