三年级上册美术教案 -第8课 画身边的小物件 桂美版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案 -第8课 画身边的小物件 桂美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-07 15:01:06 | ||
图片预览
文档简介
教材版本 广西美术出版社小学美术三年级上册第9课
课题 画身边的小物件
作者单位、名字
教材分析 本课出自广西美术出版社出版的小学美术三年级上册第9课，属于“造型.表现”学习领域的内容。本课选择身边的小物件来进行教学，贴近学生的生活，容易引起学生的情感共鸣，通过本课的学习，提高学生的观察能力、造型表现能力和审美情趣。
教学目标 1．知识与技能目标：学会线描写生的基本方法，并能用线描的方法来表现身边的小物件。
2．过程与方法目标：通过本课的学习，提高学生的观察能力和绘画能力，体验造型表现的乐趣。
3．情感态度与价值观目标：通过本课的学习，引导学生学会观察身边的小物件，发现生活中的美，激发学生对生活的热情。
教学重难点 重点：学会线描写生的基本方法，能用线描的方法表现身边的小物件。
难点：线条多变，富有趣味性；并能表现远近、前后等关系。
教学准备
教师准备：零钱包、多媒体课件、勾线笔、纸。
学生准备：笔、纸。
教法学法 教法：欣赏比较法、启发探究法、直观演示法
学法：观察比较法、自主探究法、亲身体验法
教学过程
教学流程 教学内容 设计意图
一、图片导入，激发兴趣 1．同学们仔细观察图片，这是什么？
提炼学生回答，得出结论：这些都是我们身边的小物件。你身边有什么小物件，找一找吧。
2．有些小画家，把自己身边的小物件画出来了，我们一起去看一看吧。要求：观看绘画作品，说说你的发现。小结：单线单色描绘——线描画。
3．那么我们今天就来学习《画身边的小物件》这一课，学习用线描的方式画身边的小物件。
4．（板书课题）
新课标指出：兴趣是学习美术的动力之一。采用图片导入，出示各种小物件的图片，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏作品，加深认知 老师还带来了两幅画这儿还有许多线描作品，同学们欣赏，并跟你的同桌小声的讨论讨论：你觉得这些线描画漂亮吗？你觉得哪里最吸引你？ 利用欣赏线描作品的方法，对线描造型作品进行讨论交流，体会线描作品的魅力。
教师提炼学生回答，总结：线描画的线条多变，富有趣味，非常漂亮。
三、讲授新知，示范过程 1．如何用线描写生的方法来画我们身边的小物件呢？我们一起来讨论讨论。
2．出示实物，问：这是老师最喜欢的零钱包，同学们仔细观察这个零钱包都有什么形状。生：它是半圆形的，还有一根长绸带。你观察得真仔细！板书观察。小结：线描写生的第一步就是观察小物件的形状，用几何图形来归纳。
3．老师示范，故意把物件画大画偏，问：老师画得好吗？生：不好！师：为什么？生：太大了，还偏了！相机出示图片，请同学们帮老师看看，哪幅最好看，为什么?
出示图片，让学生观察。
小结归纳：构图的时候不能过大过小偏左偏右或者偏上偏下。（板书构图）在画之前一定要想好构图。
利用直观演示法，让学生通过看、听，归纳线描写生的方法，学会自主学习。
4.构图我们也想好了，接下来我们要做什么？画小物件的形状。对，我们画小物件的外形。
5.这个小物件画好了吗？（没有）还差什么？生回答：零钱包的带子和刺绣花纹。教师小结：还有小物件细节的东西，我们给他添上去。（板书画细节）
6．如果很多物件放在一起，我们该怎样去画出他们前后远近的关系？
逐步加多小物件，示范远近物件关系的画法，结合课本的作品，小结：线条的穿插、顺序和走向。
7．小物件都画好了，我们就可以对画面进行整理了。
同学们都学会线描写生的方法了吗？老师想请一位同学上来做个示范，谁愿意？
学生尝试绘画，学生点评，教师针对学生绘画过程中好的地方进行肯定，需要加强的地方进行讲解。
利用循序渐进的方法，让学生通过自主探究，突破教学难点。
鼓励学生进行尝试，让学生通过亲身体验，体会到线描绘画的乐趣。
四、学生联系，大胆创作 1．老师创设情境：现在有一个“我是小画家之线描绘画作品大赛”，希望同学们都能带着你们的作品去参加。
2．提出练习要求：画一画自己喜爱的小物件，线条大胆画面饱满，可以加上自己的想象。
3．学生进行大胆的创作。 老师提出练习要求，学生进行大胆的创作。鼓励学生发挥想象力，大胆创作独具个性的作品。
五、展示作品，评价作品 1．学生展示作品。
2．采用学生介绍，学生互评，教师点评的方法进行评价。
3．师：经过我们大家的评选，有几位同学的作品线条大胆富有变画，造型抓得准确，老师宣布他们被评为“小画家”，掌声送给他们。
多种评价方式进行评价，活跃课堂气氛，鼓励学生大胆发言，激发学生的表达欲望，提高他们的语言表达能力，潜移默化提高学生的审美情趣。
六、课堂小结，巩固新知。 今天我们学习了用线描写生的方法来画身边的小物件，让我们来一起回忆一下线描写生的方法步骤吧。（学生回忆）老师希望同学们回家后可以用线描结合色块的方法进行写生，并送给自己的爸爸妈妈。 教师引导学生回忆线描表现方法，巩固所学，鼓励学生课后用线描写生方法进行绘画。发现生活中的美，热爱生活。
