8 灯光 课件(共40张PPT)

灯 光
8*
灯光璀璨 英雄可敬
灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。可有一个人却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，曾经有过一个感人故事，一起去了解下吧！
王愿坚（1929-1991）作家，山东诸城人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。其主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》以及电影文学剧本《闪闪的红星》等。
了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的联系。
读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体会思想感情。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预 习 读
噢
皖 苏
围 歼
郝
电 钮
黑 魆 魆
千 钧 一 发
璀 璨
倚
噢
皖
围歼
郝
电钮
黑魆魆
千钧一发
璀璨
倚
挑战一下
他自己懒散，却总是埋 怨别人埋 头工作。
原文示例
埋
（埋怨）
（埋头）

·我们把郝副营长埋（ ）在茂密的沙柳丛里。
注意红色字的读音
多 音 字
绚烂 ≈ 璀璨 ? 暗淡
一颗颗礼花在夜空中绽放出璀璨夺目的花朵。
一颗颗礼花在夜空中绽放出绚烂夺目的花朵。
偌大的一间屋子，一支蜡烛的光显得非常暗淡。
璀璨
绚烂
暗淡
?
一起读一读
近 反 义 词
高挂。
（规模、计划等）雄伟壮大。
没有目的而悠闲地走。
集中精神，注意力高度集中。
千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。
高悬：
宏伟：
漫步：
聚精会神：
千钧一发：
词 语 解 释
1.课文主要写了什么？
2.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事。
探 究 读
阅读默读指导，默读课文，探究下列问题：
默读本课时，要注意体会课文中郝副营长的献身精神及今天幸福生活的来之不易。
朗 读 指 导
1.课文主要写了什么？
这篇课文回忆了战争时期的一位郝副营长，为了战斗的胜利，而献出了自己宝贵的生命的故事。
2.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事？
全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后一自然段写的是现在，其余写的都是往事。
读课文，给课文分部分，并试着说说各部分的意思。
第一部分（1、2） 写作者在天安门广场，听到“多好啊”的赞叹，引起对往事的回忆。
第二部分（3-11） 讲述了关于灯光的往事。
第三部分（12） 照应开头，写在璀璨的华灯下，“我”又想起这位亲爱的战友。
请仔细阅读课文的第1、2自然段，找一找，作者看到了什么？听到了什么？画出相关句子。
看到：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
听到：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
作者夜晚漫步天安门广场时，为什么会感到心头温暖？表达了作者怎样的思想感情？
作者看到千万盏灯光照耀着天安门广场的宏伟建筑，这说明祖国日益强大、建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的爱。
请仔细阅读课文3-11自然段，找一找，作者曾经还在什么时候听到过“多好啊！”这句感叹？
1.“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
2.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
这两句话都是谁说的？他第一次是在什么样的情境下发出这样感叹的？在课文中找出相关语句。
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。
这句话是郝副营长说的。
两次“多好啊”道出了郝副营长怎样的心理？从郝副营长的话中你们体会到什么？
郝副营长对未来美好生活的憧憬，这也是他浴血奋战、英勇献身的动力。从郝副营长的话中，我们体会到了革命先辈们不求索取、只知奉献的高贵品质。
谁说的？
在什么情况下说的？
有什么含义呢？
第一次

第二次
第三次
“多好啊！”
游人
欣赏美丽夜景时
由衷的赞叹，引起作者对往事的回忆
郝副营长
看到书上的一幅插图时
对图上孩子能在灯光下看书深感羡慕
郝副营长
与“我”谈话时
心中充满了对未来的向往与憧憬
文眼
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
你知道他在憧憬着什么呢？请你结合课文内容，说一说。
示例：憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利……
为了这美好的憧憬，为了取得战争的胜利，郝副营长做了什么事情？
是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌
人的机枪打中了。
为了理想，英勇献身
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
“年轻的战友”表达了作者怎样的心情？孩子们在电灯下学习是种怎样的象征？
“年轻的战友”是对年仅 22 岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。“孩子们能够在电灯底下学习”成了幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的。
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
照应开头
作者在这句话里寄托了哀思和愿望———无论过去多少时间，生活在幸福中的人们都要不忘过去，珍惜当下。
本文在开头描写现在，中间描写以前，结尾又描写现在，这是什么写作顺序？
倒 叙
根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
注意:倒叙只是把某个部分提前，其他仍是顺叙的方法。
好处：能增强文章的生动性,使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
例句：今天我很不开心，因为早上我最爱的笔不见了。
结果
原因
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
天安门前“璀璨的灯光”和战场上“微弱的灯光”之间有什么联系？
“微弱的灯光”说明了当时条件不太好。
“璀璨的华灯”说明现在生活的美好，两者对比，更加突出了革命先烈们为了理想而献身的可贵精神和现在生活的来之不易！
天安门前“璀璨的灯光”和战场上“微弱的灯光”之间有什么联系？
小组探究：
“灯光”的深刻含义是什么？先小组内讨论，然后每个小组分别派一个代表发言，最后大家共同点评各小组的发言。看看哪个小组说的最准确。
灯光使人感到光明和温暖。作者通过对战争往事的回忆，通过对灯光的描写来表达对光明的渴望。我们都应有理想，并能为之不断努力。
本文通过作者漫步在天安门广场时，由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起郝副营长为了给部队照亮前进的道路而英勇牺牲的事迹，颂扬了革命烈士为了理想、为了下一代的幸福 的精神，说明了今天的 。
勇于献身
幸福生活来之不易
灯光
引起回忆
回忆往事
现在——
看到：千万盏灯
看书憧憬
璀璨的灯光下又想起了……
听到：“多好啊”
烧书引路
幸福生活来之不易
六十年照明灯变迁
中华人民共和国成立前，多数农家点的是陶瓷制的豆油灯。后来有了煤油灯，瓶子口上扣一个铁制的圆盖，当中嵌着铁管，管内有一根灯芯，煤油渗上来。再后来有了罩子灯。20世纪40年代末，有的人家用上汽灯。20世纪50年代初，有的地方建立起发电厂。改革开放后，城乡百姓逐渐用上了电灯。“耕地不用牛，点灯不用油”成为现实。