统编版语文二年级上册语文园地七 课件(38张)

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名称 统编版语文二年级上册语文园地七 课件(38张)
格式 pptx
文件大小 4.9MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-08-07 17:19:02

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文档简介

语文园地七
椰树
识字加油站
贝壳
沙漠
骆驼
骏马
悬崖
海滩 椰树 贝壳
沙漠 胡杨 骆驼
高原 雪莲 骏马
悬崖 青松 雄鹰
观察右边的词组,你发现了什么?
词组罗列的是有关“海滩、沙漠、高原、悬崖”四个不同地貌中代表性的动植物的名称。



海滩
沙漠
高原
悬崖
椰树
贝壳
胡杨
骆驼
骏马
雪莲
青松
雄鹰
字词句运用
用部首查字法查出下面的字,再填一填。
{22838BEF-8BB2-4498-84A7-C5851F593DF1}要查的字
部首
部首页码
除去部首有几画
字的页码
读音
组词



注:此表中“字的页码”为商务印书馆出版的第11版《新华字典》的页码。

20
2画
277
亏本

21
4画
446
申请
丿
21
3画
86
牡丹
你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说一说当时的情景。
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加
云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣
这些词语都是描写天气的。
云开雾散
微风习习
冰天雪地
风雨交加
云雾缭绕
寒风刺骨
鹅毛大雪
电闪雷鸣
我的家乡一到冬天就成了冰天雪地,穿着厚羽绒服也感到寒风刺骨。
晴空万里 风和日丽 烈日炎炎
秋高气爽 雨过天晴 烟雨蒙蒙
描写天气现象的词语还有:
◇“我要把大海藏起来。”于是,雾把大海
藏了起来。
读读下面的句子,说说有趣在哪里。
这个句子很有趣。作者不说风把手绢吹到地上,把圆帽子吹跑,却说风用手绢擦汗,又把圆帽子当作铁环滚跑,把风写得特别调皮。
这个句子很有趣。作者不说雾消失了,却说雾把自己藏起来了,让我们感觉到雾很调皮、淘气的特点。
◇ 调皮的风拿了我的手绢,擦过了汗,扔
到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁
环滚走了。
看看下面这幅图,小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁,接下来会怎样?
快把你想到的写下来吧!
写话
写话内容
1.看一看:仔细观察图画,看看图画中都有
谁?它们在干什么?
2.想一想:根据观察想一想发生了什么事?
3.写一写:把自己想好的故事写下来。写完
后,再认真读一读。
写话指导
同学们,让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。
小老鼠逃跑了
一个风和日丽的上午,小青写完作业后
坐在窗子前玩电脑。妈妈说:“小青,今天天气这么好,你和奶奶一起去花园散步吧!”小青答应一声就出去了。
一只小老鼠悄悄地来到电脑前,好奇地
左看看,右瞧瞧,它不明白,这究竟是个什么东西呢?会发光,还有很多奇怪的按钮。小老鼠忍不住蹦上去,从一个按钮跳到另一
个按钮上。正当它玩得不亦乐乎的时候,电脑突然发出了“喵呜”的声音,小老鼠吓得惊慌失措,这里怎么会有猫的叫声呢?它再定睛一看,天哪,电脑屏幕里竟然出现了一只瞪着大眼睛的大花猫,还吐着舌头对着它叫呢。
小老鼠吓得落荒而逃,从此再也不敢碰
电脑了,它怕不小心再把那只大花猫放出来。
展示台
比一比,你发现了什么?
棉被 泼水
带领 展现
散步 南瓜
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棉被 泼水
带领 展现
散步 南瓜
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纸巾 低头
战士 土地
今天 口令
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易错字或
易混淆的词语
形近字
带领 穿戴
以后 已经
再见 正在
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果园 圆心
汽水 气体
心情 晴天
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同音字
形近同音字
数九歌 
一九二九不出手,
三九四九冰上走。
五九六九,沿河看柳。
七九河开,八九雁来。
九九加一九,耕牛遍地走。
日积月累
一九、二九,手冷得不敢伸出来;
三九、四九,河水结冰,人们可以在冰上走路;
到了五九、六九,已经立春,天气渐渐暖和,柳树就要抽出绿芽;
七九河里的冰融化了;
八九大雁从南方飞回来了;
九九过后,农民就要开始春耕了。
诗歌大意
同学们,你们知道数九在阳历中对应的日期吗?
一九:12月22日~12月30日
二九:12月31日~次年1月8日
三九:1月9日~1月17日
四九:1月18日~1月26日
五九:1月27日~2月4日
六九:2月5日~2月13日
七九:2月14日~2月22日
八九:2月23日~3月3日
(闰年为2月23日~3月2日)
九九:3月4日~3月12日
(闰年为3月3日~3月11日)
背背下面的《二十四节气歌》吧!
二十四节气歌(节选)
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
拓展积累
五彩霞在天空中,麻花鸭在水里,麻花鸭怎么“游进”了五彩霞,五彩霞怎么又“网住”了麻花鸭呢?
水很清澈,五彩霞的影子倒映在水中,麻花鸭游过来,看起来就像是麻花鸭“游进”了五彩霞,五彩霞把麻花鸭给“网住”了。
哥哥弟弟坡前坐,
坡上卧着一只鹅,
坡下流着一条河。
哥哥说:宽宽的河,
弟弟说:白白的鹅。
鹅要过河,河要渡鹅。
不知是鹅过河,还是河渡鹅。
拓展积累