人教版八年级音乐上册（简谱）第一单元《共青团团员之歌》教学设计

《共青团员之歌》
一、教学目标
情感态度与价值观
《共青团员之歌》，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象，培养学生爱国主义精神。能够自信、有感情地歌唱合唱歌曲《共青团员之歌》
通过学唱歌曲的两个声部感受合唱的和谐之美
过程与方法：通过学唱歌曲的过程中，学生能够积极感受和体验歌曲所表达的情感，在合唱过程中能感受合作的重要性，增强集体意识。
知识与技能：学会二声部歌曲，体会合唱声音的和谐统一及歌曲音乐要素的特点。
二、教学重、难点
感受歌曲《共青团员之歌》中坚毅昂扬的情绪，了解歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。通过学唱歌曲的过程中，学生能够积极感受和体验歌曲所表达的情感，在合唱过程中能感受合作的重要性，增强集体意识。
三、教材分析
《共青团员之歌》这是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格，节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角，整装待发，奔赴战场的情景。前半部分歌词演唱要坚定有力，从“再见了，亲爱的妈妈”开始，歌曲深情而又亲切，宽广，饱含战士对妈妈和故乡的深情。
四、教学过程
（一）、导入
上课前老师给同学们带来一首歌曲，从音乐风格上请同学们猜猜老师唱的是哪国歌曲呢？ 有哪位同学说说老师唱的歌儿所属的国家？（俄罗斯）更准确的说是前苏联歌曲。
1. 教师范唱《小路》营造良好的上课氛围。
师：今天就让老师带领大家共同来学习一首前苏联歌曲——《共青团员之歌》
二、新课教学
1、聆听歌曲《共青团员之歌》。
(1) 教师播放《共青团员之歌》，感受作品的意境和情绪。
① 提问：聆听时请同学们思考这首歌曲分为几个部分？每部分所描绘的是什么场景？表达的音乐情绪是怎样的？带着三个问题请大家仔细聆听。教师播放《共青团员之歌》，好，同学们这首歌曲是AB两个部分还是ABC三个部分啊？（AB）两个部分。音乐和歌词中你体会到什么场景了？（战争场景，和妈妈、亲人离别的场景。由此歌曲所表现的情绪是怎样的啊？前面是战争的场面，情绪应该是高昂，热血沸腾的，后面对亲人，妈妈是怎样的情绪呢？悲伤地情绪）同学们说的非常好。两个部分的音乐情绪有着怎样的变化？
第一部分充满的斗志，如号角般的节奏，旋律坚定有力。音乐形象鲜明，表现苏联军人听到军号集结时，整装待发、奔赴战场、誓死卫国的决心
第二部分充满柔情，旋律连贯、绵长，表现了战士对“妈妈”和“故乡”的深情，表现了共青团员即将奔赴战场的激情和坚定的信念。
这么好听的歌曲由谁来创作的呢？伽里契作词、谢多伊作曲《共青团员之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。
创作背景：《共青团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。
《共青团员之歌》在五六十年代的新中国，这首歌曲传遍大江南北，成为几乎每一位中国新青年必备的歌曲，这首歌也成了当时中国共青团员的象征之一
　　该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主义青年团的团歌。
②再次聆听《共青团员之歌》，并随音乐简单哼唱。
继续提问：我们再来感受一下这首歌曲的情绪变化，并想想这首歌曲的音乐风格是怎样的呢？同学们带着这个问题再来聆听一遍，教师播放歌曲。谁来说说这首歌曲是什么风格的？（提供多选答案，供学生选择：是进行曲风格还是抒情风格？）
③ 学生选择：进行曲风格。
进行曲：原为军队用于整步伐，壮君威、鼓士气的队列音乐，以曲调规整，节奏鲜明为特点。让我们依据进行曲音乐的风格特点来视唱下面这段乐谱
（1）教师范唱乐谱
（2）学生视唱乐谱2-3遍，（同学们视唱时也要注意声音的位置和情绪的变化来唱）
（3）填词演唱《共青团员之歌》
（4）解决难点：歌谱当中有绿色标注的地方要唱的弱，红色方框的标注要注意节奏，圆型标注的地方注意附点，黑色方框的标注注意声音位置，老师来领大家学唱一下。及时纠正歌唱中的错误，感受有无附点的区别，
（我们演唱情绪要激昂，振奋，声音要坚定饱满，以体现当时青年的信心和力量，我们再来演唱一遍）
（5）完整的演唱一遍
教师播放斯大林保卫者的宣言图片，同学现在看到的是斯大林保卫者的宣言，在宣言中：宣誓决不后退一部，共青团员于是拿起武器，整装待发奔赴战场，同学们也仿佛是他们中的一员，我们带着这种情景有感情的来演唱一遍。
（6）有感情的演唱;在我们演唱时同学们要注意声音位置，两个乐段力度的对比，唱歌气息要连贯流畅，我们要怀着一种慷慨激昂，英勇就义的心情去唱第一乐段，离开自己亲爱的妈妈时我们要怀着悲伤的情绪。好，下面我们就有感情的演唱一遍。
（7））同学们想想我们怎么样分角色演唱才能和我们刚刚唱的形式不同，稍微变化一下能对比出两个乐段的力度变化，前半段男生来演唱，后半段女生来演唱。
三、知识拓展：
一首好的音乐作品有不同的版本和演唱形式，请同学们欣赏下面这段视频，并说出跟我们之前唱的这首歌曲有什么不同？
（1）教师播放男生小合唱《共青团员之歌》
（有声部、带有声部的合唱使我们的音乐织体更加丰富了，力度变化更明显了，让我们也来感受一下合唱的魅力。
（2）教师播放二声部歌谱并范唱二声部
A视唱乐谱地方教师范唱乐谱
首先和一声部学习一样，大家先跟随老师视唱乐谱（2——3遍）
二声部的学习也要带着情绪唱，注意声音位置，下面用li 和LA来模唱旋律
B 教师播放li 和la模唱旋律谱（2——3遍）同学们唱的非常好。
C、我们接下来试着把歌词加进来
D、加快速度再唱一遍
E、同学们听高声部旋律跟老师用LI LA模唱二声部旋律
F、聆听高声部旋律跟老师唱低声部歌词
我们再演唱时要注意“啊”的拍数，声音的位置
（2）复习低声部旋律（1——2遍）；
（3）复习高声部旋律；（1—2遍）；
（4）分组分声部合唱，一组随伴奏音乐唱高声部乐谱，一组随电子琴唱低声部乐谱
（5）分组填词合唱〈共青团员之歌〉
（6）互换声部
（6）完整的演唱合唱《共青团员之歌》
四、小结：
1教师总结：《共青团员之歌》表达了苏联人民热爱和平憎恨侵略战争；绝不向敌人屈服、誓死保卫家园的心声。作为一名中学生我们要整装待发，朝自己的梦想努力学习，少年强则中国强，让我们都争做一名光荣而又优秀的共青团员。教师播放《光荣啊！共青团员之歌》
2、学生伴随着《光荣啊！共青团员之歌》音乐走出教室。