统编版语文六年级上册 语文园地二 课件（共27张PPT）

语文园地二
交流探索
本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。
5
七律·长征
本诗概述了红军长征历经的千难万险及面对千难万险的态度，生动具体地描绘了红军战胜艰难险阻的__________和_____________精神。
英雄气概
革命乐观主义
6
狼牙山五壮士
本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，赞扬了抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。
7
开国大典
本文记叙了_____________在首都北京举行的开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国的诞生的__________、_____的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们的_________。
1949年10月1日
无比自豪
激动
领袖风采
8
灯光
本文通过作者漫步在天安门广场时，由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起郝副营长为了给部队照亮前进的道路而英勇牺牲的事迹，颂扬了革命烈士为了理想、为了下一代的幸福
_________的精神，说明了今天的_________来之不易。
勇于献身
幸福生活

本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。这样写有什么好处？
交流平台
《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。
平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
···
···
第一句中加点的部分是“只听见”，两个“只听见”说明当时现场非常安静，体现了升国旗时庄严肃穆的气氛。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
···
···
第二句中加点的部分是“是那么”，两个“是那么”说明了草原景色的美丽，突出大草原的“可爱”，也表现了作者第一次看到草原时无比愉悦的心情。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”
“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。我还想到了“谈论、讲解、窃窃私语……”
“既然这样，你以后再也不要来找我借书了!”话一出口，我就后悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”
也可以不用与“说”有关的词语……
第三句中表示“说”的词语是“话一出口”。
第四句中没有明确表示“说”的词语，但是表达了“说”的意思。
仿写：哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
书写提示
下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。
注意行款整齐、布局合理。
书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。
养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲
位卑未敢忘忧国。 ——陆游
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮
出处：三国时期诸葛亮的《后出师表》。句意：勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。
出处：三国时期曹植的《白马篇》。
句意：为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！
捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲
出处：宋代的爱国名臣李纲所说。
句意：祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。
位卑未敢忘忧国。 ——陆游
出处：这句话是宋代的爱国诗人陆游说的。
句意：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
常思奋不顾身，而殉国家之急。 ——司马迁
风声雨声读书声声声入耳，
家事国事天下事事事关心。 ——顾宪成
国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
其他的爱国名言：