岭南版三年级上册 美术 教案 4.9 我的好邻居

我的好邻居教案

教材分析 本课采用的是新岭南版第5册第4单元的第2课，本课是造型表现?领域。本课通过引导讲述邻里之间的故事、欣赏优秀作品，指导绘画创造方法和色彩搭配，提高学生的审美能力和造型表现能力。

教学对象分析 学生情况分析：
三年级的学生对绘画的兴趣较高，有一定的造型表现能力，对这个课题也相对熟悉，可以在课堂中多引导学生回忆邻里发生的事情、指导创造新的故事，并通过把学生作品贴在立体“楼房”上来点评的方式来充分调动学生的创作热情。

教材处理 该课题要求上课时间为2课时，第1课时为绘画，第2课时是让学生分组合作，使用纸箱、界纸刀、胶水、订书机、水粉颜料、毛笔、直尺等工具来设计一座立体的、能够“站立”的楼房，并把画好的画面贴在“楼房”里。
而由于学生年龄较小，使用界纸刀、剪刀容易出现意外伤害，且教室的课桌布置不适宜进行小组合作，同时使用这么多工具也容易造成课堂的混乱和造成打扫的困难。因此，我对教材做了以下处理：
该课题上课时间缩短为一课时，重点放在学生用图画纸和彩色笔来描绘邻里发生的故事。把第2 课时“制作立体楼房”省去，改为教师直接做好一个“立体楼房”，在评价环节展示给学生欣赏，激发学生的兴趣。

教学目标
１、知识与技能：能画出一组邻居的形象，学习选材和搭配色彩的知识；
2、过程与方法：通过课前观察,课堂中能讲述邻里之间的故事;在欣赏与评述过程中能发挥想象与创造的思路.
3、情感,态度价值观：知道了邻居之间,人与人之间应该相互关心,相互帮助.
教学重点难点 重点：激发学生画出一组邻居的形象
难点：在绘画中引导学生人物和背景的造型表现
解决办法：
1、通过情境教学，引导学生描述和想象邻里之间发生的故事，为下一步的绘画创作做好铺垫。
2、通过重点欣赏学习几幅作品，以及示范讲解，降低绘画难度。

教具学具准备 教具：多媒体课件、立体“楼房”
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、图画纸、课本
教学方法 提问法、启发法、欣赏法、分析法、示范法
教学活动 方法 活动 时间
一：组织课堂：检查教具学具、安定学生情绪、准备上课


二、音乐导入： 同学们，平时你们上学放学还有周末，是不是经常会碰到你们小区里的邻居呢，你和邻居之间有没有什么有趣的事很想和同学们分享的呢？大家先听歌曲《好邻居》感受一下邻里之间快乐的气氛，听完我请同学来说说。。
（歌词）
小小社区 我们住在一起
门对门 墙挨墙 结成了好邻居
有空儿去串串门儿 没事儿来下下棋
楼下炒菜 楼上香味儿四溢
看你家的胖丫丫 跟我家的小妞妞
常在一起过家家 还拍手做游戏
好邻居啊 好邻居 亲密的好邻居
家家窗户都关不住那欢歌笑语
好邻居啊好邻居和睦的好邻居
天天见面也聊不够这邻里情意
这首歌的名字叫做《好邻居》，你觉得好邻居应该是怎样的？
那你和好邻居之间发生过什么令你难忘的事情吗？
（学生回答）
同学们讲的非常好，听完你们和好邻居之间的小故事，现在，你们也来当当好邻居，每个大组就是一个小区，从左到右分别为快乐小区、友爱小区、和睦小区和互助小区，我要看看哪个小区的同学最友爱最团结，能够正确得抢答老师的问题？

情景教学法、提问法
听音乐、回答问题
3ˊ
三、新课探究 （一）欣赏感受
学生看图欣赏作品，教师提问。
猜一猜，通过窗户，你看到邻居家在做什么？（抢答正确的在黑板上评比栏贴上五角星）
同学们都很积极，回答得很好。那如果让你自己来画一个好邻居的生活场景，应该怎么画呢？
如果是在房子里，那房子里有卧室，还有……
（放慢速度，让学生自己说出：客厅、厨房、卫生间、阳台、书房等）
那邻居在厨房里面做什么？请同学来说说？
（学生回答）
同学们讲的很好，想不想知道怎么画人呀？同学们看黑板（教师示范其中一幅画）
想想，在卧室里面做什么？（学习、看电视、看电脑）

提问法、对比法、启发法、图例发、讲授法
观看思考回答
8ˊ
四、课堂作业 用你喜欢的方法，表现你邻居的生活
要求：构图饱满、画面整洁，色彩搭配合理
步骤：
1、想想邻居的形象
2、铅笔起稿
3、黑色笔复勾
4、彩色笔或油画棒上色

辅导法、示范法、练习法
绘画
23ˊ
五、评价分享
评选“美丽的社区，我的好邻居”。
评价提示：作品主题突出，美观、整洁，色彩搭配合理等。

谈话法、引导法
自评互评

5ˊ
六、课堂小结：
邻居之间，人与人之间应该相互关心，相互帮助。就像我们同学、同桌之间一样，大家互相友好，这样才能有更多的朋友，生活也更美好了
谈话法
听讲
1ˊ