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统编版六年级语文上册一课一练
4.花之歌
一、用“×”划去括号内不正确的音节。
冠冕（ɡuàn
ɡuān）
送行（xínɡ
hánɡ）
朝露（zhāo
cháo）
琼浆（jiànɡ
jiānɡ）
婆娑（suō
shā）
旖旎（yí
yǐ）
二、选字填空。
[浆
桨]
船( ) 琼( ) 豆( )
[增
赠]
( )品 ( )加 ( )给
[眠
眼]
( )睛 失( ) 冬( )
三、在括号里填上合适的词语。
（
?
?
）的礼品
?（
?
?
）的风光
?（
?
?
）的眼睛
（
?
?
）的琼浆
?（
?
?
）的小草
?（
?
?
）的叫声
四、把下面的成语补充完整。
芬芳（
）郁
（
）大无朋
婆（
）起舞
心（
）神往
顾影自（
）
（
）芳自赏
五、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（
）
2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（
）
3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（
）（
）
4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（
）（
）
六、理解句子，回答问题。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
1.“千万颗亮晶晶的眼睛”指________________，“硕大无朋的独眼”指________。这句话运用的修辞方法有________、________，这样写的好处是_____________________________________________________________。
2.花园中的鲜花多么美丽！请你发挥想象，运用所给句子使用的修辞方法写出对花朵的喜爱之情。
_________________________________________________________________
七、阅读下面的文字，完成下面题。
花之歌
纪伯伦
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……??
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。????
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。??
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。?????
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。???
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。?
1.作者将“花”比作什么？
2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象???????
__________________________________________________________________________________________________________________________________
3.本文想象奇特，并综合运用了
、
、
和
等修辞手法。
4.
在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？
__________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、ɡuàn
hánɡ
cháo
jiànɡ
shā
yǐ
二、桨 浆 浆 赠 增 赠 眼 眠 眠
三、贵重
美丽
明亮
美味
顽强
动听?
四、馥
硕
娑
驰
怜
孤
五、1.比喻
2.反复
3.比喻、拟人
4.排比、拟人
六、1.夜空中的星星 太阳 比喻 拟人 生动地表现出日夜更替的自然变化 2.【示例】我走进花园，无数张笑脸向我微笑致意；我离开花园，无数只绿色的手掌向我挥动致意。
六、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。????
2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。????
3.比喻??拟人??排比??对偶???
4.花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。
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精品试卷·第
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（共
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4.花之歌
语文统编版
六年级上
散文诗是一种现代文体，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它像诗一样抒发感情，又像散文一样描写某一形象，记叙事件。散文诗篇幅短小，具有音韵美和节奏感。
散文诗
1.朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。（重点）
2.边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。（重点）
3.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。（重难点）
学习目标
作者简介
多音字
冠
多音字
旖旎
柔和美好。
硕大无朋
形容无比的大。
孤芳自赏
自命清高，自我欣赏。
词语解释
课文分为哪几部分？每一部分的主要内容是什么？
整体感知
（1-4）
（5-7）
课文解读
阅读课文第1-4自然段，想一想：“我”是谁？
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
花儿开放
花儿凋谢
再次开谢
想象，比喻
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
作者把花比作星星，想象奇特，突出了花的高洁夺目。“坠落在绿茵中”描绘了草丛中星星点点的花儿竞相开放的样子。
想象，比喻
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
作者运用拟人的手法，把花当成各种元素的女儿，赋予花人的身份和情态，“孕育、开放、成长、昏昏睡去”描绘了花开花谢这一过程。
想象，拟人
“诸元素”指的是什么？
“诸元素”指春夏秋冬四季。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
作者运用排比的手法，叙述了花多种多样的用途，突出花对人类的无私奉献。
课文解读
阅读课文第5-7自然段，说说“我”每天的生活是怎样的？
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。
用拟人的修辞手法，写出了花一天的快乐生活。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
拟人，写出了花的美好作用。
拟人，比喻。星星比作“眼睛”，太阳比作“独眼”，“察看”“凝视”赋予星星和太阳人的情态，形象写出了星星和太阳对花的关注。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
本段的中心句，也是全文的中心句，点明了文章的主旨。“作者以花自喻，虽然生而平凡，但是依然仰望天空，追求光明和美好，表现出作者不卑不亢、积极乐观的人生态度。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
作者对人类的现状进行了反思，并对未来提出希望：人们能清醒地认识自己，以积极的心态面对一切。
你能说说“花”这一形象有什么特点吗？
它向往光明，无私奉献，不卑不亢，永远乐观向上。
文章的题目是《花之歌》，作者歌唱花的目的是什么？
难点探究
作者表面上是写花，实际上是写人，诗人正是利用花来寄托自己伟大的情操，同时也号召我们要“总是仰望高空，对光明心驰神往；从不顾影自怜，也不孤芳自赏”。
花之歌
形象美
星星
大自然的话语
精神美
诸元素之女
亲友之间交往的礼品
婚礼的冠冕
生者赠予死者最后的祭献
纯洁无私
追求光明
积极乐观
传递芬芳
结构梳理
主旨归纳
诗人通过描写花的特点与理想，构建了一幅活生生的大自然图画，向我们揭示了
要像花儿一样快乐生活的哲理。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——
杜甫《春望》
晓看红湿处，花重锦官城。
——杜甫《春夜喜雨》
人闲桂花落，夜静春山空。
——王维《鸟鸣涧》
拓展延伸
根据课文内容填空。
我饮着________的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我________，芳草为我鼓掌。我总是________，对光明________；我从不顾影自怜，也不________。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
婆娑起舞
朝露酿成
仰望高空
心驰神往
孤芳自赏
课堂练习
谢谢
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