11.3 功 教案

11-3 功
【教学目标】
一、知识与技能
1、知道做机械功的两个要素。
2、知道机械功的物理意义、公式及单位，了解1J的功大约有多大。
3、理解机械功的计算公式，会用功的计算公式解题。
4、能用生活中的事例解释机械功的含义。
二、过程与方法
1、通过情境设计，让学生发现问题和提出问题。
2、通过实验培养学生观察能力和交流合作的意识
三、情感、态度与价值观
1、介绍科学家焦耳的生平事迹，激发学生奋发学习、刻苦专研的学习品德。
2、通过探究实验，提高学生的观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括能力，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。
【教学重点】 理解机械功的计算公式，会用功的计算公式解题。
【教学难点】 用生活中的事例解释机械功的含义
【实验器材】 （斜面、钩码、小车、直尺、弹簧测力计 ）、多媒体材料
【教学方法】 实验、探究、讨论、归纳
【教学过程】
教师活动 教 学 内 容 学生活动 教学媒体
引入 通过前面的讨论，我们知道省力的机械费距离，费力的机械省距离。那么有没有既省力又省距离的机械呢？

探究 11.5 探究斜面 （多媒体实验装置）
指导学生测量拉力F、小车通过的距离S、小车和砝码所受的重力G、上升的高度h，数据填入表格： 实验交流方法和结果 分组实验
多媒体表格 测量次数
F/N
S/m
G/N
H/m
Fs/(N*m)
Gh/(N*m)
①
②
③
讲解（1） 议一议：
分析、比较表中的实验数据，从中能得到什么结论？
利用斜面完成同样的任务，Fh 但Fs 和Gh近似相等。 归纳做功的计算公式 多媒体演示并小结
归纳（1） 物理学中规定：
（1）定义：机械功等于力与物体在力的方向上通过距离的乘积。机械功简称功。
（2）公式：机械功=力*距离
W=Fs
（3）单位：焦耳（J）
1 J=1 Nm
物理意义：┅┅ 讨论归纳记忆
估算 对物理书本、人上楼等现象的做功大小

归纳（2） 做功的必要条件：
物体受力的作用；
物体在力的方向上通过一段距离

讲解（2） 下列现象做功了吗？
女孩把一箱报刊搬起来。
学生背书包在水平路面上匀速前进。
司机推汽车，汽车没动。
踢足球，足球在草地上滚动一段距离
议一议：
生活中你做的哪些工作对物体做了功？ 讨论、回答 多媒体演示
多媒体例题 例题：一同学将质量为10千克的水桶从离井口3米深处提到井口，这一过程中共做了多少功？
分析、计算
分析、完成 多媒体多媒体
布置作业