岭南版三年级上册 美术 教案 5.14 奇特的热带植物

《奇特的热带植物》教学设计
（一）【教材分析】
大自然中有许多讲不完的故事，奇特的热带植物更使学生充满好奇和遐想。本课教材以自然环境与人文环境的和谐作为切入点，引导学生观察各种各样的热带植物，例如热带植物的叶、花、茎各有什么形态特征，它与其他植物有什么不同等，并介绍有关热带植物的生存环境及生活特征，从中体会热带植物的生存能力及品质，从而引导学生从小养成对大自然的热爱之情。通过猜谜语吸引学生，再引导学生“认一认”“比一比”“学一学”进行学习，为学生提供自主学习的条件。
（二）【学情分析】
三年级是从低年级到高年级过渡，对美术绘画有一定的基础，他们好奇、好动、好问，除了引导学生多角度观察热带植物的形态和特征，更好地引导学生关注细节，仔细观察事物，并用点和线条在吹塑纸上表现热带植物。运用吹塑纸版画的形式表现作业不仅增加了学生的学习兴趣还丰富了学生的美术知识。
（三）【教学目标】
1、认识热带植物的形态特征、生活环境及相关的科学知识，利用线条、色彩表现事物的特征。
2、在拓印过程中感受植物的形态美、纹理美和培养学生的创造力。
3、感受大自然的美妙，认识热带植物的生存环境及外形特征，增强环保意识。
教学重点：围绕热带植物不同的外形特征进行大胆的绘画表现。
教学难点：掌握吹塑纸版画的制作方法并表现植物的奇特形态和纹理。
（四）【教学环节与活动】
导入课题
?放课件。
师：同学们，今天老师带了一个谜语想考考你们！
猜谜语：小小手，长满刺，站在花园里，像是小卫士。(打一植物)
这么奇特的植物会是什么呢？（板书：奇特）
生：仙人掌。
师：老师再考考你们，谁知道仙人掌一般生活在什么地方？
生：很热的地方
师：你所说的很热的地方应该就是热带地区了吧！（课件）
热带地区：具有温度变化小 ，全年皆夏（年平均温度在22～26℃以上）一年四季适宜植物生长，在这里大大小小的植物都可以找到它们生存繁衍的合适场所。
2、出示课题“奇特的热带植物”。（板书：的热带植物）
3、展示学习目标：
1）认识热带植物的外形特征，并利用线条表现其特征；
2）在制作中，感受植物的外形美、纹理美和拓印的快乐；
3）感受热带植物的自然美。
二、讲授新课
1、认一认：
师：同学们你们认识这些热带植物吗？ 生：香蕉树、椰子树、菠萝、龟背竹、龙舌兰、仙人掌……
师：老师很喜欢热带植物，你们想知道为什么吗？（通过实物图片引导学生观察热带植物的外形，体会它们“奇特”的地方。）
首先，热带植物的外形很奇特，又如仙人掌吧，它们有的圆的像足球；长的像棍子；还有的椭圆像手掌。它们有的独来独往地生长着，有的三三两两地紧挨在一起。外形如此多样奇特，所以我觉得它很奇特。
师：你能看看这些热带植物的外形像什么，美在哪吗？
香蕉树、滴水观音、棕榈、龟背竹
师：你们的观察能力真好！都能发现了这些植物的外形具有奇特的美！老师除了喜欢热带植物的外形奇特以外，它们的纹理也很奇特，你们看！
师：有小点、大点，你还找到其他的纹理吗？
生：弯线、直线、网状……
师：老师除了喜欢热带植物的外形美、纹理美以外，我还很欣赏它们不怕风吹日晒的坚强生存意志。为此，人们总是很喜好画它们！你们看！
比一比
师：人们笔下的热带植物和真实的植物谁更美？为什么？
生：
师：绘画时，注意了哪些细节？引导学生用概括、集中、强化、夸张、想象的方法表现出来，并注意线条的疏密、粗细的变化，前后遮挡关系。
师：你真厉害！我相信你绘画时肯定也是这么细心的！谢谢你的提醒。
师：再看看，这幅热带植物作品是怎么做出来的呢？
生：印出来的。
师：拓（tà）印指用纸紧覆在物体表面，把纹理结构打拓在纸上。我们今天就用这种拓印的方法制作一幅热带植物作品吧！
学一学：
1）观看微视频《吹塑纸版画的制作》
2）谁能说说拓印画的步骤是什么？
①观察植物的形态和花纹；
②用铅笔在吹塑纸上画出植物和花盆；
③点线装饰
④涂上水粉颜料；
⑤拓印。
3）视频中告诉我们在制作时要注意些什么呢？
①铅笔绘画时的力度要适中；
②可以在叶子和花盆上添加花纹；
③注意线条的粗细关系。
三、学生创作
1、作业布置：用拓印的方法制作 一幅奇特的热带植物。
师：完成后放到课室的两侧，用夹子夹起你的作品装饰我们的课室吧！
时间：20分钟
2、学生创作，师巡视辅导。
四、欣赏与评价
评一评：小组内同学间相互欣赏，选出外形最奇特的热带植物和纹理最美的热带植物上交到老师这边，由老师粘贴到墙上美化我们的教室 ！
【板书设计】
《奇特的热带植物》
外形美：
纹理美：点线面

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