14 普罗米修斯 课件（2课时 54张PPT）

背景导入
了解故事背景：

普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候,人和神是生活在一起的。　　
14 普罗米修斯
人教版四年级上册
新课导入
本单元都是神话故事，前面学习了《精卫填海》这个神话故事，今天我们学习《普罗米修斯》，了解古希腊神话特点。
资料宝袋
了解“普罗米修斯”
在中国有一位女神炼石补天，为人类谋求幸福，她就是女娲。在古希腊也有一位带给人类幸福和光明的人，让我们一起呼唤他的名字。
字词乐园
cǎn ?


惨
我会认
bài
dào
盗
事情的成败在于你自己的毅力！
败
sī
斯
斯文
悲惨
盗走
成败
选词造句：
那个女孩看起来很斯文。
字词乐园
我会认
pèi
jiān
坚
shù
恕
她表现得最坚定勇敢。
chéng
惩
佩
惩罚
佩服
宽恕
坚定
爱撒谎的小明受到他妈妈严厉的惩罚。
选词造句：
字词乐园


我会认
è
suǒ
锁
锁链
遭遇
恶魔
气愤
恶
愤
fèn
选词造句：
早上的太阳仿佛挣脱了锁链一样,一下子跳了出来！
遭
zāo
驯
字词乐园
指导我会写的字
bēi
悲
悲惨
cǎn
shòu
兽
惨
惨重
兽类
这次雨后的地质灾害损失惨重。
驯
字词乐园
指导我会写的字
pèi

佩
敬佩
jiān
wéi
违
坚
坚定
违抗
我敬佩张老师，她讲课风趣幽默。
字词乐园
指导我会写的字
kàng

抗
抵抗
suǒ
锁
铁锁
门上挂着一把铁锁。
驯
字词乐园
指导我会写的字
jì

既
既然
hěn
狠
凶狠
既然是好朋友，就需要坦诚相待！
驯
字词乐园
指导我会写的字
zhù

著
著作
fèn
huò
获
愤
愤怒
获得
普罗米修斯获救后，终于获得自由。
驯
字词乐园
指导易写错的字
“佩”字中间“巾”的上面是一横。
pèi
佩
佩戴
造句：“六一”儿童节那天，高年级少先队员给新入队的队员佩戴好红领巾。
驯
字词乐园
指导易写错的字
“愤”字右边的“贝”不要写成“见”。
fèn
愤
愤怒
造句：妈妈按捺不住愤怒，批评了小明。
驯
字词乐园
指导易写错的字
suǒ
锁
锁链
造句：狮子拖着沉重的锁链，拼命挣脱。
驯
字词乐园
指导易写错的字
huò
获
收获
造句：一分耕耘，一分收获。
字词乐园
忄+参=惨
巧记生字
巧记：尸下一个出
加一加：
屈
字词乐园
字源识字法
巧记生字
链
危害
认识词语游戏
严厉
人间
悲惨
情景
猛兽
摘果子
识词语
字词乐园
铁环
认识词语游戏
获得
敬佩
悄悄
违抗
著名
摘果子
识词语
字词乐园
初读感知

读课文说一说：本课中一共出现了哪几个神？
古希腊神话众神
天神普罗米修斯
太阳神阿波罗
火神赫淮斯托斯
众神领袖宙斯
大力神赫拉克勒斯
（外号大力神，他也是
宙斯的一个儿子。 )
初读感知

认识古希腊神话众神
太阳神阿波罗
众神领袖宙斯
火神赫淮斯托斯
天神普罗米修斯
大力神赫拉克勒斯
新知探究
根据语境解释词语
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
造句：小红的作业本被妹妹乱画了，她气急败坏地将妹妹训斥了一顿。
新知探究
根据语境解释词语
惩罚：表示惩戒、责罚；或者施加鞭鞑或体罚使之服贴；或以苦行使之赎罪。
造句：“沙漠化”是因为人类没有好好地保护环境，沙漠对人类的惩罚。
新知探究

再读课文，想一想普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，经历了什么？
取火
惩罚
获救
随堂练习

我会查字典：
1.“遭”是 _____ 结构的字，用部首查字法先查_____部，再查___画。
半包围
辶
11
2.“败”是 _____ 结构的字，用部首查字法先查_____部，再查__画。
左右
攵
4
课堂拓展

