岭南版三年级上册 美术 教案 3.6 水墨游戏

《水墨游戏》
教学目标：
　　1．通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
　　2．能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
　　3．用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
　　4．通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
　　教学重点：
　　1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。
　　2．指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
　　教学难点：
　　1．引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性\完整性.
　　2．在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。
　　教具准备：
　　水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料
　　学具准备：
　　每位学生大、中、小毛笔各一支（其中羊毫笔两支、狼毫/兼毫笔一支）；墨盘/砚台一个；调色瓷碟一个；羊毛粘一块、吸笔纸若干、水桶/笔洗一个；每生两张四尺三开大小的宣纸各一份。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1．情景导入
组长检查学生所带材料、工具并进行调配。教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。
2．欣赏
出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
　　二、讲授新课
　　1．墨与水的游戏
　　“当毛笔蘸满了水和墨，在宣纸上重重地点画一笔，快看，出现了什么？然后，第二笔、第三笔，又出现了怎样的神奇？”
　　A：教师引导学生用吸笔纸吸去笔中的水份，用羊毫毛笔的笔尖蘸一些浓墨，再瓷碟的边缘掭拭，直接在宣纸上点笔，画线，观察点与线的颜色变化；
　　B：教师再组织学生分别用刚才的墨笔笔尖蘸一滴、两滴、三滴、多滴清水后，分别在宣纸上随意的画点、画线条，观察点与线的颜色变化；
　　C：教师组织学生通过刚才的实践游戏，观察自己的作品,总结出墨与水的变化关系；
2.赏析、探讨、交流：
设问：还有哪些方法可以用来表现水墨画？
小组对子成员互相学习：
A:尝试调出重墨和清墨，调出后随意画些自己喜欢的图形。
B:尝试用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔随意会出线条。学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。
C:学生集体讨论：中锋与侧锋用笔各适合表现什么？
3.学生交流谈一谈自己的新发现。
初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点，墨有浓、淡、干、湿的变化。
三、小组合作。
1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
在尝试中来感受水墨在生宣纸上的无穷变化。
四、教学反思
由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋，听讲也很认真，又敢于尝试。为了减少大家的“畏难”心理，我选择了较易表现的香菇、小辣椒作为第一次的尝试练习，果然孩子们一会就较好地完成了练习。接下来布置稍难一些的熊猫，循序渐进的让同学们完成了教学任务。看来课堂练习的设置不管在数学课堂上要讲究，在美术课堂上依然重要。