岭南版三年级上册 美术 教案 4.9 我的好邻居

《我的好邻居》
教学目标 教学要点 作业要求
1、知识与技能： 能画出一组邻居的形象;学会选材和色彩搭配;学会运用卡纸粘贴和添画的形式建造高楼。
2、过程与方法：
透过课前观察、课堂中能讲述与邻居间的故事；在欣赏与评述中能发挥想象，创作出邻居丰富多彩的生活。
3、情感、态度与评价：
知道邻居之间、人与人之间应该互相关心、互相帮助。积极参与自评、互评，通过游戏体验合作的乐趣。
1、重点：
※根据主题，激发学生创作出邻居丰富多彩的生活
※促进美术、人文、科技交融的综合意识，进行命题想象创作练习。
2、难点：选择适当的材料建造立体的高楼
兴趣点：
※讲述邻居的故事
※与同学合作画邻居丰富多彩的生活。
基本要求：
能用手绘线条表现一组邻居的形象;并能小组合作添画楼房作背景。
较高要求：
能选择适当的材料建造立体的高楼，并把创作的邻居“安排”进去。
３、个性探究：
表现的邻居生活有一定的故事情节（细节的刻画）
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 媒体设计
课题导入：谈话 一、课题导入：(开门见山)
导语：由于现代城市生活的改变，我们都住进了高楼，有谁知道同住在小区里、楼上楼下的，这种关系叫什么？
导语：课前老师布置同学们观察楼上楼下、左邻右舍，大家既是邻居，又是好朋友，“我的好邻居”有什么令人难忘的故事？ 学生谈话：邻居、朋友

展示课题“我的好邻居”
课堂发展 ⑴分享“我的好邻居”的故事 一、观察与感受
导语：1、 想一想你有哪些邻居？
2、说一说你看到的“我的好邻居”是什么样子的？你和邻居是怎样交往的？
二、观察与分享
导语：把你们观察所收集的资料拿出来我们一起分享“我的好邻居”的令人难忘的故事。
三、观察与表现
思考：邻居家的窗口、阳台与楼内楼外有什么特点？
导语： 现在我们来玩个游戏吧
请注意我们的游戏规则：选择自己最熟悉的一个邻居，把他的形象画出来，贴在黑板上大楼的窗口里。可以每人贴一个窗口，也可以重复贴一个窗口，与前一个邻居组成家庭。
四、观察与评价：“我的好邻居”
看一看我们共同完成的作品，一起来评评，那家的邻居最有趣。
小结：每家的窗口、阳台与楼内楼外都有丰富多彩的故事，原来人与人之间、邻居之间是应该互相关心、互相帮助的。 一、想一想、看一看、说一说：学生联系自己的生活经验谈我的好邻居。
学生：能用手绘线条表现一组邻居的形象
学生围着老师小组互评,会用一句话评价全班合作的作品
老师在黑板上贴一幢大楼
课堂发展⑵媒材的探究 一、欣赏与发现
１、欣赏教材中的学生作品、图片资料。
思考：你能说出课本的作品与图片是用了什么工具、材料和表现手法吗？你从欣赏中得到什么启发？请小组讨论，小组长要归纳每个同学的意见。
２、小组讨论回答提问
二、欣赏与创造
房子造型探讨：思考讨论房子的特点，一共安排多少户邻居入住？楼房的窗口、阳台有什么特点？怎样表现？
建造材料的探讨：思考建造楼房时所用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法处理材料？
小结：提问：谁来帮助老师做小结呀？ 学生：欣赏课本的作品与图片
学生：小组讨论
学生小组讨论。
学生代表小结

作
业 按街道名称把学生分成不同得学习小组
请注意我们的作业要求：
1、以小组合作的形式共同商量创作的主题，小组成员自由选择表达的对象，构思描绘自己的邻居。
2、小组长分配好工作，合作完成立体的纸楼房，并把画好的邻居作品粘贴进去。组内每个成员都要有任务。
思考：怎样设计才能使楼房“站立”得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？ 组长分配任务
学生作业。1、选择自己喜欢的工具、材料建造楼房。
2、可以用厚纸箱剪贴、撕贴的方法做立体楼房。
3、用绘画、剪贴的方法表现邻居。
评
评
看 每个小组把完成的作品放在指定的位置，全班组成一个小区。
提示作业完成后注意收拾。
全班学生进行欣赏活动。
每个小组派代表介绍邻居丰富多彩的生活。 学生集体评价：
谁画的邻居形象有趣？
谁家的故事最精彩?
那一组的楼房最好看？
拓
展 导语：谁知道这些漂亮的楼房是用什么工具、材料、方法表现的？
提问：你们还想到用其他工具、材料表现立体造型，组合成美丽的小区建造吗？
小结：孩子们真聪明，学习就应该不断探索、不断尝试才会有进步。 学生欣赏不同材料、表现手法建造的立体楼房 展示不同工具、材料、方法表现的立体楼房。
总
结 通过这节课的学习，同学们学会了自主学习探索建造立体楼房的知识，学会了与同伴团结合作完成学习任务；通过双手绘画、剪贴创作了漂亮的楼房和有趣的邻居，勇于探索、尝试不同的工具材料，下节课带上你们喜欢的工具和材料创造更美的生活小区吧。

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