17 爬天都峰 课件（2课时 46张PPT）

新课导入
“不登天都峰,等于一场空”。天都峰雄伟险峻，要想攀登，难于上青天，可是有这样的一老一少，却爬了上去，让我们走进课文，去探寻他们爬天都峰的脚步吧！
17 爬天都峰
人教版四年级上册
资料宝袋
黄山天都峰位于黄山东南，为36大峰之一，海拔1810米。古称"群仙所都"，意为天上都会，故取名"天都峰"。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
字词乐园
我会认
石
级
jí
链
铁
liàn
攀
爬
pān
相
照
xiàng
呵
笑
hē
辫
子
biàn
呵
哩
级
链
颤
念
辫
猴
鲫
呵
字词乐园
我会写
攀
jí
li
pān
chàn
liàn
niàn
jì
hóu
biàn
hē
字词乐园
纠错卡片
铁链
niàn
liàn
字词乐园
生字归类
左右 结构
上下结构
级
链
呵
攀
念
颤
猴
鲫
哩
字词乐园
识字方法
加一加
口+里=哩
口+可=呵
今+心=念
字词乐园
字源识字
字词乐园
可
转盘记忆法
河
何
呵
阿
猴
易写错
字词乐园
hóu
没有“丨”
猴子 猴王
我今天到山上去玩，看见几只小猴子。
重难点字书写指导
结构：上下结构
组词：攀登 攀爬
造句：今天上午，我们攀登了郊外的猴山。
pān
字词乐园
攀
好哩
猴子
攀登
石级
铁链
颤动
鲫鱼
纪念
辫子
真棒！
笑呵呵
识字游戏
字词乐园
多音字
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
互相
字词乐园
xiāng
相
xiàng
相亲相爱
xiāng
多音字
假日里，爸爸带我去黄山。
真假
字词乐园
jiǎ
假
jià
假山
jiǎ
多音字
小朋友，你也来爬天都峰?
都是
字词乐园
dōu
都
dū
都在
dōu
词语解释
字词乐园
白发苍苍：头发灰白。形容人的苍老。
造句：媛媛扶着一位白发苍苍的老奶奶过马路,受到了同学们的赞扬。
词语解释
字词乐园
发颤：发抖
造句：我望着那高耸入云的天柱山，两腿发颤。
初读感知
1.默读课文，说一说课文按照怎样的顺序来写的，在括号里填写合适的内容。
（爬天都峰）
（爬之前）
（爬上之后）
初读感知
这篇文章写了一件什么事？
课文写了在（ ）里，“我”和爸爸去（ ），路遇一位素不相识的老大爷，我们（ ），克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
假日
爬天都峰
互相鼓励
初读感知
第一部分(第 自然段)：写爬天都峰之前的情景。
第二部分(第 自然段)：爬天都峰过程。
第三部分(第 自然段)：写爬天都峰之后互相感谢。
思考课文分为哪几部分？根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
1-5
6-7
8-10
课堂练习
一、下列字音字形完全正确的一组是（ ）。
A.笔陡 发颤（zhàn） 铁链 纪念
B.石级 辫子（biàn） 鲫鱼 终于
C.黄山 年记（jì） 峰顶 照相
B
课堂练习
二、把能搭配的词语用线连起来。
笔陡的
笑呵呵地
说
石级
天都峰
爬上
白发苍苍的
老爷爷
第二课时
上节课我们学习了生字，领略了险峻的天都峰，这节课让我们和这一老一少一起去感受爬天都峰的酸甜苦辣，一起分享爬上天都峰的喜悦。
新知探究
要求：读准字音，读通句子。
思考：
1.第一自然段交代了什么？
2.课文是怎么写天都峰的“高”和“险”的？
3.从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。
细读第一部分（第1-5自然段）
新知探究
作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字?
因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。
原文：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
时间
人物
地点
事件
1.第一自然段交代了什么？
新知探究
我站在天都峰脚下抬头望：啊，顶峰这么高，在云彩上面哩！
2.课文是怎么写天都峰的“高”和“陡”的？
夸张，高
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
陡
新知探究
我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
缺乏自信、畏惧退缩
3.从哪些词句看出“我”有害怕畏惧的心理。
新知探究
我爬得上去吗?
