人教版三年级上册4.1《三位数加三位数（不连续进位加）》导学案

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人教版小学数学三年级上册第四单元第一课时
《三位数加三位数（不连续进位加）》导学案
学习目标：
1.创设具体的情境，理解三位数加三位数的算理，掌握三位数加三位数（不连续进位加）的计算方法，并能正确计算。
2.通过学生的自主探究，培养学生观察、比较、总结、归纳等思维能力。
3.感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
理解三位数加法的算理算法，并能够正确计算。
教学难点：
笔算加法中“满十进1”的书写及计算。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.新龟兔赛跑。
2.笔算下面各题。
45+32= 68+26=
说一说：怎样笔算加法？
你知道吗？
师湿地是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，湿地拥有众多野生动植物资源。
探究新知
1.获取信息，提出问题
湿地孕育了丰富多样的野生动物。
哺乳类的主要特征是胎生、哺乳，体温恒定，一般身体表面有体毛，如狐狸、麋鹿等都属于哺乳类。
（1）说说你知道的数学信息。
（2）你能提出用加法解决的问题？
问题一：________________________________
问题二：________________________________
问题三：________________________________
例1 我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
（1）列式：______________
（2）想想可以怎么计算？
①口算：（ ）+（ ）=（ ），（ ）+（ ）=（ ），（ ）+（ ）=（ ），（ ）+（ ）+（ ）=（ ）。
②想一想：用竖式应该怎样写呢？
从哪一位加起？
竖式：
2.例2 我国湿地鸟类和哺乳类一共有多少种？
（1）列式：______________
（2）怎样列竖式计算？
竖式：
相同数位（ ），从（ ）位加起，个位上（ ）+（ ）=（ ）。
十位上7+3=10，怎样写？
百位上是2还是3？为什么？
3.想一想，271+903，怎样计算呢？
竖式：
思考：百位上2+9=11，相加满十了怎么办？
4.小组讨论，计算万以内的加法要注意什么？
5.想一想：与“两位数加两位数”计算法则相比，发现了什么？
三、随堂检测
1.用竖式计算。
251+332= 468+261= 429+19=
2.填表。
商品
卖出/千克 564 178 215 126
还剩/千克 145 112 344 243
原来/千克
3.
4.它们一共摘了多少个桃子？
【答案】
1.583,729,448。（竖式略）
2.709,290,559,369。
3.120+87=207（米）
4.255+135=390（个）
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