岭南版三年级上册 美术 教案 4.10 动物乐园

《动物乐园》教学设计
教材分析：
本课属于“设计·应用”学习领域，主要是用橡皮泥通过揉、压、搓、剪、等方法做出各种有趣和生动的动物形象。喜欢小动物是孩子的天性，本课中充分利用情境教学激发他们学习的兴趣，让他们在玩与学的氛围中轻松掌握动物的特征并能夸张的表现。教材组织上体现合作学习与独立作业结合的特点，加强学生对动物特点的把握。
学习目标：
1．抓住动物的基本特征,由基本型入手采用揉、压、搓、剪、等多种技法,创作泥塑动物形象。
2．培养其对事物的概括、夸张能力，空间想象力和立体造型能力。
3．培养学生热爱生活，保护珍惜动物的情感思想。
学习重点：1．搓、揉、捏、插的方法及制作顺序。
2．如何概括动物的主要部分及夸张有特点的部分。
学习难点：各部分的插接与组合，动态的表现与形体的稳定。
教学准备：
动物图片资料、橡皮泥、牙签、等。
教学设计：
一、激发兴趣
1．导入：
今天，大森林里年纪最大的树爷爷要过生日了，森林里的动物们知道了，都说要来庆祝生日，你们最想邀请哪种动物呀？（生：说出自己喜欢的动物）有这么多动物来庆祝生日，大树爷爷可就很高兴了，大森林成了动物的乐园了。
揭示课题：动物乐园
2．我的泥巴真听话：我们今天学习的内容就是用泥塑的方法制作动物，现在，我们来试试我们桌子上的彩泥，看看彩泥在我们手下是不是听话？（搓、捏、揉、插的手法运用）① 揉：为了使塑制的形象不走样，必须反复用力翻压塑泥，就象妈妈和面一样。
② 捏：用手指挤压泥，使其变成所需要的形状。
③ 搓：压用手滚压泥，使其变细长。
④ 插：用牙签把主要的部分插接起来，连成一个整体。
还有什么办法？
① 压：面可以压，如：小猪的脸。
② 剪：耳朵、小刺猬的刺等等可以用剪刀剪。
③ 切：同样长短的腿，等分泥条。
你还知道身边的什么东西可以成为我们泥塑的工具呢？
二、探索实践
1．猜一猜（蒙上学生的眼睛，让学生摸动物玩具，猜猜是什么动物？）
例子：学生摸出是兔子，问：你为什么知道是兔子？（生：兔子有长耳朵）
总结：要做泥塑动物就要抓住动物的特征。
2．学生分小组研究动物图片，选择喜爱的动物特点展开观察。
边观察边引导学生发现问题：
（学生说出其他动物的特征如：兔子长长的耳朵，大象长长的鼻子等。鼓励启发学生提出问题，注意全体性）
三、创作与创新
1、艺术作品中的动物与真实的动物之间有什么区别？小组分析桌面上中的图片，说一说艺术创作中怎样从造型、色彩方面夸张、概括。
2、拆一拆：拆开老师提供的泥塑动物，观察有那几部分组成的，怎样连接才牢固。
四、学生创作：
1、小组合作完成，可利用任何可利用的辅助材料。
2、制作好的动物放置在小组的草丛中。
五、展示评价
各小组把放满动物的草丛摆在大树爷爷叛变，大家一起欣赏共同组成的动物乐园，采取互评的方法共同学习和分享劳动的快乐。
小结：大树爷爷说：小朋友们太聪明了，原来你们做的泥塑作品这么精美，动物是我们地球家园中不可缺少的一员，他们与我们人类构成了和谐的自然世界，因此我们每一个都要保护动物，保护大自然。
板书设计：
动物乐园
揉、捏、粘、插、剪、切……
特征
夸张