我爬得上去。
我爬得上去！
疑问句，犹豫、怀疑
陈述句，陈述、肯定
感叹句，坚定、确定
朗读指导
在朗读时一是读出山势的险峻、陡峭；二是读出来作者心理的紧张与担心。
新知探究
小朋友，你也来爬天都峰?
老爷爷，您也来爬天都峰?
天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
“也”是什么意思?是互相怀疑吗?表现了他们什么精神?
新知探究
要求：读准字音，读通句子。
思考：
1.课文是怎样来描写我“奋力”爬山的?
2.“终于”是什么意思?你体会到怎样的心情?
细读第二部分（第6-7自然段）
新知探究
1.课文是怎样来描写我“奋力”爬山的?
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
动词运用，生动准确
新知探究
1.一会儿攀着铁链上;一会儿手脚并用向上爬……
两个“一会儿”读出作者爬山时不怕累，巧用爬山方法，历尽艰辛克服各种困难。
朗读指导
2.我奋力向峰顶爬去。
“奋力”读时要加强语气，读出充分鼓起劲来，尽所有的力量爬。
新知探究
2.“终于”是什么意思?你体会到怎样的心情?
“终于”意思是“最终”，是经过“奋力”的结果。使我们感受到要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的。
新知探究
例句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
分析：“爬呀爬”写出 我和老爷爷爬天都峰的艰难，“终于” 写出我们爬上天都峰的喜悦心情。
仿写：走呀走，几个小时后，我和妈妈终于来到县城的火车站。
读例句，体会情感，仿写句子。
新知探究
要求：读准字音，读通句子。
思考：
1.爸爸为什么说这一老一小真有意思？你从爸爸的话中体会出什么?
2.老爷爷和“我”是怎样从对方身上汲取力量？
细读第三部分（第8-10自然段）
新知探究

鲫鱼背
鲫鱼背
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
新知探究
1.爸爸为什么说这一老一小真有意思？你从爸爸的话中体会出什么？
因为这一老一小，虽然互不相识，但是都从别人身上汲取力量，互相鼓励，互相学习。
这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。
新知探究
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！
“我”
我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！
老爷爷
影响
老爷爷
“我”
影响
2.老爷爷和“我”是怎样从对方身上汲取力量？
脉络梳理
爬天都峰
爬之中
战胜困难的勇气、善于从别人身上汲取力量
爬之后
爬之前
主题交流
课文写在假日里，“我”、爸爸还有一位老爷爷去（ ），“我们”（ ） ，克服山高路陡的困难，终于爬上了天都峰的事情。揭示了在困难面前，要有战胜困难的（ ），要善于从别人身上（ ），要善于学习，互相鼓励，共同进步的道理。
爬天都峰
互相鼓励
勇气和信心
汲取力量
知识拓展
天都峰
【宋】范成大
维帝有下都，作镇此南国。
孤撑紫玉楼，横绝太霄碧。
晶荧砂窦红，夭矫泉绅白。
晴云无尽藏，竟日袅幽石。
诸峰三十五，离立侍傍侧。
会稽眇小哉，请议职方籍。
1．（　 　）过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸。
2．有一天，我伏案写作时，一只可爱的小鸟（ 　　）落在我的肩上。
3．看那表情，他（　 　）还没认识到自己的错误。
4．虽然老师有病，但（　 　）坚持给我们上课。
一、选词填空：
果然
居然
显然
课后点拨
仍然 居然 果然 显然
仍然
手脚并用 （ ） （ ） （ ）
二、照样子写词语。
白发苍苍 （ ）（ ）（ ）
得意洋洋
金光闪闪
昂首挺胸
笑呵呵 （ ） （ ） （ ）?
风尘仆仆
扬眉吐气
笑嘻嘻
笑眯眯
摇头晃脑
乐滋滋
课后点拨
课后点拨
A.课写如何“爬”的文字并不多，而用了大量笔墨去写天都峰的特点。
B.写小妹妹与老爷爷的两次对话。
C.课文第六自然段讲的是“我”勇攀天都峰。
D.课文直接、明显地写出老爷爷爬天都峰的思想变化及攀登天都峰的具体过程。
三、下列说法不正确的是（ ）。
D
谢谢大家