(共32张PPT)
古人谈读书
25
勤学好问
孜孜不倦
上节课我们学习了生字，这节课让我们深入课文，看一看古人对待读书是什么样的看法。
《论语》是记录孔子及其弟子
言行的语录结集，集中地体现了孔
子的政治主张、伦理思想及教育原
则等。由孔子弟子及再传弟子编写
而成，至战国前期成书。
此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
古人谈读书
（一）
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》
同“智”，智慧。
译文：知道就是知道,不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
知之为知之,不知为不知，是知也。
孔子认为对待学习要谦虚、诚恳不要不懂装懂。
孔子认为应该如何对待读书？
译文:天资聪明而又好学,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
敏而好学,不耻下问。
聪敏
喜好
以……为耻
向地位、学问不如自己的人请教
译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
满足
记住
教诲
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
古圣先贤
爱好，仰慕
译文：我并不是一生下来就懂得所有知识的人，而是爱好、仰慕古圣先贤之道，并勤勉地去学习知识的人。
知道，懂得
学习
勤勉
孔子告诉我们他成功的秘诀是什么？这句话有什么含义？
孔子成功秘诀是“好古、勤学”。这句话意在鼓励我们发愤学习，只有勤奋、努力才能成就人才。
学如不及，犹恐失之。
译文：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。
达到
害怕
这句话告诉了我们什么道理？
一个人要有上进心，要不停地对自己提更高的要求。因为如果你停在原处没有进步，就会被别人超过。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
译文：我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，去冥思苦想，结果没有什么好处，还不如去学习为好。
曾经
用来
睡觉
这句话说明了什么道理？
告诉我们学习与思考是相辅相成的，缺一不可，只有把两者结合起来，才能学到切实有用的真知。
朱熹（1130年-1200年），字元晦、仲晦，徽州婺源人(今江西婺源)
，南宋理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，世尊称为朱子。
（二）
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
——（宋）朱熹
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
句意：我曾经说过读书有三到,就是心到、眼到、口到。
说
我
曾经
这句话告诉了我们什么？
告诉我们读书要用到心、眼、口，三者缺一不可。
为什么呢？
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。
要紧，重要
随意
指读书
那么
也
句意：心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中,心到最重要。
心到最重要
心既到矣,眼口岂不到乎?
句意：思想既然已经集中了,眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?
怎么
疑问语气，呢
心到最重要的原因
译文：我曾经说过读书有三到,就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了,眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?
朱熹说的这段话说明了一个什么道理？对你有什么启发？
读书最重要的是要用心，只有用心读了，你看书就会仔细、朗读就会认真。我今后读书要用心，不可以三心二意，随便敷衍。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
这两篇课文分别介绍了怎样的读书态度和读书方法？
态度：
方法：
这两篇课文分别介绍了怎样的读书态度和读书方法？
默而识之
不知为不知
学而不厌
勤奋好学
有进取心
学习、思考相结合
不耻下问
心到、眼到、口到
学完本课你得到了哪些读书心得？这些心得对你学习、读书有哪些用处？同学间互相交流。
本文分为两部分：（一）选自《论语》，主要讲的是学习的态度和方法，告诫我们要
。（二）选自《训学斋规》，主要讲的是朱熹的读书三到：
，告诫我们读书最重要的是用心。
勤奋好
学不耻下问
心到、眼到、口到
古人谈读书
成有用之才
读书要诚实
读书要多问
读书要积累
读书要勤奋
读书要上进
读书要实践
观点：心到、眼到、口到
论述：三到之中，心到最急
总结：强调读书需用心
一
二
学读书之法
勤奋好学、刻苦读书的小故事
凿壁借光
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了一代的大学问家。
借助注释，用自己的话说说课文的大意。
一、知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。我并
不是一生下来就懂得所有知识的人，而是爱好、仰慕古圣先贤之道，并勤勉地去学习知识的人。学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，去冥思苦想，结果没有什么好处，还不如去学习为好。
二、我曾经说过：读书有三到，就是心到，眼到，口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?(共15张PPT)
千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。
历代住事它记载，知识没它传不开。
谜底：书
古人谈读书
25
勤学好问
孜孜不倦
认识“耻、矣”等3个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个字。
能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
能借助注释，理解课文大意。
能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预
习
读
耻
诲
谓
诵
岂
组词：
造句：
结构：左右
部首：耳
笔画：10
笔顺：
在学习中，我们要有不耻下问的精神。
羞耻
耻辱
无耻
奇耻大辱
组词：
造句：
结构：左右
部首：讠
笔画：9
笔顺：
我们一定要牢记老师对我们的教诲。
教诲
劝诲
诲人不倦
组词：
造句：
结构：左右
部首：讠
笔画：11
笔顺：
对于批评，我们不能抱无所谓的态度。
称谓
所谓
无谓
何谓
组词：
造句：
结构：左右
部首：讠
笔画：9
笔顺：
我能背诵两百多首唐诗。
背诵
朗诵
诵读
熟读成诵
组词：
造句：
结构：上下
部首：山
笔画：6
笔顺：
黄山的美景岂止这一处？
岂不
岂敢
岂止
岂有此理
识
不耻
矣
岂不
挑战一下
注意红色字的读音
原文示例
好
（好多）
（好学）
我们班有好
多同学都有踢足球的爱好
。
·敏而好（
）学，不耻下问。
多
音
字
这二则古文有什么共同点？
探
究
读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
本课属于文言文，朗读课文时不要读错字音还需要注意停顿和重音。
朗
读
指
导
这二则古文有什么共同点？
都是告诉我们关于读书的方法。
