岭南版三年级上册 美术 教案 5.13 雨来了

《雨来了》
教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：欣赏一些表现雨中情景的绘画作品；能运用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法；学习先画主体，后添背景的构图方法。
2、过程与方法：在欣赏活动中，大胆评述，体验雨中的感受；在自主探究中，握运用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法方法；在造型表现中，抓住雨景与雨中人物动态，表现自我对下雨的心理感受。
3、情感态度与价值观：养成留心观察环境变化的习惯，培养热爱自然的情感和探索自然的兴趣；通过雨中人与人之间有情感的故事，培养学生感恩、友爱的美德。
二、学情分析：
三年级的小学生的思维活跃，想象丰富；能关注自然现象和观察身边的事物；能用简单的言语表达自己的感受，能用画笔表达自己的想法；乐于与伙伴分享合作的喜悦。在教学过程中老师创设浓郁教学情景，降低技法探究难度，采用玩、演、听、看、议等教学方法，让学生体会学习乐趣，培养动手能力、大胆表现意识和热爱自然、热爱生活情感。
三、教学重、难点：
教学重点：
能运用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法；
学习先画主体，后添背景的构图方法。
教学难点：结合真实的雨中情境画出自己想表现的“雨中故事”。
四、教学准备：
五、教学过程
活动1【导入】雨来了
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1、猜一猜：千条线，万条线，落到水里看不见。（谜底：打一自然现象）贴板书《雨来了》。播放雨声，揭谜底。
活动2【探究】
1、想一想：下雨的原因
师：天上为什么会下雨呢？能给大家讲一讲吗？播放视频《天空为什么会下雨》
基本答案：下雨是一种自然现象，简单地说，是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨……
2、说一说：下雨的作用
师：下雨有什么作用呢？谁能来说说？
基本答案：浇灌泥土；净化、湿润空气；降低温度，雨后会有美丽的彩虹，但是如果过量地下就会给我们带来麻烦甚至可怕的灾害了……
3、看一看：雨带来的变化
师：下雨的时候，周围环境会发生很大的变化
）景色的变化：光线变暗、街道变湿、屋檐滴水、地面有水迹、水坑
人的变化：衣着的变化（人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞）；奔跑、遮挡、身上变湿（可让学生演示）
雨中亲子：雨伞倾斜孩子那边、背起、抱起孩子，为什么？
雨中坚守岗位的人们：警察、路政工作人员、送餐、邮递、快递人员
你想跟他们说什么？
（小组讨论，小组长回答）[来源K][来源#X#K]
活动3【讲授】讲授作品
1、赏一赏：赏大师作品：
通过问题引导学生欣赏梁培龙的作品《雨中》，
画了什么人？
画中是一个怎样的故事？
画家用了怎样的线条表现雨？
活动4【讲授】学生作品赏析
1、赏一赏：欣赏小朋友的作品，边看边讨论，小画家会怎样表现雨中的故事呢？
观察雨的形态和雨中人物的动态，说说最喜欢哪张，讨论为什么？
2、辨一辨：欣赏小画家作品中有什么雨？暴雨、大雨、小雨、毛毛雨分别用什么线条表现？
小结：用小点表示毛毛雨，长而密的线条表示大雨，短而疏的线表示小雨，用斜线表示狂风暴雨。
活动5【讲授】技法切入和探究
1.师示范：演示简单的人物雨景，讲解“先画主体人物，再添加背景”的方法。2.学生回忆自己的雨中故事，进行创作。
活动6【练习】课堂创作
师：下雨天，总会发生很多故事。用线描的方式画一幅主题为《雨来了》的作品：
（1）可以画一个在雨中活动的人。
（2）也可以画一幅在雨中发生的友爱互助的情景画。（出示作业要求提纲）
学生创作，老师巡视指导。
活动7【活动】作品评述
（1）师：引导学生把完成的作业张贴在黑板上
（2）生：作品阐述，互相评价。
评价标准:人物动态美，构图美，线条美等。
活动8【活动】总结延伸
师：同学们的雨中情景都表现得非常美。雨景固然很美，但是最美的是人的心灵，对亲人或朋友多一分关心，多一分帮助，这个世界会更美。
评价标准:人物动态美，构图美，线条美等。
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