板书设计
画身边的小物件 线描写生的方法：
观察 构图 画外形 画细节 整理
课题 画身边的小物件
作者单位、名字
教材分析 本课出自广西美术出版社出版的小学美术三年级上册第9课，属于“造型.表现”学习领域的内容。本课选择身边的小物件来进行教学，贴近学生的生活，容易引起学生的情感共鸣，通过本课的学习，提高学生的观察能力、造型表现能力和审美情趣。
教学目标 1．知识与技能目标：学会线描写生的基本方法，并能用线描的方法来表现身边的小物件。
2．过程与方法目标：通过本课的学习，提高学生的观察能力和绘画能力，体验造型表现的乐趣。
3．情感态度与价值观目标：通过本课的学习，引导学生学会观察身边的小物件，发现生活中的美，激发学生对生活的热情。
教学重难点 重点：学会线描写生的基本方法，能用线描的方法表现身边的小物件。
难点：线条多变，富有趣味性；并能表现远近、前后等关系。
教学准备
教师准备：零钱包、多媒体课件、勾线笔、纸。
学生准备：笔、纸。
教法学法 教法：欣赏比较法、启发探究法、直观演示法
学法：观察比较法、自主探究法、亲身体验法
教学过程
教学流程 教学内容 设计意图
一、图片导入，激发兴趣 1．同学们仔细观察图片，这是什么？
提炼学生回答，得出结论：这些都是我们身边的小物件。你身边有什么小物件，找一找吧。
2．有些小画家，把自己身边的小物件画出来了，我们一起去看一看吧。要求：观看绘画作品，说说你的发现。小结：单线单色描绘——线描画。
3．那么我们今天就来学习《画身边的小物件》这一课，学习用线描的方式画身边的小物件。
4．（板书课题）
新课标指出：兴趣是学习美术的动力之一。采用图片导入，出示各种小物件的图片，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏作品，加深认知 老师还带来了两幅画这儿还有许多线描作品，同学们欣赏，并跟你的同桌小声的讨论讨论：你觉得这些线描画漂亮吗？你觉得哪里最吸引你？ 利用欣赏线描作品的方法，对线描造型作品进行讨论交流，体会线描作品的魅力。
教师提炼学生回答，总结：线描画的线条多变，富有趣味，非常漂亮。
三、讲授新知，示范过程 1．如何用线描写生的方法来画我们身边的小物件呢？我们一起来讨论讨论。
2．出示实物，问：这是老师最喜欢的零钱包，同学们仔细观察这个零钱包都有什么形状。生：它是半圆形的，还有一根长绸带。你观察得真仔细！板书观察。小结：线描写生的第一步就是观察小物件的形状，用几何图形来归纳。
3．老师示范，故意把物件画大画偏，问：老师画得好吗？生：不好！师：为什么？生：太大了，还偏了！相机出示图片，请同学们帮老师看看，哪幅最好看，为什么?
出示图片，让学生观察。
小结归纳：构图的时候不能过大过小偏左偏右或者偏上偏下。（板书构图）在画之前一定要想好构图。
利用直观演示法，让学生通过看、听，归纳线描写生的方法，学会自主学习。
4.构图我们也想好了，接下来我们要做什么？画小物件的形状。对，我们画小物件的外形。
5.这个小物件画好了吗？（没有）还差什么？生回答：零钱包的带子和刺绣花纹。教师小结：还有小物件细节的东西，我们给他添上去。（板书画细节）
6．如果很多物件放在一起，我们该怎样去画出他们前后远近的关系？
逐步加多小物件，示范远近物件关系的画法，结合课本的作品，小结：线条的穿插、顺序和走向。
7．小物件都画好了，我们就可以对画面进行整理了。
同学们都学会线描写生的方法了吗？老师想请一位同学上来做个示范，谁愿意？
学生尝试绘画，学生点评，教师针对学生绘画过程中好的地方进行肯定，需要加强的地方进行讲解。
利用循序渐进的方法，让学生通过自主探究，突破教学难点。
鼓励学生进行尝试，让学生通过亲身体验，体会到线描绘画的乐趣。
四、学生联系，大胆创作 1．老师创设情境：现在有一个“我是小画家之线描绘画作品大赛”，希望同学们都能带着你们的作品去参加。
2．提出练习要求：画一画自己喜爱的小物件，线条大胆画面饱满，可以加上自己的想象。
3．学生进行大胆的创作。 老师提出练习要求，学生进行大胆的创作。鼓励学生发挥想象力，大胆创作独具个性的作品。
五、展示作品，评价作品 1．学生展示作品。
2．采用学生介绍，学生互评，教师点评的方法进行评价。
3．师：经过我们大家的评选，有几位同学的作品线条大胆富有变画，造型抓得准确，老师宣布他们被评为“小画家”，掌声送给他们。
多种评价方式进行评价，活跃课堂气氛，鼓励学生大胆发言，激发学生的表达欲望，提高他们的语言表达能力，潜移默化提高学生的审美情趣。
六、课堂小结，巩固新知。 今天我们学习了用线描写生的方法来画身边的小物件，让我们来一起回忆一下线描写生的方法步骤吧。（学生回忆）老师希望同学们回家后可以用线描结合色块的方法进行写生，并送给自己的爸爸妈妈。 教师引导学生回忆线描表现方法，巩固所学，鼓励学生课后用线描写生方法进行绘画。发现生活中的美，热爱生活。
板书设计
画身边的小物件 线描写生的方法：
观察 构图 画外形 画细节 整理