(共23张PPT)
部编版
一年级下
识字
第二课时
第五单元
7
操场上
听读课文，回顾课文
朗读词语，巩固生字
操
场
拔河
拍打
跑步
踢球
铃声
热闹
闹钟
锻
炼
身体
cāo
chǎng
bá
pāi
pǎo
tī
líng
rè
nào
duàn
liàn
tǐ
朗读偏旁，巩固偏旁
liàn
______结构_______
左右
火字旁
huǒ
zì
páng
火字旁
“火字旁”的笔顺是：
（4）
朗读笔顺，巩固生字
dǎ
“打”的笔顺是：
，共5笔，
组词（打听）（打工）；
pāi
“拍”的笔顺是：
，共8笔，
组词（拍打）（拍手）；
pǎo
“跑”的笔顺是：
，共12笔，
组词（跑开）（跑了）；
tǐ
“体”的笔顺是：
，共7笔，
组词（身体）（体会）。
看图说词，理解词语
打球
拔河
看图说词，理解词语
拍皮球
跳高
看图说词，理解词语
跑步
踢足球
看图说词，理解词语
跳绳
踢毽子
丢沙包
学习课文，互动探究
任务1：朗读词语，用“_____”画出带有“扌”的字。
打球
拔河
拍皮球
跳高
跑步
踢足球
“打、拔、拍”这几个字，都和
____
的动作有关。
手
学习课文，互动探究
任务2：朗读词语，用“﹏﹏”画出带有“?”的字。
打球
拔河
拍皮球
跳高
跑步
踢足球
“跳、跑、踢”这几个字，都和
____
的动作有关。
﹏
﹏
﹏
脚
学习课文，互动探究
任务3：读儿歌，说一说你读懂了什么。
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
时间
地点
事情
作用
你能用自己的话，介绍操场上的热闹场面吗？
学习课文，互动探究
任务4：用自己的话，介绍操场上的热闹场面。
示例：下课了，操场上真热闹，同学们有的打球，有的跳高，有的
______，有的
______，有的
______，
大家玩得真开心呀！
带着体会，快乐朗读
7
操场上
打球
拔河
拍皮球
跳高
跑步
踢足球
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
观察生字，书写生字
zú
足
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
它们都是上下结构，书写时从上往下写，“声”的上面是“士”。
shēng
声
观察生字，书写生字
shēn
身
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
“身”是独体结构，第三笔“横折钩”的“钩”碰到了竖中线。
观察生字，书写生字
zú
“足”的笔顺是：
，共7笔，
组词（十足）（手足）；
shēng
“声”的笔顺是：
，共7笔，
组词（声音）（大声）；
shēn
“身”的笔顺是：
，共7笔，
组词（身体）（身子）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、复习了上一节课的“会认的字”；
2、深入了解了课文内容；
3、借助图片，了解了多种运动；
4、学习了三个“一类生字”：足、声、身。
归纳总结，复习巩固
1、朗读P58---59的课文内容给组长听；
2、做第18次《生字词》作业；
3、预习课本P60---61，圈生字，描红。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
7
操场上
第二课时
教学设计（P58-59）
课题
7
操场上
第二课时
单元
第五单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够借助拼音，正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。2、能够对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：足、声、身。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。2、能够了解一个识字规律：形声字的形旁往往表示这个字的意思。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。3、能够培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
重点
1、能够借助拼音，正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。2、能够对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。3、能够了解一个识字规律：形声字的形旁往往表示这个字的意思。4、能够在田字格中正确书写“一类生字”：足、声、身。5、能够培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
难点
1、能够借助拼音，正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。2、能够了解一个识字规律：形声字的形旁往往表示这个字的意思。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：足、声、身。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，回顾课文
教师播放课件，呈现课文《操场上》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
观看课文文字视频，回顾课文内容。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，朗读词语，巩固生字。
复习本课的“会认的字”。
朗读偏旁，巩固偏旁
教师播放课件，呈现本课的偏旁“火字旁”的内容，要求学生朗读偏旁，巩固偏旁。
学生朗读偏旁，巩固偏旁。
复习本课的偏旁。
朗读笔顺，巩固生字
教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
复习本课的“会写的字”。
看图说词，理解词语
教师播放课件，呈现图片，要求学生看图说词，理解词语。
学生看图说词，理解词语。
能够对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
学习课文，互动探究
教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。
学生学习课文，互动探究，完成学习任务。
（1）能够了解一个识字规律：形声字的形旁往往表示这个字的意思。（2）能够借助拼音，正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
带着体会，快乐朗读
教师播放课件，呈现图片和课本P58---59的文字内容，要求学生带着体会，快乐朗读。
学生带着体会，快乐朗读。
能够借助拼音，正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现三个“一类生字”：足、声、身，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写“一类生字”：足、声、身。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
7
操场上
第二课时“足”的笔顺，（十足）（手足）“声”的笔顺，（声音）（大声）“身”的笔顺，（身体）（身子）
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精品试卷·第
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