听读课文，质疑问难：
1.同座有感情地朗读课文互评。
2.同座读课文后，互相质疑问答，教师巡回指导。
课堂小结

课文主要讲了一件什么事？
本文是写普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里勇敢地盗取天火，并带到了人间，因为他违抗众神领袖宙斯的命令，从而遭到严厉的惩罚，最后在大力神赫拉克勒斯的解救下获得了自由。
课外作业
作业指导
回家再次研读课文：
1.找出文中普罗米修斯造福人类的句子，在书上做上记号。
2.想一想:你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？写在书上。
新课导入
上节课，我们了解了古希腊的神话，这一堂课我们将一起再次研读学习一位英雄—普罗米修斯，看看他为人类带来了火种，给予人类光明、希望，可是遇到了一些困难，我们一起读书了解……
第二课时
新知探究
同学们，用你自己喜欢的读书方式，快速浏览课文：复习上节课了解的本文的主要内容。
本文主要讲了：普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们驱寒取暖，造福了人类。宙斯知道了，气急败坏，下令狠狠地惩罚他。普罗米修斯承受了风吹雨淋的各种痛苦，但仍然不屈不挠，大力神知道了，愤愤不平，挽弓搭箭，解救了普罗米修斯。

新知探究
一、 快速浏览课文 ，用波浪线在文中勾画能体现普罗米修斯“心地善良、为造福人类不屈不挠、勇于牺牲”的句子，并在书旁批注自己此时简单的想法或者体会。
二、小组交流。
自读导航

新知探究
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
是谁给人类带来了火种？
齐读第1、2自然段思考：

普罗米修斯
没有火人们是怎样生活的？
新知探究
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
没有火，人们只好（ ）。
没有火，人们（ ）
吃生的东西
茹毛饮血
茹毛饮血：原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
新知探究
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
火种

人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
新知探究
火种

人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。
写出和“驱寒取暖”同类的词语：
大同小异 深入浅出 弃恶扬善 喜新厌旧 有始无终 出生入死 死去活来 扬长避短 舍近求远 前赴后继 日积月累 争先恐后
新知探究
汇报交流
自从有了火，人类从（黑暗）走向
（ ）；
自从有了火，人类从（寒冷）走向
（ ）；
自从有了火，人类从（危险）走向
（ ）。
火种
光明
温暖
安全
新知探究
汇报交流
找出文中体现普罗米修斯“为造福人类不屈不挠、勇于牺牲”的句子，并读一读。
火种
新知探究

普罗米修斯是一位怎样的天神？
普罗米修斯是一位“造福人类”的天神。
新知探究

分角色朗读第3-8自然段
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
思考：普罗米修斯受到了怎样的惩罚？
新知探究

你从“既......也......”、“尽管......就是......”体会到普罗米修斯的什么品质？
这两个关联词语分别是“并列关系、转折关系”的关联词语：突出普罗米修斯是一位“坚强不屈、不畏艰险、造福人类”的天神。
新知探究

发挥想象，把可能的情景想具体，说生动：
例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方……
他承受了什么样的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？
寒冬腊月里……
漫漫长夜里……
狂风暴雨里……
新知探究

带着感情，再齐读第7自然段
惨不忍睹、血淋淋、悲惨……
看这幅画面，你会想到哪些词语？
再细读文字，感到哪些词语让你揪心？
每天
重复
永远没有
尽头
新知探究

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
从这话可以看出普罗米修斯是一个
（ ）的人。
坚强、不屈不挠
从这话可以看出普罗米修斯是一个怎样的人？
新知探究
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”
可以看出普罗米修斯是一个（ ）的人。
坚定、不畏艰险
新知探究
默读第9自然段
普罗米修斯
为人类驱走黑暗带来光明，
为人类驱走寒冷带来温暖，
为人类驱走痛苦带来幸福，
这样的人怎么能遭受不幸呢！
是谁救了普罗米修斯？
大力神赫 拉克勒斯
课堂小结

探究主题思想
普罗米修斯给予了我们物质上的火种，带来了温暖、光明、健康……更给予了我们生生不息的精神火种——勇敢、坚强、博爱、无私的品质。
课堂练习
辨一辨，再组词。
押 （ ） 锁 （ ）
甲 （ ） 琐 （ ）
脏 （ ） 肝 （ ）
桩 （ ） 汗 （ ）
?
关押
甲板
铁锁
琐事
心脏
木桩
肝脏
汗水
课堂练习

将词语补充完整。
气（ ）败（ ） 驱（ ）取（ ）
（ ）吹（ ）淋 （ ）弓（ ）箭
急
坏
寒
暖
风
雨
挽
搭
课外拓展
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
有关“奉献”的诗句积累
课外拓展
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
有关“奉献”的诗句积累
课外作业
写话练习
1.写写你想对“普罗米修斯或者文中的众神”说的话：围绕“精神品质”去写。
2.续编故事的结尾：假如，故事的结尾：大力神赫拉克勒斯碍于他父亲的面子，放弃了对普罗米修斯的解救，那么？你们想一想，一万年，两万年，三万年，你说，普罗米修斯能被救下吗？还有解救的可能吗？还有解救的希望吗？想一想写下来。
课外作业
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