岭南版三年级上册 美术 教案 5.13 雨来了

课题 雨来了 使用教师
课时
使用 说明 紧密结合小学生的生活物体和兴趣与需要，充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养。
学习 目标 1、懂得运用点、线表现各种形态的雨和雨中人物的动态。　　
2、学习先画主体，后添背景的构图方法。
3、通过欣赏和表现雨中人与人之间有爱的故事，培养学生团结友爱的美德。
重点/难点 重点：学习先画主体，后添背景的构图方法。
难点：结合真实的雨中情境画出自己的“雨中故事”。
教师模块 学生模块
激情导入 师生对话：
播放打雷的声音，猜一猜会发生什么？
雨来了，今天我们一起来感受发生在雨中的故事。
板书课题：《雨来了》 调动学生学习的积极性。


快

乐
学
习
一、赏雨、谈雨：
1.感受下雨的场景。
2.讨论：雨来了，会发生什么有趣的事情呢？
注：观察雨的形态和雨中人物的动态。
3.学生上台展示下雨时人物的动态。
4.闭上眼睛，听听下雨声，说说你有着怎样的雨中故事呢？
5.欣赏画家作品：梁培龙的《雨中》。
6.欣赏小画家作品，感受雨姑娘不同的舞姿。
暴雨、大雨、小雨、毛毛雨
通过欣赏雨中景色——雨中人物——雨中作品，说出雨中故事，通过讨论，探讨出雨的画法。
画雨：
播放教师的演示视频。
总结→绘画方法：“先画主体人物，再添加背景”。
2、学生上台演示：给绘画添加背景。
3、欣赏小朋友的绘画作品。
3、师示范：演示简单的人物雨景，讲解，再出示几幅雨中动态范画。
4、学生回忆自己的雨中故事，进行创作。 讲述自己经历的雨中故事。
了解雨的不同形态。
学习画雨的方法。
观看示范，领会“先画主体再画背景”的方法。
激情演练 用喜欢的表现方式，画出你印象深刻的雨中情景。
1、可以画一个在雨中活动的人。
2、可以画一幅在雨中发生的友爱互助的情景画。
激情展示 欣赏评述：
师：先请小组长评，选贴部分作品，再请学生自主张贴作品，最后师评，请学生讲述自己创作的雨中情境。
评价标准:构图美、线条美、人物动态美。
互相观摩同学们的作品，按照老师的提示进行思考与评价自己或其他同学作品。
通过观摩同学们的作品，对照自己的作品进一步欣赏自己的作品。 同学之间相互欣赏、相互学习。
总结评价 悟雨：
同学们的雨中情景都表现得非常美。雨景固然很美，但是最美的是人的心灵，对亲人或同学多一分关心，多一分关爱，多一分帮助，这个世界会更美。 培养学生们相互关心、帮助。
板书设计 雨来了
毛毛雨 小雨
大雨 狂风暴雨
绘画方法：先画主体人物，再添加背景。
教后反思 课堂教学形式多样，应用多媒体教学手段充分激发了学生的积极性，在教师的引导下学生可以自主参与课堂，但学生创作时间不够充足，部分学生的作业没有装饰上色，学生互评的时间有些紧促，在以后的教学中还应再摸索方法，同时也应训练学生简洁快速的的评价方法。