苏少版一年级上册 美术 教案 第18课 土与火的艺术

土与火的艺术
一、活动背景：
众所周知，中国是陶瓷的故乡，有着浓厚的文化底蕴。早在 9000多年以前，我们的祖先就已经能制造和使用陶器了，在世界上素有“瓷国”的美誉。现代陶艺在我国直到80年代才初显轮廓。它是土,釉,火的综合体,有着自己的语言,有着自己的哲理性,是现代艺术创新观念和科学技术的结晶。通常它是一个国家经济,文化,民众素质等综合国力的体现。在当代艺术的诸多方式中,现代陶艺是唯一兼具原始性、现代性和公众性的一种艺术方式,已经越来越被世界所认可。面对文化背景下儿童核心素养，面对这一良好的教育资源，决定在综合实践活动课中开展陶艺教学，了解陶文化发展历史，发展学生的创新精神，提高学生的实践能力。
二、活动目的：
1、借“陶艺”为载体，尝试通过玩泥巴来营造一种艺术气氛。让学生自主实践制作陶艺的全过程，引导学生在实践操作中欣赏陶艺文化的魅力，创造孩子眼中自己个性陶艺艺术作品，从而提高学生的创造能力，培养探究、合作、创新等综合素质。
?2、实践过程中，走入陶艺世界，欣赏我国的一些现代与古代的陶艺作品，培养审美情趣。通过了解陶艺知识，加强学生对陶艺这门艺术的认识，热爱我国的艺术文化。在学习制作陶艺，培养学生的动手动脑能力。
三、教学活动：
导入：
1、由中国的英语引入陶瓷
师：中国的英语怎么写？（CHINA）（课件）
你知道CHINA还有另一个意思吗？（陶瓷）（课件）
想一想，这说明了什么？
师：对，中国就是"陶瓷的故乡"，陶瓷的发展史是中华文明史的一个重要的组成部分。今天这节课，让我们走进的“陶的世界”。
二、欣赏陶的世界
1、课件陶艺历史图片
（陶器已有11000多年的悠久历史，它是泥与火的结合，是中国最古老的工艺美术品；
秦始皇兵马俑气势恢宏，被誉为“世界第八大奇迹”；
黑陶“黑如漆、明如镜、薄如纸、硬如瓷”；
唐三彩釉色浓艳，造型生动传神；
宜兴的紫砂陶壶，不仅实用性强，而且是世界名陶；
现代陶器更是造型丰富，工艺精湛，。
师：看了这些，你有什么感受？
2、师：大家说得都非常好。如果能亲手制作陶艺作品，才能够真正感受到陶德乐趣。这节课我们来做一做“陶笔筒”（课件，板书）
3、师：看一看这个陶笔筒，想一想它是怎么制作的？（生：泥条）
总结：这就是陶艺中常用的泥条盘筑的方法。
4、尝试搓泥条
师：泥条盘筑，首先要搓泥条。我们先尝试每人搓一根泥条，请你在尝试中想一想，怎么能搓的粗细均匀，又不断掉
（学生尝试搓泥条）
5、师：（展示）做好的同学请坐正。在制作泥条时，你有什么好的经验来分享。谁来说一说。
6、师：同学们的建议都很好，我们在制作中需要做到用力轻柔，粗细均匀。
过渡：想要制作精美的作品，还需要专业的工具和技巧。下面短片，不仅是笔筒的制作过程，而且藏着许多小技巧。看看谁能发现。（制作过程）
7、师问：从短片中你知道了哪些陶艺小技巧（切、揉、捏、压、抹、搓）
8、布置作业：我相信你们有了这些小技巧的帮助，一定能够制作出精美的笔筒。制作时，我们分小组合作，商量一下分工，期待你们的作品！
9、学生制作。
10、展示、评价
请每小组把作品放前面，请一两个组组长来介绍作品，给作品拉拉票。投票环节：小组内商量一下，每组可投两票，也可以投给自己组。
11、拓展
除了制作笔筒，可爱的泥巴还可以千变万化。（欣赏各种陶艺作品）以后的课中，我们还可以制作更多精美的作品。