苏少版一年级上册 美术 教案 第5课 方方的物

方方的物
教材分析
本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书 架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观察，让学生通过观察了解到：从不同的角度看，方形会改变形状。教会学生观察的方法，引导学生在生活里寻找方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。
本课是在学生学习《找找圆形》的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。教师通过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
教学目标
1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重难点
通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。
在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学课时：2课时
教学准备
教师准备：乒乓球、小纸盒、方形物的欣赏图片、学生作品。
学生准备：彩笔
教学过程
一．导入
a．学生参与游戏：请两学生分别将皮球和纸盒从滑板上推下来，看哪个速度快。通过游戏，学生们发现小皮球滚得快，积木滑得慢比较稳。由此知道：乒乓球是圆形的，表面光滑，容易滚动；纸盒表面方方正正的，很平稳，它不会滚动。
b．揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
二．新授
a．启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：
（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）
（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。那你们能不能说出方形给你带来什么样的感受呢？（板书）方形具有稳定、对称的美感。
b. 提出问题，启发学生思考。
这些方形变化多样，你认为生活中的哪些物品应该设计成方形？哪些不应该呢？理由是什么？
学生讨论：
方形非常稳定，可以设计成箱子，因为方形的箱子便于装东西，也便于放置。如果把箱子设计成圆形的，那么它容易滚动，放不稳，也比较浪费空间。
而汽车的轮子要滚动起来才能开的平稳，如果设计成方形，滚动起来太颠簸，乘坐起来很不舒服，也不安全。
师：也有一些物品也有多种设计，既可以设计成方形也可以设计成圆形，你发现了么？它们带给你们的感觉是一样的吗？
学生讨论：
时钟可以设计成方形的钟面也可以设计成圆形的钟面；我的衣服纽扣有的是圆形的有的是方形的，我觉得圆形的比较常见，方形的纽扣更加别致点，我很喜欢。
太爷爷用的紫砂壶是方形的，而我们家里的茶壶是圆形的，方形的紫砂壶看上去造型更立体，有一种古朴粗犷的感觉。
c.教师示范：
方形的世界真是丰富多彩，看看老师手上的方形，你把它能变成什么方形物呢？
我想把方形变成一台电脑的屏幕，给它添画上键盘。
我还想把方形变成一个行李箱，给它添上两个滑轮，这样就方便我们携带。
我还可以把方形变成机器人的脑袋，我会把它画的本领很大。
让我们一起来看看同学们有什么奇思妙想吧。
电视机、冰箱、闹钟等
d.学生作业：
现在，请同学们也来根据自己的想象来把你喜欢的方形物画出来吧。请注意，一定要把它有趣的细节表现出来。
分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，最美观。
指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）
（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）
c.．学生作业，教师巡回指导。
三．小结
a．作业展评：大家欣赏作品。
b．互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。
c．课后拓展：今天我们认识了方形，知道它是我们生活中不可缺少的基本形，它会出现在我们生活中方方面面，发挥着多种多样的作用，同学们可以走进身边的公园、超市、博物馆等不同的地方，去寻找更多的方形物品吧。