新人教版八年级下册物理8.3《摩擦力》(33张PPT)

(共33张PPT)
第三节
摩擦力
（第一课时）
第八章
运动和力
学习目标：
1.知道摩擦力的定义，方向和产生的条件
2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量滑动摩擦力的大小
3.探究滑动摩擦力与那些因素有关。
4.认识摩擦力在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出
增大和减小摩擦的方法。
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
1.杯子受____力，杯子处于___状态，根据______条件，杯子还受到一个手施加的_______力，这个力就是摩擦力。
2.两个_____的物体，当它们做_____或_____________时，在_________上会产生一种_______的力，这种力叫做摩擦力.
3相互接触的物体的两个面，用肉眼看起来很______，但在显微镜下看却是_______,当发生相对运动时，就会彼此__________,产生滑动摩擦力。
目标一：认识摩擦力
（1）．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。
（2）．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。
（3）．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
二.请同学们动手亲自体验：
三.教师指导：摩擦力产生的条件及三要素
（1）.摩擦力（F摩）产生的条件
（3）摩擦力方向
跟物体的相对运动方向相反
（2）摩擦力的作用点
在物体的接触面上
物体虽静止不动，但有运动趋势这时接触面阻碍物体运动的作用。
小结：摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力.
c.接触面不光滑
2．摩擦力产生的条件
a.两个物体接触且有压力
b.有相对运动或相对运动
的趋势
3．摩擦力的方向：
与相对运动或相对运动趋势方向相反
1.在我们所骑的自行车上，哪些部位存在摩擦？
哪些属于静摩擦？
哪些属于滑动摩擦？
那些属于滚动摩擦？
2.下列图片中存在什么摩擦力？
目标练习：
1．人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是
(
)
A．地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进
B．地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进
C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进
D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进
2.自行车前轮和后轮的摩擦力方向如何？我们生活中的小型轿车有时如何？
3.一个质量是10
kg的物体，沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是20
N，物体受到的拉力是
_____
N，水平面对它的支持力是______N，如果将该物体用绳吊起来，绳对物体的拉力是
_____
N.
4.重为100
N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为
______，如果用30
N的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为_____
N，方向______
.
目标二：测量滑动摩擦力
阅读教材P24页实验总结下列问题
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动.
测量结果
F摩
=
N
目标三：摩擦力的大小与什么因素有关
1.提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关
3.实验方法
控制变量
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的布，长木板。
4.实验器材
5.实验设计
每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。
6.实验过程
（课本实验步骤）
7.实验结论
滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；
与物重、速度、接触面积无关。
步骤:
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F2；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
木板
木板
分析数据：
3
3
3
1.0
1.2
1.6
光滑的水
平面
棉布面
毛巾面
3
3.8
4.6
3
3.8
4.6
不变
不变
不变
次数
压力(N)
接触面粗糙程度
摩擦力(N
)
压力(N)
接触面粗糙程度
摩擦力(N)
1
2
3
1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接
触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接
触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
实验结论：
实验的要求及注意事项：
（1）实验时，要用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动，只有这样，拉力的大小才等于木块受到的滑动摩擦力的大小，采用了转换法。
（2）该实验所提供的结论仅限于滑动摩擦力。
（3）本实验应用了控制变量法和转换法。
（4）实验中可以固定弹簧测力计不动，拉动长木板运动。这样即使没有使木板匀速运动，对实验也没有影响，实验更容易操作，而且弹簧测力计相对操作者静止，可使读数更准确。
目标练习：
1.
实验室中研究滑动摩擦时，是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做____________
运动，弹簧秤的示数直接表示______力的大小，根据______条件，这时弹簧秤的示数与_________力的大小相等，因而间接知道了_______力的大小.
2.问题导学：32页拓展延伸2题。
目标四：摩擦的利用和防止
1.在许多情况下摩擦是有用的。
2.很多时候摩擦又是有害的
增大摩擦的方法：
1、增大压力
2、增大接触面粗糙程度
3.减小摩擦的方法：
1、减小压力
2、减小接触面粗糙程度
3、用滚动代替滑动
4、使两个相互接触的表面隔开
讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？
哪些摩擦要增大？
哪些摩擦要减小？
各用的什么方法？
增大摩擦的有:
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、
脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、
链条与齿轮有凹凸相咬合。
减小摩擦的有：
前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或
加润滑油。
摩擦力
二、影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小
接触面的粗糙程度
三、增大摩擦的方法
增大压力。
增大接触面的粗糙程度。
四、减小摩擦的方法
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面的摩擦面彼此离开
四。课堂小结
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。
1.（易错题）某同学用弹簧秤称得一木块重5N，把木块放在水平桌面上，用弹簧秤水平匀速向右拉木块。
①当弹簧秤读数为1N时，木块静止不动，说明木块在水平方向受力
（填“平衡”或“不平衡”），即木块受到的拉力F拉与受到的摩擦力F是一对
（填“平衡”或“相互作用”）力，这时木块受到摩擦力大小是
，方向
，此时的摩擦是
摩擦。
②开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为2N，此时木块受到的摩擦力大小是
，方向
，此时的摩擦是
摩擦。
③若在拉动木块运动中弹簧秤读数变为3N时，木块受到的摩擦力大小是
。
④木块在撤去弹簧秤后继续滑动，这时木块受到的滑动摩擦力大小是
。
平衡
平衡
1N
水平向左
静
2N
水平向左
滑动
2N
2N
课堂检测
2.下面物体A是否受到摩擦力，若受摩擦力，方向如何？
3.用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手
（填“竖直向上”或“竖直向下”）的摩擦力为
；若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的摩擦力大小为
。
竖直向上
5N
5N
4.如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止．如图乙所示，物体乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动．则物体甲受到的摩擦力f甲为_____
N,方向向_____，物体乙受到的摩擦力f乙为______N,方向向_____．
40
35
上
左
15.在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦
A、在机器的转动部分加润滑油
B、自行车紧急刹车时用力捏闸
C、汽车轮胎上有很多花纹
D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣
26.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了
____摩擦，采用的方法是_______________；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了　
摩擦，采用的方法是_____
。　　　
增大
增大接触面的粗糙程度
减少
减少压力
7.下列关于摩擦力的利弊说法正确的是(
)
A.皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦力是有害的
B.机车启动时，车轮与铁轨之间的摩擦力是有益的
C.骑自行车时，车轮胎与地面之间的摩擦力是有害的
D.走路时，鞋底与路面间摩擦是有害的
B
8.说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：
(1)在结冰的公路上撒砂子。
(2)冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子。
(3)轮胎上刻有花纹。
(4)给机器加润滑油。
(5)轴承两圈之间装有滚珠。
是增大接触面的粗糙程度增大摩擦
是增大接触面的粗糙程度增大摩擦
是增大接触面的粗糙程度增大摩擦
是使接触面彼此分离减小摩擦
是用滚动代替滑动减小摩擦