岭南版三年级上册 美术 教案 3.5 缤纷的色彩乐园

《缤纷的色彩乐园》教学设计
教
材
分
析
教
学
目
标
1、知识与技能
能从周围环境的色彩中认识三原色和间色，能用颜料调出间色。
2、过程与方法
①通过资料的收集，了解一些色彩的科学知识，同时感受色彩变幻之美。
②在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩，画家笔下的色彩的不同美感，在参与课堂实践活动中体验用色彩美化生活的乐趣。
3、态度、情感、价值观
①在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。
②把自己观察物象后获得的色彩印象或自己想像的色彩印象用三原色作调和，大胆画出来。
教学重点
认识三原色，并运用三原色作调合间色，吹画出五彩的小怪兽彩印象。
教学难点
掌握原色和间色的色彩关系，学会用原色调和间色的调色技巧。
课时安排
一课时
教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
课前
准备
1、各类有关色彩的课件及色彩缤纷的图片。
2、水彩纸和水粉颜色、吸管、眼睛贴、勾线笔、纸等。
分组收集各种色彩漂亮的图片。
让学生发挥学习主动新性。
课堂
导入
一、导入新课:
1，故事导入：希腊神话中，有一位非常聪明的女神，叫智慧女神。你知道她有什么本领吗？她最大的本领是能将荒凉的大地、苍白的世界变得五颜六色、生机盎然。（出示课件导入主题：缤纷的色彩乐园）
2，大家来说一说，提问：你生活周围有什么颜色，你喜欢那些颜色？
展示图片欣赏。(大自然的风景、生活的建筑、色彩鲜艳的衣服、新鲜水果等。)
我们生活的周围环境有哪些颜色？（风景、服装、日用品、果蔬等。）
生活中还有什么颜色？
提问激发唤醒学生对生活中色彩的记忆。
课
堂
二、讲授新课：

教师：大家想像纽斯女神那样变出美丽的色彩吗？那我们先来认识这三位魔术师吧！
(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色:
出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
2·认识三间色:
.出示色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
3.巩固知识：
通过分类小游戏，将三原色和三间色进行归类。
（二）水杯实验。
a.:教师演示:三原色相加产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
b.教师小结:通过水杯实验，得出结论，出示三个公式。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
得出定义。
让学生得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
观看实验，观察三原色相加能否变化出别的颜色。
(让学生细致观察后回答。)
红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
通过三种颜色的展示和对比，引导学生认识原色、间色。
通过实验，引导学生用三原色调和间色，体验色彩的变化。
发
展
三、课堂实践：吹画怪兽
1，把红、黄、蓝三原色颜色水滴在纸上，然后向不同方向用力吹气，使颜色水流动形成形状各异的小怪兽。观察各色交错混合后，色彩发生了什么变化？
2，四人为一组合作完成吹画怪兽，教师巡视指导。(轻音乐)
3，小组组长上台展示小组成果。教师进行点评总结。
四、作品欣赏：
欣赏画家的作品并谈谈自己的感受。
五、布置作业及课堂总结:
教师：我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界、我们要热爱生活、多关注生活、善于发现、善于探索、我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分，在以后的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识。同学们回去有空查找其他资料，再寻找了解更多未知的色彩，让我们大家一起来共享你的劳动成果。
小组合作探究共同完成吹画怪兽，尝试不同颜色混合形成的颜色。观察各色交错后的变化
通过课堂实践，让学生深刻地感受三原色和三间色的关系。并培养团体合作意识。
作
业
设
计
利用调色原理绘制出生活一角。
板
书
设
计
缤纷的色彩乐园
三原色 三间色
红黄蓝 橙绿紫