岭南版三年级上册 美术 教案 1.2 走近现代建筑

《走近现代建筑》（学习领域：欣赏、评述）
教学目标：
知识与技能：通过教学,使学生认识建筑的多样性，能用语言简单评价现代建筑的基本特点。
过程与方法：在观察与比较中认识建筑的多样性；在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科技的联系。
教学重点难点：
重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。
难点：现代建筑与科技的联系。
兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。
课前准备：
教师：1．制作电脑多媒体教学课件。
2．收集有关现代建筑的录像资料和图片等。
学生：1．学生从网上或者书上收集有关现代建筑的照片或图片资料。
准备绘画工具和材料，如彩色笔、纸张、蜡笔、油画棒等。
教学活动过程设计
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
课堂导入
1．欣赏现代建筑的录像，感受现代建筑的宏伟气势，独特的外形。
2．把自己收集到的资料与同学们分享。
1. 播放传统建筑与现代建筑各1-2张图片,引导学生对比不同的建筑特点。
2.引入新课：你喜欢这些现代建筑吗?让我们走近现代建筑，细细品味不同建筑的风格。出示课题：走近现代建筑。
从复习旧知识入手，引入现代建筑特点，让同学们细细感受品味不同的建筑风格。
课堂发展
1.活动一:
在图片和媒体中欣赏不同建筑的各自特点,根据教师的提问积极回答。在学习讨论过程中感受能工巧匠们高超的建筑艺术。
1. 创设情景:播放现代建筑的三维动画或投影。 并学会用自己的语言去表达,比如:现代的新颖、简洁等。
（板书）
创设情景、激发学生的学习兴趣，通过观看录像丰富学生的心理表象。
课堂发展
2.活动二:
(1)学生带着问题自学课本,边看书边思考。
(2)在老师的引导下领略现代建筑的外形特点以及与传统民居迥然不同的建筑风格。

3.活动三:
学生在老师的组织下开展“绘画接龙比赛”，按顺序把自己初步想好的一幢现代建筑画在图画纸上。
完成后，由各组学生互评作品的优点和缺点。
4．活动四：
以小组合作式和自主探索式开展设计，根据现代建筑的外形特征，帮它们穿上和谐、新颖的“外衣”。
2.引导发现，提出问题：
（1）指导学生自学课本。
（2）引导学生对比现代与
传统建筑的不同，教师讲解：
①重点突出现代建筑在新材料、新工艺方面的应用，使现代建筑的内部结构、外观形状都产生了很大变革。
②假如你是设计师，你能根据现代建筑的新特点，精心设计出几种不同风格的建筑吗？
3.组织游戏:
(1)把学生分成若干小组,组员每人轮流在图画纸画上(或贴上)自己设计的一幢现代建筑,使画面成为荟萃现代城市街景的风景画。
(2)用学生初步构思的作品进行欣赏与讲解。
4.教师简单讲解设计的方法，启发学生运用各种几何形（三角形、圆形、半圆形等）组合的造型方法，大胆设计出自己想象的现代建筑。
5．布置学生进行设计活动的内容和要求，及时鼓励学生有创意的设计。
2．教会学生学会自我学习、自我探索。授人以鱼，不如授人以渔。充分发挥课本的作用，培养学生的阅读能力。
3．把要学习的知识融入到有趣的游戏和比赛之中，既使教学循序渐进，又能使学生在游戏中掌握知识、培养能力。
4．运用多种参与方式开展设计活动，在动手、动脑的过程中展开想象的翅膀，在美术天地中自由翱翔。
反思评价
1．把各组的现代建筑作品贴在黑板上，使大大小小的建筑，再配上街道、树木等背景，构成一幅现代都市的风景画。
2．介绍自己设计的作品和自己的设计意图。
3．互相评价同学的作品，为好的作品贴上“作品满意卡”。
1．作品是否具有现代建筑新颖、简洁、独特、宏伟的特点。
2．画面的构图、景物的组织是否合理。
3．能给自己设计的现代建筑起一个好听的名字吗？能同时关注自己和他人的设计的作品吗？
1．培养自我评价的表达能力。
2．营造教师评价、学生自评、生生互评的多种评价方法并存的民主式课堂气氛。
课后延伸
留心观察我们这座城市建筑的变化，收集新建成的现代建筑的图片和资料。
培养学生对事物、对生活的细心观察，提高采集信息能力。