(共33张PPT)
部编版
一年级下
识字
第二课时
第五单元
6
古对今
听读课文，回顾课文
严寒
凉快
圆形
夕阳
细雨
朝霞
杨树
朗读词语，巩固生字
早晨
酷暑
朗读笔顺，巩固生字
liáng
“凉”的笔顺是：
，共10笔，
组词（凉水）（凉风）；
xì
“细”的笔顺是：
，共8笔，
组词（细小）（细心）；
yǔ
“语”的笔顺是：
，共9笔，
组词（语文）（语气）。
仔细聆听，我说你答
上
下
左
右
前
后
大
小
古
今
圆
方
学习课文，互动探究
任务1：朗读第一小节，将季节和天气情况进行连线。
严寒
春天
酷暑
夏天
春暖
秋天
秋凉
冬天
1
A
2
B
3
C
4
D
天气非常寒冷
天气非常炎热
学习课文，互动探究
任务2：朗读第二小节，思考问题，回答问题。
思考：“晨”是什么意思？“暮”是什么意思？“雪”是哪个季节的雪？“霜”是哪个季节的霜？
“晨”是“早晨”，“暮”是“傍晚”，“雪”是冬天的雪，也就是“冬雪”，“霜”是秋天的霜，也就是“秋霜”。
学习课文，互动探究
任务2：朗读第二小节，思考问题，回答问题。
思考：在生活中，我们什么时候可以看到“朝霞”，“夕阳”是什么时候的太阳？
早晨，太阳刚刚出来的时候，我们可以看到“朝霞”，“夕阳”是傍晚的太阳。
学习课文，互动探究
任务2：朗读第二小节，思考问题，回答问题。
思考：“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个词语的意思相近？“细雨”和“小雨、中雨、大雨”中的哪个词语的意思相近？
“和风”和“微风”的意思相近，都是“温和的风”，“细雨”和“小雨”的意思接近，都是“很小的雨”。
学习课文，互动探究
任务3：朗读第三小节，模仿例子，改写课文。
桃对李，
柳对杨。
莺歌对燕舞，
鸟语对花香。
桃子对李子，
柳树对杨树。
莺歌燕舞，
鸟语花香。
观察图片，文字描述
古
今
对
观察图片，文字描述
圆
方
对
观察图片，文字描述
严寒
酷暑
对
观察图片，文字描述
春暖
秋凉
对
观察图片，文字描述
晨
暮
对
观察图片，文字描述
雪
霜
对
观察图片，文字描述
和风
细雨
对
观察图片，文字描述
朝霞
夕阳
对
观察图片，文字描述
桃
李
对
观察图片，文字描述
柳
杨
对
观察图片，文字描述
莺歌
燕舞
对
观察图片，文字描述
鸟语
花香
对
带着理解，深情朗读
朗读词语，拓展词语
和风细雨
夕阳
严寒
鸟语花香
朝霞
古今
酷暑
观察生字，书写生字
它们都是上下结构，书写规则都是从上往下。
gǔ
lǐ
古
李
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
xiāng
香
观察生字，书写生字
xī
夕
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
“夕”是独体结构，第一笔“撇”从竖中线出发，碰到横中线。
观察生字，书写生字
gǔ
“古”的笔顺是：
，共5笔，
组词（古人）（千古）；
xī
“夕”的笔顺是：
，共3笔，
组词（夕阳）（前夕）；
lǐ
“李”的笔顺是：
，共7笔，
组词（李子）（行李）；
xiāng
“香”的笔顺是：
，共9笔，
组词（香水）（花香）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、复习了上一节课的“会认的字”；
2、深入了解了对韵歌的内容；
3、了解了词语的意思：严寒、酷暑、朝霞、夕阳。
4、朗读课本P57（3）的词语；
5、学习了四个“一类生字”：古、李、香、夕。
归纳总结，复习巩固
1、朗读P56的课文内容，在“班级小管家”回复音频；
2、做第17次《生字词》作业，写的时候，要垫一张纸，不要影响到下一页，作业内容如下：《古对今》的七个“会写的字”，四字二词1次，加拼音，写好之后，在“班级小管家”回复照片；
3、朗读课本P57（3）的内容，在“班级小管家”回复音频；
4、预习课本P58---59，圈生字，在“班级小管家”回复照片。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
6
古对今
第二课时
教学设计（P56-57）
课题
6
古对今
第二课时
单元
第五单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够借助拼音，正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。2、能够借助图片或联系生活实际，理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：古、李、香、夕。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。3、能够想象对韵歌中描绘画面，感受自然之美。
重点
1、能够借助拼音，正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。2、能够借助图片或联系生活实际，理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：古、李、香、夕。
难点
1、能够借助图片或联系生活实际，理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。2、能够在田字格中正确书写“一类生字”：古、李、香、夕。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，回顾课文
教师播放课件，呈现课文《猜字谜》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
观看课文文字视频，回顾课文内容。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，朗读词语，巩固生字。
复习本课的“会认的字”。
朗读笔顺，巩固生字
教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
复习本课的“会写的字”。
仔细聆听，我说你答
教师播放课件，呈现文字，并说出前半部分的内容，要求学生仔细聆听，我说你答。
学生仔细聆听，我说你答。
进行简单的“对对子”。
学习课文，互动探究
教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。
学生学习课文，互动探究，完成学习任务。
（1）能够借助拼音，正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。（2）能够借助图片或联系生活实际，理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。
观察图片，文字描述
教师播放课件，呈现图片，要求学生观察图片，文字描述。
学生观察图片，文字描述。
巩固课文内容。
带着理解，深情朗读
教师播放课件，呈现课本P56的课文图片，要求学生带着理解，深情朗读。
学生带着理解，深情朗读。
能够借助拼音，正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
朗读词语，拓展词语
教师播放课件，呈现课本P57“读一读，记一记”的内容，要求学生朗读词语，拓展词语。
学生朗读词语，拓展词语。
积累词语，拓展词语。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现四个“一类生字”：古、李、香、夕，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学习四个“一类生字”：古、李、香、夕。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
6
古对今
第二课时“古”的笔顺，（古人）（千古）“李”的笔顺，（夕阳）（前夕）“香”的笔顺，（李子）（行李）“夕”的笔顺，（香水）（花香）
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精品试卷·第
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页
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